VORANSICHT. 99 Luftballons ein Längsschnitt zur Zeitgeschichte im Spiegel der Popmusik. Das Wichtigste auf einen Blick

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Victoria Lenz
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1 20./21. Jahrhundert Beitrag 16 Längsschnitt Popmusik (Klasse 9/10) 1 von Luftballons ein Längsschnitt zur Zeitgeschichte im Spiegel der Popmusik Dr. Peter Adamski, Frankfurt/Main, Kassel eit Mitte des 20. Jahrhunderts spielt Popmusik ei- zentrale Rolle für die Identitätsfindung von Ju- Sne gendlichen in Abgrenzung zur Erwachsenenwelt. In und mit ihr werden eigene Lebensstilentwürfe ausprobiert. Zugleich reagieren Popmusiker auf politisch-gesellschaftliche Strömungen, kommentieren sie, nehmen bewusst Stellung oder vermarkten den Zeitgeist. Der Längsschnitt ermöglicht den Lernenden, diese verschiedenen Funktionen von Popmusik zu erkennen. Er versteht sich auch als Angebot zu einem selbstreflexiven Umgang mit den eigenen popmusikalischen Vorlieben im Sinne historischen Lernens. Geschichte lernen mit Popsongs! Das Wichtigste auf einen Blick Von den Beatles bis Nena, von Revolution bis 99 Luftballons: Popsongs spiegeln gesellschaftliche und politische Veränderungen wider. Und sie machen Lust, die geschichtlichen Hintergründe zu verstehen. Bilder: picture-alliance / united archives, picture-alliance / Jazzarchiv Klasse: Klasse 9/10 Dauer: 5 Doppelstunden Kompetenzen: wahrnehmen, dass Popmusik schon früher einen Beitrag zur Identitätsfindung darstellte und in ähnlichen Formen wie heute stattfand unterschiedliche Materialien (Zeitzeugenberichte, wissenschaftliche Darstellungen, Songtexte) analysieren können die Funktion und Wirkung von Popmusik beurteilen und bewerten können Aus dem Inhalt Beat als Sound eines weltweiten Wertewandels Popstars und 1968 alternative Szenen, alternative Songs die Vermarktung der Friedensbewegung 1989/90: Was soll aus Deutschland werden?

2 20./21. Jahrhundert Beitrag 16 Längsschnitt Popmusik (Klasse 9/10) 9 von 36 Die Reihe im Überblick Stunde 1/2 M 1 (Bd) M 2 (Tx) M 3 (Tx) M 4 (Tx) Popsongs als Hymnen einer Generation die 1960er-Jahre Die Beatlemania bricht aus British Pop erreicht die Provinz Popmusik erobert die Welt Und was sagen die Erwachsenen? Stunde 3/4 Popstars nehmen Stellung zur internationalen Protestbewegung 1968 M 5 (Tx) Schlaglichter des Jahres 1968 M 6 (Tx) M 7 (Ab) Stunde 5/6 M 8 (Tx) Popstars und 1968 : The Rolling Stones und The Beatles Arbeit mit dem Polaritätsprofil Popmusik als Begleiter neuer sozialer Bewegungen die 1970er-/1980er-Jahre Die Neuen sozialen Bewegungen M 9 (Tx) Bots: Aufstehn (1980) Stunde 7/8 M 10 (Tx) M 11 (Tx) Popmusik vermarktet Zeitgeist Frieden wird zum Nr. 1-Hit Popmusik geht in die Zeitgeschichtsschreibung ein Schlaglichter zur Friedensbewegung M 12 (Fo) M 13 (Tx) Stunde 9/10 Nena und Nicole: Frieden als Nr. 1-Hit Nena und Nicole: Die beiden Sängerinnen und die Friedensbewegung Oktober 1989 bis März 1990 was soll aus Deutschland werden? M 14 (Tx) Zeittafel: September 1989 August 1990 M 15 (Tx) Der Aufruf Für unser Land M 16 (Tx) Puhdys: Ich will nicht vergessen (1984) Lernerfolgskontrolle M 17 (LEK) Lernerfolgskontrolle: Hausarbeit Präsentation Booklet

3 10 von 36 Längsschnitt Popmusik (Klasse 9/10) 20./21. Jahrhundert Beitrag 16 VI M 1 Die Beatlemania bricht aus Heutzutage sind schreiende und kreischende Fans für Stars ein gewohnter Anblick. Vor 60 Jahren aber waren solche Fans für viele Ältere vor allem eines: schockierend. Beide Bilder: picture-alliance/united Archives/TopFoto Aufgabe Beschreibt beide Bilder. Gebt dabei die Stimmung wieder, die durch die Bilder transportiert wird.

4 20./21. Jahrhundert Beitrag 16 Längsschnitt Popmusik (Klasse 9/10) 15 von 36 Schlaglichter des Jahres 1968 M 5 Das Jahr 1968 war weltweit sehr bewegt. Lest die wichtigsten Ereignisse hier nach Januar: Die Nationale Befreiungsfront (FNL) in Südvietnam beginnt eine Großoffensive, die Tet-Offensive. Der Vietcong bringt weite Teile des Landes unter Kontrolle und dringt bis zur amerikanischen Botschaft in Saigon vor Februar: An der Technischen Universität in Berlin beginnt der Internationale Vietnam-Kongress mit mehreren Tausend Beteiligten aus verschiedenen Ländern. Am nächsten Tag ziehen Studenten durch die Innenstadt März: Mit dem Rücktritt des tschechoslowakischen Präsidenten Novotny beginnt der Prager Frühling. Es soll ein Sozialismus mit menschlichem Antlitz geschaffen werden März: In London ziehen Menschen vom Trafalgar Square zum Sitz der amerikanischen Botschaft, um gegen den Vietnamkrieg zu demonstrieren. Sie besetzen den Platz vor der Botschaft und es kommt zu einer gewaltsamen Auseinandersetzung mit der Polizei. Nach zwei Stunden geben die Veranstalter der Demo das Zeichen zum Räumen des Platzes April: Martin Luther King, Kämpfer für die Bürgerrechte der Schwarzen in den USA, wird in Memphis erschossen April: Rudi Dutschke, Studentenführer, wird in Berlin durch ein Attentat schwer verletzt. Daraufhin setzen in vielen Städten schwere Osterunruhen ein mit bis zu Teilnehmern Mai: Nachdem in Paris die Polizei eine besetzte Universität gewaltsam geräumt hat, spitzt sich der Pariser Mai zu: In der Nacht der Barrikaden besetzen Zehntausende Demonstranten das Studentenviertel und bereiten sich auf Straßenschlachten vor Mai: Der Deutsche Bundestag beschließt die Notstandsgesetze, die bei einem Notstand zahlreiche Einschränkungen von Grundrechten vorsehen. An zahlreichen Universitäten finden Protestveranstaltungen statt Juni: Robert Kennedy, Bruder des ermordeten amerikanischen Präsidenten John F. Kennedy, wird bei einem Attentat getötet August: Der Prager Frühling wird durch das militärische Eingreifen von Truppen der Sowjetunion und verbündeter Staaten beendet Oktober: In Mexiko- Stadt werden zehn Tage vor Eröffnung der Olympischen Spiele zwischen 60 und 500 Menschen (genaue Zahlen werden geheim gehalten) umgebracht. Nachdem Militäreinheiten die Universitäten besetzt hatten, hatten Tausende Studenten demonstriert. Soldaten hatten mit Maschinengewehren in die Menge geschossen. Text: Dr. Peter Adamski Aufgabe Unterstreiche mit verschiedenen Farben, was sich in den USA, in Deutschland, England, Frankreich und der Tschechoslowakei 1968 abspielte.

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