Hier entstehen Ideen für die Zukunft

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1 Hier entstehen Ideen für die Zukunft Ideas for the future start here

2 Universität Vechta The University of Vechta Hier entstehen Ideen für die Zukunft Ideas for the future start here Prof. Dr. Marianne Assenmacher Präsidentin Ressort Personal und Finanzen President Human Resources and Finance Prof. Dr. Martin Winter Vizepräsident für Forschung und Nachwuchsförderung Vice-President for Research and Young Researchers Dr. Marion Rieken Vizepräsidentin für Lehre und Studium Vice-President for Teaching and Academic Programmes 52 Grad Nord, 8 Grad Ost diese Koordinaten stehen symbolhaft für die Universität Vechta und ihr Programm. Gelegen im Nordwesten Deutschlands, auf dem Breitengrad unserer historisch gewachsenen Hauptstadt Berlin und dem Längengrad der Wissensund Erlebniswelt des Klimahauses in Bremerhaven bestimmen Tradition und Innovation das Selbstverständnis unserer Universität. Die Universität Vechta das ist eine lange wechselvolle Geschichte, geprägt durch politische Veränderungen, Reformbereitschaft und Dynamik. Weltoffen, persönlich, familiär heute ist die Universität Vechta eine junge moderne Campushochschule mit ausgezeichneten Studienbedingungen und einem klar strukturierten Profil Studierenden und ca. 400 Beschäftigten bietet der Campus eine familiäre Atmosphäre auf kurzen Wegen gepaart mit der Infrastruktur einer modernen Hochschule. Der Bologna-Prozess wurde konsequent als Qualitätsprojekt umgesetzt: Attraktive und zukunftsweisende Studiengänge, persönliche Betreuung und weltweite Austauschprogramme stehen für ein hochwertiges Studium. Studienbegleitende Servicestrukturen lassen auch im Bachelor-/ Mastersystem ein Höchstmaß an individueller Entfaltung und persönlicher Entwicklung zu. Profilschärfung aus der Perspektive des wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Umfeldes, dieser Aufgabe stellt sich die Universität Vechta. Die Region Vechta bietet als wissenschaftliches Labor Fragestellungen, die sich um die Zukunftsfähigkeit unserer globalen Gesellschaften drehen: wirtschaftliche Boomregion auf dem Lande, Global Player in der Provinz, eine spezifische kulturelle und soziale Identität, Naturräume und Intensivlandwirtschaft, Gegensätze, die sich in einer hohen Lebensqualität der Menschen aufzulösen scheinen. Die Universität Vechta hat im Hochschulentwicklungsplan den ländlichen Raum als Rahmen für die Profilbereiche Bildung, Altern, Soziale Dienste, Kultureller Wandel und Regionalentwicklung definiert. Diese Fokussierung erfolgt bewusst standortbezogen in Abgrenzung gegenüber urbanen Räumen und eröffnet zusätzliche, auch internationale Forschungsperspektiven. In der Geometrie der Lebensalter stehen die Zukunftsfragen der Gesellschaft Bildung, Altern und Sozialer/Kultureller Wandel im Mittelpunkt des wissenschaftlichen Diskurses. Gender Studies sowie Wirtschaft und Ethik ergänzen das Profil und erweitern die fachübergreifenden Studien- und Forschungsperspektiven. Mit dieser strategischen Orientierung geht die Universität Vechta bewusst neue Wege, die Raum bieten für eine intensive Auseinandersetzung in Forschung und Lehre mit den politischen, sozialen und individuellen Herausforderungen für Mensch und Gesellschaft im 21. Jahrhundert. 52 degrees north: 8 degrees east; the University of Vechta s latitude and longitude also symbolise its mission. Located in northwest Germany and sharing a latitude with the dynamic historic capital Berlin and a longitude with a world of science and experience at Klimahaus Bremerhaven, the University sees its role as cherishing tradition and nurturing innovation. The University of Vechta is able to look back on a long and varied past characterised by political transformations and by a dynamic, reform-minded approach. Cosmopolitan, personal, familial today the University of Vechta is a youthful, modern campus university with excellent conditions for studying and a clearly delineated profile. For the 3600 students and 400-odd staff, the campus offers a familial atmosphere conveniently coupled with the infrastructure of a modern university. The Bologna Process has been fully implemented, with the emphasis on quality attractive, forward-looking courses, personal support and global exchange programmes are the hallmarks of a high quality degree programme. The structure of the services which accompany the degree programme permits a high degree of individual evolution and personal development even within the constraints of the bachelor s/master s degree system. The University of Vechta has set out to present a clear profile to the business, social and cultural world. The Vechta region offers the perfect laboratory for addressing a range of issues impacting on the future viability of our global society an economic boom region in the heart of the countryside, a provincial global player, a unique cultural and social identity, natural spaces and intensive agriculture; contrasting factors which resolve into an excellent quality of life. The University of Vechta s development plan defines the rural space as a framework for profiling the areas of education, aging, social services, cultural change and regional development. The choice of focus represents a conscious response to the University s location, which delineates it from urban spaces and creates additional research prospects, including at the international level. Across the various life stages, issues pertaining to the future of society education, aging and social and cultural change are key areas of academic discourse. The profile is rounded off by gender studies and business ethics, generating further cross-faculty learning and research opportunities. By adopting this strategic orientation, the University of Vechta has deliberately chosen to strike out in new directions, which, in both the research and teaching spheres, provide space for an intensive exploration of the political, social and individual challenges confronting people and society in the 21 st century. 2 3

3 Traditionen wahren Neue Wege gehen Conserving tradition striking out in new directions Eine moderne Universität mit Geschichte A modern university with history Die Universität Vechta überzeugt mit einem klaren, zukunftsorientierten Profil. Ihr Selbstverständnis ist geprägt von einer ausgewogenen Kombination aus regionaler Verankerung und internationaler Orientierung. Als eine der ersten Universitäten Deutschlands stellte sie sich aktiv den Herausforderungen des Bologna- Prozesses. Die Bachelorstudiengänge sind konsequent interdisziplinär sowie berufsfeldbezogen aufgebaut und ermöglichen einerseits den direkten Einstieg in die spezifischen Berufsfelder, andererseits eine weitere Qualifizierung durch ein Masterstudium. Bewusst stellt die Universität Vechta relevante Zukunftsfragen der Gesellschaft in den Mittelpunkt: Bildung, Altern, Sozialer und Kultureller Wandel sowie der Ländliche Raum eröffnen Perspektiven für Forschung und Lehre. Im Jahre 1830 als Normalschule für die Ausbildung katholischer Volksschullehrer durch das Großherzogtum Oldenburg gegründet, ist sie heute eine moderne Universität, die mit hervorragender Lehre, innovativer Forschung und internationaler Ausrichtung überzeugt. The University of Vechta offers a clear, forward-looking vision. It sees itself as offering a balanced mix of regional integration and international orientation. It was one of the first universities in Germany to actively face up to the challenges posed by the Bologna Process. Its bachelor s degree courses are consistently designed to be interdisciplinary and vocationally oriented, permitting direct entry into the relevant profession or the pursuit of a further qualification through a master s degree course. The University of Vechta has consciously chosen to focus on key issues for the future of society education, aging, social and cultural change and the rural setting generate exciting research and teaching opportunities. Founded by the Duchy of Oldenburg in 1830 as a Catholic teacher training college for prospective state school teachers, today it is a modern university offering outstanding teaching, innovative research and an international outlook. 4 5

4 Die Hochschule war zunächst nur auf die Ausbildung von Lehrern ausgerichtet. Nach dem Ausbau zum katholischen Schullehrerseminar wurde 1940 die Oldenburgische Lehrerbildungsanstalt Vechta eingerichtet, die nach Ende des Krieges vom Land Niedersachsen als Pädagogische Hochschule übernommen und 1969 mit sieben weiteren Hochschulen zur Pädagogischen Hochschule Niedersachsen zusammengefasst wurde wurde die Abteilung Vechta in die neu gegründete Universität Osnabrück eingegliedert. Mit der Erweiterung der Lehramtsstudiengänge und der Einführung neuer Studienangebote rückte eine Selbstständigkeit immer mehr in den Fokus entstand erstmalig eine Institution unter dem Namen Hochschule Vechta. Seit dem 8. Juni 2010 trägt sie die Bezeichnung Universität. Mit der Eröffnung des neuen Hörsaal- und Seminargebäudes Q passierte sie einen weiteren Meilenstein. In Kombination mit dem wegweisenden Leitsystem wurde eine moderne Lernumgebung geschaffen, die eine optimale Orientierung auf dem gesamten Campus ermöglicht. Innovativ und zukunftsorientiert, behält die Universität Vechta stets ihre traditionellen Werte im Blick und bietet hervorragende Lehr- und Forschungsbedingungen in einer überschaubaren persönlichen Atmosphäre. The original institution was directed solely towards teacher training. Following expansion into a Catholic seminary for schoolteachers, in 1940 it became the Duchy of Oldenburg Vechta Teacher Training College (Oldenburgische Lehrerbildungsanstalt Vechta). After the war the college was taken over by the State of Lower Saxony as a specialist education college and in 1969, along with seven other higher education institutes, became part of the Lower Saxony College of Education (Pädagogische Hochschule Niedersachsen). In 1973, the departments located in Vechta were transferred to the University of Osnabrück. With the expansion of its teacher training courses and the introduction of new degree programmes, the focus switched to obtaining independent status saw the creation of the first independent higher education institution in Vechta (Hochschule Vechta). It was formally designated as a university on June 8, A further milestone was reached with the opening of the new Q building, combining lecture theatres and seminar rooms. In combination with a pioneering wayfinding system, this has created a modern learning environment which offers excellent orientation throughout the campus. Innovative and future-oriented, the University of Vechta nonetheless retains its traditional values and offers outstanding conditions for teaching and research within an intimate, personal atmosphere. 6 7

5 Hier entstehen Ideen für die Zukunft Ideas for the future start here Ländlicher Raum Rural setting Bildung Education DER MENSCH IM MITTELPUNKT PEOPLE-CENTRED Lebensalter Life stage Kultureller Wandel Cultural change 8 9

6 Bildung Pädagogik Schule Education Pedagogy Schooling Lehrerinnen- und Lehrerausbildung mit Tradition Teacher training with a sense of tradition Die Universität Vechta steht seit über 175 Jahren für Qualität in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Hier begreift man das Lernen und Lehren als individuellen und konstruktiven Prozess, den es zu verstehen und zu fördern gilt. Dabei kommen der Pädagogik und der Didaktik als sich wandelnde Handlungsfelder sowie der veränderten Rolle der Lehrkräfte an unseren Schulen besondere Bedeutungen zu. Den Blick auf Reformprozesse gerichtet, stellt sich die Universität Vechta früh Anforderungen aus Politik und Wissenschaft und reagiert mit innovativen Konzepten für die Lehramtsausbildung. Diese spiegeln sich wider in einer außergewöhnlichen Bandbreite der Lehrinhalte an der Universität Vechta und der praxisnahen Vorbereitung zukünftiger Lehrkräfte. Lehre und Forschung haben die ersten Jahre der Kindheit als Zeitfenster mit besonderen Entwicklungsund Lernchancen erkannt. Der frühkindlichen Bildung und der Förderung der geistigen und kulturellen Entwicklung von Kindern wird in den Erziehungswissenschaften ein besonders hoher Stellenwert eingeräumt. Das Ausbildungsprofil arbeitet an einem besseren Übergang zwischen dem Elementar- und dem Primarbereich. Dazu kommen zukunftsweisende Qualifikationen in den Arbeitsfeldern Integration, Migration, Inklusion und außerschulischer Bildung. The University of Vechta has been a beacon of quality in teacher training for more than 175 years. Here, learning and teaching are viewed as a constructive, individualised process which requires understanding and nurturing. Particular emphasis is placed on the evolving fields of pedagogy and theory of teaching, as well as on the changing role of teachers in our schools. With a close eye on reform processes, the University of Vechta has been quick to face up to demands arising from the political and academic worlds and has responded with conceptual innovations in the teacher training field. These are reflected in the unusual breadth of teaching content at the University of Vechta and the focus on practice in preparing teaching staff for their future role. Teaching and research have recognised that the early years of childhood represent a period of special developmental and learning opportunities. The educational sciences place a high priority on early years education and the promotion of children s intellectual and cultural development. The training structure is geared towards a better transition between the preschool and primary sectors. This is supplemented by pioneering qualifications in the areas of immigration, inclusion and extracurricular education

7 Raum für zukunftsweisende Konzepte Space for forward-thinking ideas Persönliche Entfaltung durch Fächervielfalt Encouraging personal development by offering a varied range of subjects Der interdisziplinäre Bachelor Combined Studies bildet eine breite, fachliche Grundlage für ein weiterführendes Masterstudium im Bereich Lehramt oder den direkten Einstig ins Berufsleben. Ausgerichtet auf persönliche Interessen und Berufsziele können Studierende aus 17 Fächern ihre individuelle Kombination wählen und auch die Gewichtung selbst bestimmen: Der Bachelor kann mit zwei gleich gewichteten Fächern oder einem Schwerpunktfach und einem weiteren Fach studiert werden. Die Universität Vechta bietet damit ein Fächerspektrum an, das interessante und neue Kombinationen zulässt. Der Master of Education schließt nahtlos an und bereitet direkt auf die Anforderungen an den Schulen vor. Der Masterabschluss qualifiziert für den Vorbereitungsdienst und das anschließende Lehramt. Das Erfolgsgeheimnis der Universität Vechta besteht dabei aus drei wesentlichen Aspekten: der interdisziplinären Zusammenarbeit, dem hohen Praxisbezug und der frühzeitigen Einbindung der Studierenden in die aktuelle Forschung. Dies wird besonders in der Arbeit des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZfLB) deutlich. Fragestellungen rund um das lebenslange Lernen und die Qualifikation von Lehrpersonen stehen im Mittelpunkt. Mit der Integration von Praxis, Forschung, Ausbildung und Weiterbildung und einer gezielten Nachwuchsförderung unterstreicht die Universität Vechta den ganzheitlichen Ansatz in der Lehramtsausbildung. The interdisciplinary Combined Studies bachelor s degree represents a broad, specialised foundation for a master s degree course in teaching or immediate entry into the profession. Designed to accommodate personal interests and professional goals, students can select combinations from a total of 17 subject areas and determine their relative weighting. The bachelor s degree course can be made up of two equal subject areas or of one major and one minor subject. The University of Vechta thus offers a broad spectrum of subjects permitting novel and interesting combinations. This segues seamlessly into the Master of Education course, which directly prepares students to meet the needs of schools. The master s degree qualification entitles its bearer to undertake the preparatory period of teaching service (Vorbereitungsdienst) leading to a teaching post. The secret of the University of Vechta s success rests on three main pillars: interdisciplinary collaboration, a strong focus on practice and early involvement of students in the latest research. This is especially evident in the work performed by the Centre for Teacher Training (ZfLB). A strong focus is placed on lifelong learning and teacher qualifications issues. The University of Vechta s holistic approach to teacher training is underlined by the integration of practice, research, education and further training and its targeted fostering of new talent

8 Den Menschen im Fokus People-centred Potenziale und Chancen Sozialer Dienstleistungen Opportunities and areas of potential in social services Soziale Dienstleistungen haben sich in den vergangenen Jahren in Zielsetzung, Form und Hilfsangeboten stetig entwickelt. Die Veränderungen in Strukturen öffentlicher Haushalte, der Umbau sozialer Sicherungssysteme und damit verbundene Maßnahmen zur Steigerung der Qualität Sozialer Dienstleistungen haben zu neuen Fragestellungen geführt. Die Universität Vechta bindet diese direkt in Lehre und Forschung ein und hat auf den geänderten Bedarf reagiert: Mit den Studiengängen Soziale Arbeit, dem Dienstleitungsmanagement Schwerpunkt Soziale Dienstleistungen sowie der Gerontologie ist sie Vorreiter mit einem vielfältigen Studienangebot für soziale Arbeitsfelder. Im Zentrum des Studiums steht die theorie- und anwendungsorientierte Ausbildung für die vielfältigen Handlungsfelder der Sozialen Arbeit, wie Familienhilfe, Kinder- und Jugendhilfe, Suchtberatung sowie die Arbeit in unterschiedlichen sozialen Einrichtungen und Non-Profit-Organisationen. Mit dem innovativen Studiengang Dienstleistungsmanagement Schwerpunkt Soziale Dienstleistungen wird die fachliche Bandbreite des Studienangebots deutlich: Den Menschen im Fokus werden betriebswirtschaftliche und rechtliche Kompetenzen, Controlling und Qualitätsmanagement sowie Kenntnisse im Personalmanagement und Marketing auf soziale Arbeitsfelder zugeschnitten. In recent years, there has been significant evolution in the objectives and structure of social services and the assistance they provide. New issues have arisen as a result of changes in the structure of public sector budgets, reform of social security systems and associated measures for improving the quality of social service provision. The University of Vechta is directly integrating these issues into its teaching and research and has reacted to these changing requirements by pioneering a wide-ranging social work degree programme, including courses in Social Work, Service Management with Emphasis on Social Services and Gerontology. The core of the course is made up of theory and application-oriented training for the diverse areas in which social workers operate, including family support, children s services, addiction services and work within a range of social care agencies and NGOs. The innovative Service Management with Emphasis on Social Services course clearly illustrates the breadth of subjects within our degree programmes a people-centric approach is applied in tailoring business and legal skills, financial controlling, quality management, human resources and marketing skills to the social work field

9 Altersaufbau der Gesamtbevölkerung von 66,9 Millionen Menschen in Deutschland im Jahr 2060 Age structure of the total population of 66.9 million people in Germany in 2060 Hohes Alter 80 + Over 80s Kleinkinder 0-3 Infants Kinder 4-12 Younger children Jugendliche Teenagers Senioren Older people Ältere Erwachsene Older adults Erwachsene Adults Junge Erwachsene Young adults Gerontologie Gerontology Das Alter (Altern) studieren Studying age and aging In Deutschland erreichen immer mehr Menschen ein hohes Alter. Diese Entwicklung stellt die Gesellschaft insgesamt, ihre Institutionen und Organisationen, aber auch jeden einzelnen Menschen vor neue Herausforderungen. Den damit verbundenen Fragen widmet sich die Gerontologie, eine interdisziplinäre Wissenschaft, die das menschliche Altern in einer Lebenslaufperspektive in all seinen Facetten zum Gegenstand hat. Das Institut für Gerontologie (IfG) der Universität Vechta kann auf eine mehr als zwanzigjährige Geschichte in der Aus- und Weiterbildung von Gerontologen und Gerontologinnen zurückblicken. Das Studienangebot zeichnet sich durch Interdisziplinarität, Forschungs- und Praxisorientierung aus, weshalb das IfG bundesweit eine herausragende Stellung in der gerontologischen Ausbildung einnimmt. National und international anerkannte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachrichtungen lehren und forschen am IfG auf dem Gebiet der Gerontologie. Aktuelle Forschungs- und Entwicklungsprojekte beschäftigen sich u. a. mit der Entwicklung und Einführung altersgerechter Assistenzsysteme, den Auswirkungen des soziodemografischen Wandels auf die Entwicklung der Pflegearbeit und mit der Diagnostik und Intervention bei psychischen Störungen im Alter. Weitere Forschungsarbeiten analysieren die Ausprägung und Entwicklung sozialer Beziehungen älterer Menschen im intergenerationalen Kontext oder thematisieren Alterssicher ungsprobleme in Deutschland und Ansätze der Pflegesicherung im internationalen Vergleich. The number of people reaching an advanced age in Germany is rising steadily. This development poses new challenges for society as a whole, social institutions and organisations and for all of us as individuals. Issues such as these are the subject area for the science of gerontology, an interdisciplinary subject area which deals with aging in all its facets from a life course perspective. The University of Vechta Institute for Gerontology (IfG) is able to look back on over twenty years of experience in educating and training gerontologists. The degree programme is interdisciplinary and research and practice-oriented, and the IfG consequently occupies a prominent position in German gerontology education. Nationally and internationally recognised academics in a variety of subject areas teach and carry out research into gerontology at the IfG. Current research and development projects are addressing topics such as the development and introduction of assisted living technologies for older people, the effects of social and demographic change on the development of care work, and diagnosis of and interventions for mental health problems in old age. Other research projects are analysing the nature and evolution of social relationships in older people in an intergenerational context, looking at pension provision problems in Germany and comparing international approaches to social care insurance

10 Kultureller Wandel Cultural change Kulturdimensionen im globalen Zeitalter Cultural dimensions in the global era Soziale Beziehungen, technische Kommunikation und Globalisierungsprozesse Gesellschaft und Kultur sind einem stetigen Wandel unterworfen. Seit 2011 entwickelt die Universität Vechta unter Beteiligung der Fächer Anglistik, Germanistik, Geschichte, Katholische Theologie, Philosophie, Politikwissenschaft, Sozialwissenschaften und Soziologie in einem interdisziplinären Ansatz den Studienschwerpunkt Kulturwissenschaften. Studierende werden so optimal auf die Anforderungen eines globalisierten Arbeitsmarkts vorbereitet. Mit dem innovativen Studienschwerpunkt zwischen Geistes- und Sozialwissenschaften ermöglicht sie eine disziplinenübergreifende Annäherung an Theorien zu Kultur, Genderforschung oder Globalisierung. Mit dem Masterstudiengang Kultureller Wandel ist die Universität Vechta am Puls der Zeit: Sie begreift kulturellen Wandel als Ergebnis menschlichen Handelns, Denkens und Wahrnehmens, das in Sprache, Gesellschaft, Wissenschaft, Kunst und Religion repräsentiert wird. Damit eröffnen sich den Studierenden ausgezeichnete Berufsperspektiven in Einrichtungen mit kultureller Praxis. Im Sinne des Kulturdialogs unterhält die Universität Vechta Austauschprogramme weltweit und ermöglicht es Studierenden, ihre Kompetenzen und Erfahrungen zu erweitern. Kooperationen mit Wissenschaft und Wirtschaft und kombinierte Studien- und Praktikumsaufenthalte im Ausland bestätigen das Bild der Universität Vechta als kulturell und international vernetzte Institution. From social relationships and technical communications to globalisation processes, society and culture are in a state of constant flux. Taking an interdisciplinary approach involving English Studies, German Studies, History, Catholic Theology, Philosophy, Political Science, Social Sciences and Sociology, in the period since 2011 the University of Vechta has been developing a Cultural Studies course. The course provides students with ideal preparation for the requirements of a globalised labour market. This innovative subject area, located at the intersection between the humanities and the social sciences, permits an interdisciplinary approach to theories of culture, gender studies and globalisation. The master s degree in Cultural Change shows that the University of Vechta has its finger on the contemporary pulse. The course views cultural change as the result of human action, thought and perception as represented in language, society, science, art and religion. The result of this approach has been to ensure that career prospects in culturally active organisations for students are excellent. To promote cultural exchange, the University of Vechta operates worldwide exchange programmes and enables students to extend their skills and experience. Partnerships with science and business and combined overseas study and internship programmes underline the University of Vechta s position at the heart of an international cultural network

11 Globalisierung im ländlichen Raum Globalisation in a rural setting Regionale Entwicklung mit internationaler Perspektive Regional development with an international perspective Im Forschungsfeld der Wandlungsprozesse in ländlichen Räumen leistet die Universität Vechta Pionierarbeit: Mit ihrer Schwerpunktsetzung auf die Geographien ländlicher Räume und die räumlichen Aspekte der Globalisierung bietet sie ihren Studierenden eine in Deutschland einzigartige Kombination. Den Ländlichen Raum begreifen die Studierenden aus wirtschaftlicher, sozialer und kultureller Sicht ein Thema an dem in Vechta auch andere Fächer wie die Anglistik, die Soziale Arbeit und die Politikwissenschaft aktiv forschen. Das Institut für Strukturforschung und Planung in agrarischen Intensivgebieten (ISPA) arbeitet standortbezogen an Fragen der Entstehung, der wirtschaftlichen und sozialen Strukturen sowie der Dynamik agrarischer Intensivgebiete. Wissenschaftler und Studierende profitieren in besonderem Maße von der Vernetzung mit Unternehmen in der Region und einem internationalen Forschungsgeflecht. In Vechta werden moderne Lösungsansätze zu der Vereinbarkeit von Innovationen und Traditionspflege entwickelt. Damit schafft die Universität Vechta eine solide Basis, damit Erkenntnisse besser und schneller zur nachhaltigen Entwicklung ländlicher Räume genutzt werden können. So bietet die Universität den Studierenden neue, zukunftsweisende Berufs- und Qualifizierungswege. The University of Vechta is carrying out pioneering research into transformative processes in rural areas. Its focus on the geography of rural spaces and the spatial aspects of globalisation offers students a unique combination found nowhere else in Germany. Students gain an understanding of the rural space from an economic, social and cultural point of view a topic which is also the subject of active research in other faculties, including English Studies, Social Work and Political Science. The ISPA Institute for Spatial Analysis and Planning in Areas of Intensive Agriculture works on location-dependent issues relating to the origins, economic and social structures and dynamics of areas in which intensive agriculture is practised. Academics and students draw particular benefit from the University s links with regional businesses and its international research network. Modern approaches to reconciling innovation and tradition are being developed in Vechta, enabling the University to create a solid foundation for facilitating better and more rapid utilisation of new insights for sustainable rural development and to offer students groundbreaking new career paths and qualifications

12 Umwelt Trust Sustainability Unternehmerethik Business Ethics Environment Vertrauen Solidarität Solidarity CSR Corporate Social Responsibility Nachhaltigkeit Ökonomie neu denken Rethinking the economy Ökologische und soziale Verantwortung in der Wirtschaft Ecological and social responsibility in business 22 Genderforschung Gender studies Geschlecht und Identität in Gesellschaft, Wirtschaft und Kultur Gender and identity in society, business and culture Die Universität Vechta versteht die Sensibilisierung The University of Vechta views raising student awareness of gender relationship issues within society and ihrer Studierenden für Fragen und Konsequenzen des gesellschaftlichen Geschlechterverhältnisses als eine their consequences as one of its fundamental roles. grundlegende Aufgabe. Diese ist besonders wichtig für This is particularly important when training qualified die Ausbildung qualifizierter Lehr- und Forschungskräfte, insbesondere für angehende Führungskräfte managers in areas such as social services. In a model teaching and research staff, especially for prospective beispielsweise in sozialen Bereichen. Vorbildhaft hat development, it has created the Gender Studies Network, an interdisciplinary, intercultural framework sie mit dem Netzwerk Gender Studies einen disziplinund kulturübergreifenden Rahmen geschaffen, welcher die Genderforschung in Lehre und Forschung an at the University of Vechta. which supports gender studies teaching and research der Universität Vechta unterstützt und stärkt. Within this network, the Faculties of Educational In diesem Netzwerk beteiligen sich die Bildungswissenschaften, Gerontologie, Geografie, Psychologie, ology and Social Work have come together to develop Sciences, Gerontology, Geography, Psychology, Soci- Soziologie und die Soziale Arbeit an der Entwicklung an integrated research focus, which addresses topical eines integrativen Forschungsschwerpunktes. Aktuelle Themen wie z. B. Migration, Diversity Management, family and aging. New ground is being broken at the issues such as immigration, diversity management, the Familie und Altern werden aufgegriffen. Mit der Etablierung der Genderforschung in Fragen von Wirt- research into business and labour market issues. University of Vechta with the establishment of gender schaft und Arbeitsmarkt werden an der Universität Vechta neue Weichen gestellt. Wirtschaftliche Veränderungen und regionale Entwicklungen nehmen entscheidenden Einfluss auf das Leben der Menschen. Dabei stehen nicht nur der unternehmerische Erfolg, sondern auch moralische Grundlagen des Wirtschaftens zunehmend im Vordergrund. Die Universität Vechta stellt sich dieser Herausforderung und setzt mit ihrem Studienfach Wirtschaft und Ethik Social Business Maßstäbe in der Kombination von sozialem Engagement und unternehmerischem Denken. Die Studierenden, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler erarbeiten grundlegende Lösungsansätze zu Problemstellungen im sozialen, ökologischen und ökonomischen Bereich. Hier stehen Fragen der Nachhaltigkeit, Gerechtigkeit, Solidarität sowie des Ressourcenmanagements im Mittelpunkt. In enger Zusammenarbeit mit den Sozialwissenschaften erlangen die Studierenden in Vechta fundierte Kompetenzen in der Betriebs- und Volkswirtschaft und vereinigen diese mit Erkenntnissen und Forschungsansätzen zu Wirtschaftsethik und nachhaltigem Wirtschaften. Die Schwerpunktsetzung ist höchst aktuell und zukunftsweisend: Aspekte wie Verteilungsgerechtigkeit, Überlegungen zu herkömmlichen und alternativen Energien, Nachhaltigkeit, Fair Trade, sozialverträgliche Produktion und Corporate Social Responsibility sind Inhalte des Studiums. An der Schnittstelle von wirtschaftlichem Erfolg und ökologischer sowie sozialer Verantwortung thematisiert die Universität Vechta Vertrauen als Basis unternehmerischen Handelns. Economic changes and developments in their local region have profound effects on people s lives. It is not just about business success the moral foundations of economic activity are also a key factor. The University of Vechta is facing up to this challenge. Its Business Ethics Social Business course sets new standards for reconciling social engagement and entrepreneurial thinking. Students and academics work to develop fundamental approaches to solving problems in the social, ecological and economic fields, with the focus on issues such as sustainability, justice, solidarity and resource management. In close collaboration with the Social Sciences faculty, students in Vechta are provided with solid business and macroeconomic skills, combined with insights from and research approaches to business ethics and sustainable economic activity. The course focuses on highly topical and forward-looking issues and covers areas such as distributive justice, standard and alternative energy, sustainability, fair trade, socially acceptable manufacturing and corporate social responsibility. At the intersection between business success and ecological and social responsibility, the University of Vechta spotlights the issue of trust as the basis for entrepreneurial activity. 23

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