Curriculum Französisch Sekundarstufe I Französisch in Jahrgang 6-9 (Lehrbuch: A Plus! Band 1 4, cycle court)

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1 Curriculum Französisch Sekundarstufe I Französisch in Jahrgang 6-9 (Lehrbuch: A Plus! Band 1 4, cycle court) Jahrgang 6 Themen und interkulturelle Neue Freunde sprachliche Strukturen - Bestimmte / unbestimmte Artikel - Das Verb être - Intonationsfrage - Subjektpronomen In einer frz. Schule - Verben auf -er, - Fragen mit "est-ce que - Beispiele zur Lautschrift - Sonderzeichen Familie und Freunde Tätigkeiten und Hobbys Einkaufen: Geschenke, Lebensmittel Im Collège Lyon - Possessivbegleiter - Imperative - Zahlen bis 20 - Das Verb avoir - Die Modalverben vouloir und pouvoir - Verneinung - Zahlen bis 60 - Mengenangaben - der zusammengezogene Artikel mit à und de - Adjektive - Verben auf -dre - futur composé - Fragen mit pourquoi und quand - Verben auf ir - direkte Objektpronomen kommunikative - Aussprache üben - Vokabeln lernen - Umgang mit dem Vokabelverzeichnis - Hörverständnis üben - Begrüßung, Vorstellung - erste Rollenspiele - Fragen stellen - einen persönlichen Lernordner anlegen - eine französische Schule kennen lernen - buchstabieren - selbstständige Arbeit mit Grammatik und Übungen (auto-contrôle) - seine Familie vorstellen - Altersangaben machen - ein Telefongespräch führen - s schreiben - Partnerinterviews - über Hobbys sprechen - Vorlieben und Abneigungen ausdrücken - Zahlen aussprechen, hören und verstehen - Themenwortschatz: Klassenraum - Einkaufsgespräche führen - szenisches Spiel - über Preise sprechen - Bilder beschreiben - über Schule, Stundenplan und Hausaufgaben sprechen - einen Tagesablauf beschreiben - die Uhrzeit angeben - eine Stadt beschreiben - Stichwortliste anlegen

2 Leistungsbeurteilung: 6 schriftliche Klassenarbeiten zur Überprüfung im Unterricht erarbeiteter und Strukturen, des Wortschatzes; kurze Texte und Dialoge, zunächst gelenkt, zunehmend selbstständiger In die Beurteilung der Sonstigen Mitarbeit fließen ein 1. die aktive Beteiligung am Unterricht, Aussprache und freies Sprechen, Rollenspiele 2. Sorgfalt bei den Hausaufgaben, Wortschatzüberprüfungen, sinndarstellendes Lesen. Hörverstehen, Führen des Lernordners

3 Jahrgang 7 Themen und sprachliche Strukturen interkulturelle Freunde und Hobbys - Verben mit Infinitiv - indirekte Rede, indirekte Frage - das unverbundene Personalpronomen - der Demonstrativbegleiter ce Austausch mit einer französischen Partnerschule in Nantes Freizeitaktivitäten Engagement gegen Gewalt Leben und Probleme Jugendlicher In der Bretagne: Umweltprobleme und Lösungsstrategien - Verben auf -ire - passé composé mit avoir und être ) - die Verben voir und devoir - der Teilungsartikel - die Relativpronomen qui, que, où - Zahlen über savoir und connaître - indirekte Objektpronomen - Verneinung mit rien und personne - Verben auf ir - Inversionsfragen - Adjektive: Stellung und Steigerung - Verben auf yer, plaire - Fragepronomen (mit Präposition) - reflexive Verben - das imparfait - Zahlen über 1000 kommunikative - Wortfelder erstellen - über eigene Interessen berichten - Verkehrsmittel benennen - einen Brief schreiben - über Vergangenes berichten - sich in einer fremden Familie bewegen, Höflichkeitsformen - Sprachmittlung - über das Wetter sprechen - über eine Filmszene sprechen - über Sportarten sprechen - nach dem Weg fragen und Wegbeschreibungen verstehen - Rezepte verstehen - Verbote aussprechen - ein Lied verstehen und darüber sprechen - argumentieren und diskutieren - körperliche Schmerzen benennen - über Kleidung sprechen - über Taschengeld und Jobs diskutieren - Gefallen / Missfallen äußern - Ratschläge geben - von der Vergangenheit erzählen - Besorgnis ausdrücken - eine Landschaft beschreiben - über das Wetter reden Leistungsbeurteilung : 6 schriftliche Klassenarbeiten zur Überprüfung neuer grammatischer Strukturen; durch Fragen gelenkte Textproduktion, die sich auf die Unterrichtsinhalte bezieht; Übungen zum Hör- und Leseverständnis (Eine Klassenarbeit kann durch eine mündliche Leistungsüberprüfung ersetzt werden.) Zur Sonstigen Mitarbeit zählen: die aktive Teilnahme am Unterricht, Darstellung und Diskussion der Unterrichtsinhalte, Rollenspiele, Verschriftlichung von Ergebnissen, kurze Präsentationen; sorgfältig erledigte Hausaufgaben, Wortschatzarbeit, sinndarstellendes Lesen

4 Jahrgang 8 Themen und interkulturelle Paris Berufliche Träume verwirklichen Alltagsleben, Essen und Trinken Medien (Fernsehen, Film und Literatur) Das französische Schulsystem und seine Zukunft Frankophonie Québec : Natur, Sport, Städte, Kultur, Geschichte sprachliche Strukturen - Artikel und Präpositionern vor Ländernamen - Bildung und Gebrauch von Adverbien - Steigerung der Adverbien - en, y - Gebrauch von imparfait und passé composé - Infinitivergänzungen mit de - Reflexive Verben im passé composé - der subjonctif - Pronomen beim Imperativ - Qui est-ce qui, Qui est-ce que? - Ce qui... / ce que - Infinitivergänzungen mit à - das futur simple - der Bedingungssatz (Typ 1) - venir de / être en train de faire qc - das plus-que-pqrfait kommunikative - Orte auf Landkarten situieren - Notizen erstellen - ein Dossier über Frankreich anlegen - kurze Präsentationen, evtl. bildgestützt - Gedichte und Lieder verstehen - Leseverstehen einer längeren Geschichte - ein Resümee anfertigen - Personen beschreiben - ein Wörterbuch benutzen - Ratschläge erteilen - Wünsche äußern - Rezepte verstehen - Tagesabläufe beschreiben - Brief/ schreiben -Telefongespräche führen - seine Meinung äußern und begründen - diskutieren - Buch/Film präsentieren - ein Resümee schreiben - über Pläne und die Zukunft sprechen - Leseverstehen: Artikel aus einer Jugendzeitschrift - Handlungsabfolgen beschreiben - Tagebuch führen - eine Stadt vorstellen - ein Wörterbuch benutzen - historische Persönlichkeiten porträtieren -Sprachmittlung: le français canadien Leistungsbeurteilung: 5 schriftliche Klassenarbeiten mit zunehmend freier Textgestaltung. (Eine Klassenarbeit kann durch eine mündliche Leistungsüberprüfung ersetzt werden.) Die Bewertung richtet sich nach Umfang und Genauigkeit der Information, der Verständlichkeit der Aussage, der

5 Angemessenheit des Wortschatzes, der Komplexität und Variabilität des Satzbaus, der grammatischen Korrektheit. Die sprachliche Leistung überwiegt bei der Notenfindung gegenüber der inhaltlichen Leistung. Die Sonstige Mitarbeit setzt sich zusammen aus: 1. verstehender Teilnahme am Unterricht, inhaltlich und sprachlich angemessenen Beiträgen zum Unterricht, Einsatz in der Gruppenarbeit 2. Wortschatzkontrolle, Hör-Seh-Verstehen, Hausaufgaben, Präsentation von bildgestützten Vorträgen, Lernordner

6 Jahrgang 9 Themen und interkulturelle Ich und die anderen Die Welt der Jugendlichen (Träume, Kritik an der Welt der Erwachsenen, Engagement) Deutsch-französische Geschichte, Schüleraustausch Auslandsaufenthalte Unterschiedliche Lebenswelten: Marseille, Einwanderer, Vorstadt Die Berufswelt Traumberufe Europa, Frankreich und Deutschland sprachliche Strukturen - Conditionnel présent und passé - Verneinung: personne ne, rien ne, ne... aucun/e - irreale Bedingungssätze (Typ 2 / 3) - der subjonctif - Verneinung mit ne... que - lequel - dont - Adverbien - indirekte Rede in der Vergangenheit - laisser faire / faire faire - Merkmale des francais familier - Angleichung des Partizip Perfekt nach avoir - das Partizip Präsens - das Gerundium - das Passiv - zwei Objektpronomen im Satz - Verneinung mit ne... ni... ni - das passé simple (rezeptiv) kommunikative - Ratschläge erteilen - sich selbst darstellen - Wünsche äußern - eine Diskussion führen - Lesestrategien trainieren - Comics u. Chansons erschließen - Gefühle ausdrücken - Sachverhalte bewerten - Personen beschreiben - Informationen austauschen - von Erfahrungen berichten - eine Präsentation (exposé) erstellen - eine Person / eine Sehenswürdigkeit vorstellen - eine Biographie verstehen - eigenen Lebenslauf erzählen - über Musik reden - Berufe präsentieren - Hör-Seh-Verstehen - über Berufswünsche und die eigene Zukunft reden - über eine Statistik sprechen - einen Zeitungsartikel zusammenfassen - historische Texte und eine längere Geschichte lesen und verstehen Leistungsbeurteilung: 4 schriftliche Klassenarbeiten mit dem Schwerpunkt auf freier, selbstständiger Textgestaltung zu den Unterrichtsthemen; geschlossene und halboffene Aufgaben sind auch möglich Zur Sonstigen Mitarbeit gehören 1. die verstehende und aktive Teilnahme am Unterricht mit individuellen Beiträgen, der Einsatz in Gruppen- und Partnerarbeit, der Vortrag von Arbeitsergebnissen, die Präsentation von Büchern und Filmen in Kurzreferaten, evtl. langfristige Aufgaben, Lernordner 2. Wortschatzarbeit, Hör-Seh-Verstehen, regelmäßige Anfertigung von Hausaufgaben, unterschiedliche Textproduktionen

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