Unterrichtsvorhaben für die Klasse 8 nach dem Kernlehrplan NRW Sek I: Schulinternes Curriculum

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1 Unterrichtsvorhaben für die Klasse 8 nach dem Kernlehrplan NRW Sek I: Schulinternes Curriculum 1. Unterrichtsvorhaben: Wir recherchieren und informieren über ein Thema Referate zu fachübergreifenden Inhalten halten; 1, 3, 4, 9, 10 1, 3, 6 1, 2, 3, 5 1, 2, 6, 14 Über Biografien berichten (Lesebuch Kap. 1, 3, 11); Ein Portfolio anlegen (Lesebuch Kap. 1); Eine Präsentationsfolie gestalten Einen Arbeitsplan entwerfen und die Arbeitsschritte festlegen Fragen und Arbeitshypothesen formulieren Material gezielt sichten und auswerten Texte exzerpieren Informationen adressatengerecht zusammenstellen Aussagen veranschaulichen durch Mindmap und Diagramme Quellen korrekt angeben Klassenarbeit Aufgabentyp 2 1 von 7

2 2. Unterrichtsvorhaben: Wir klären und vertreten Standpunkte Diskussion strittiger aktueller Themen nach Absprache mit der Klasse; 1, 6, 7, 8 1, 4 1, 3 1, 2, 13, 14 Erproben verschiedener Gesprächsformen (z.b. Podiumsdiskussion, Debatte, Kugellager); Schriftliche Erörterung (vgl. Lesebuch Kap. 2); Gesprächsregeln vereinbaren Redestrategien bewusst einsetzen Beobachtungsbögen nutzen Eine Diskussion moderieren Den Aufbau einer schriftlichen Erörterung anhand von Beispielen erlernen Klassenarbeit Aufgabentyp 3 2 von 7

3 3. Unterrichtsvorhaben: Wir untersuchen literarische Texte Kurzgeschichten (z.b. Lesebuch Kap. 9 und 10); 1, 2 1, 2, 6, 7 1, 6, 7, 8 1-5, 6, 7, Jugendbuch (Auswahl nach Absprache mit der Klasse) Novelle [s. auch Theater und Lyrik] Lesefertigkeit verbessern: sinnbezogenes wie selektives Lesen üben Aussagen des Textes selbstständig formulieren Zitate in den eigenen Text integrieren Schreibkonferenz: Eigene und fremde Texte inhaltlich und sprachlich überarbeiten Informationen über den geschichtlichen Zusammenhang suchen Produktiv-kreative Schreibformen anwenden Klassenarbeit Aufgabentyp 4a oder 6 3 von 7

4 4. Unterrichtsvorhaben: Wir gehen mit Sachtexten und Medien um Zeitungen (Lesebuch Kap. 4; Projekt des General-Anzeigers Klasse! Schüler lesen Zeitung ); , 4, 5 1, 2, 3-6, 14 Werbespots und -texte (z.b. Lesebuch Kap 14, weitere aktuelle Beispiele); Sendungen im Fernsehen wie Soaps, Dokus, Nachrichten Lesetechniken trainieren Wesentliches durch Markieren hervorheben Texte gliedern, Teilüberschriften finden Nachschlagewerke und das Internet nutzen Reflektierten Umgang mit Medien an Beispielen erarbeiten Aufgabentyp 2 oder 4b 4 von 7

5 5. Unterrichtsvorhaben: Wir erarbeiten ein Theaterstück Friedrich Schiller: Wilhelm Tell Szenen aus einem klassischen Drama; 1, 11, 13 1, 2, 6, 7, 10 1, 2, 6, 7, 10, 11 1, 2, 7, 9 Lektüre eines klassischen Theaterstückes als Ganzschrift: z.b. Friedrich Schiller, Wilhelm Tell); Szenische Umsetzung durchführen Sinnbezogen dialogisches und monologisches Rollensprechen einüben Produktive Schreibformen nutzen, z.b. durch Umschreiben einer Szene Medien zur Präsentation nutzen, z.b. zur Darstellung des historischen Kontextes Die Autorenbiografie präsentieren Klassenarbeit Aufgabentyp 4a oder 6 5 von 7

6 6. Unterrichtsvorhaben: Wir untersuchen und gestalten lyrische Texte Gedichte und Songs untersuchen und gestalten; 1, 12 1, 2, 6, 7, 10 1, 6, 9 3, 6, 7 Motivgleiche Texte miteinander vergleichen: Menschen in der Stadt Lesebuch); Gedichte aktualisierend ausgestalten bzw. einen lyrischen Text in einen epischen oder szenischen umwandeln; Die Besonderheit lyrischen Sprechens durch gestaltendes Lesen erfassen Fragen und Arbeitshypothesen entwickeln Arbeitsschritte festlegen, Konzepte der Analyse entwerfen Kreative Schreibformen nutzen, z.b. eigene Gedichte schreiben oder vorgegebene variieren Bildlichkeit des Gedichtes veranschaulichen, z.b. durch eine Mindmap Klassenarbeit Aufgabentyp 4a oder 6 6 von 7

7 7. Unterrichtsvorhaben: Wir unterscheiden Aussageweisen in Sätzen Indikativ und Konjunktiv Wunschwelten Modalität: Anwendung der Konjunktive I und II sowie der Modalverben (Lesebuch, ggf. Arbeitsheft); 1, 2, 8 1, 3, 4, 6 1, 2, 3, 4 2, 4, 5, 7 Texte sprachlich überabreiten Modi in situativen und funktionalen Zusammenhängen nutzen Einhaltung grammatischer Normen bezüglich des Modusgebrauchs kontrollieren Durch Umschreiben von Texten spielerisch die Funktion und Wirkung von Modalität erfahren Klassenarbeit Aufgabentyp 2 oder 5 7 von 7

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