Experimentieren mit Farbe

Transkript

1 Experimentieren mit Farbe Alles begann mit einer riesengroßen Farbexplosion. Eine Ecke der Gruppe wurde mit einer riesengroßen Folie abgedeckt, so dass ein Experimentierplatz für Farbspiele entstand. Die Kinder gingen barfuss und in Folie gehüllt zur Farbgestaltung. Sie hatten Farben in Behältern und in Spritzflaschen. Pinseln, Schabern, Schwämme und ihre eigenen Hände und Füße zur Verfügung. Auf postergroßen Papieren entstanden scurrile Farbexplosionen. Die schönsten Ausschnitte der Bilder sind zurzeit im dritten Stock zu betrachten. Daraufhin begannen die Farbwochen. Nach dem Farbkreis von Itten wählten wir die gelbe Woche, die rote Woche, die blaue Woche und dann eine Mischwoche mit den Farben: Grün, orange, lila, weiß und schwarz. Dutzende Sonnenblumen in der Gruppe begrüßten die Kinder zum Wochenbeginn. Der Maltisch hatte lediglich die Farbe Gelb zur Verfügung, gegessen wurde aus gelbem Geschirr und die Tischdekoration war natürlich auch gelb. Über die Woche wurden gelbe Früchte und Obst verkostet. Mit der Farbschleuder gestalteten die Kinder gelbe Blumen. Im Stuhlkreis wurden Gespräche über die Signalfarbe Gelb in der Natur, sowie im Straßenverkehr gesprochen. 1

2 Die Vorschulkinder hörten die Geschichte der gelben Insekten, die sich eine Flasche als Schloss ausgesucht hatten. Die rote Woche gestaltete sich im Alltag ähnlich der gelben Woche. Große rote Papp-Äpfel wiesen die ganze Woche auf Rotland hin. Höhepunkt war die Geschichte von Rotkäppchen für die Vorschulkinder. Die Erzieherin scheute sich nicht und schlüpfte in die Rolle des Rotkäppchens (Kostüm), um so bei Kindern einen authentischen Bezug herzustellen. Im Stuhlkreis hörten alle Kinder die Geschichte des roten Frosches, der sich durch seine Eitelkeit und Prallsucht von den anderen grünen Fröschen hervorheben wollte. Er ließ sich von einem Zwerg, der gerade Fliegenpilze anmalte, rot malen. So war seine Tarnung aufgehoben und er wurde vom Storch gefressen. Ebenso wurde rot als Warnfarbe besprochen. Oft sind rote Früchte in der Natur giftig, also erst nachfragen ehe man eine rote Frucht isst. Ebenso steht rot im Straßenverkehr für halt, stopp. 2

3 In Blauland begrüßten uns große blaue Papp- Schmetterlinge. Alles ging in dieser Woche nur um die Farbe blau. In der Vorschule erarbeiteten die Kinder ein Bild von Van Gogh. Es ist zurzeit im Gruppenraum zu betrachten. Im Stuhlkreis hörten die Kinder die Geschichte vom blauen Schmetterling und der ungeduldigen Raupe. In jeder der Farbwochen gaben die Kinder einen Farbabdruck ihrer Hände und Füße an der Gruppentür,- als Willkommensgruß ins jeweilige Farbland,- ab. In der Farbenmischwoche wurde jeweils eine Mischfarbe an einem Tag bearbeitet. Nun waren Fingerabdrücke das Eintrittspfand. 3

4 Am ersten Tag war der Frühstückstisch grün gedeckt und es wurde grünes Obst und Gemüse verkostet. Am Maltisch konnte aus den Grundfarben gelb und blau grün gemischt werden. Die Tarnfarbe grün wurde besprochen. Am Tag von Orange wuchsen Möhren in der Gruppe, die Kinder hatten die Möglichkeit die Möhren aus dem Sand zu ziehen. Die ganze Deko des Tages war auf orange abgestimmt. Ebenso konnte am Maltisch wieder die Farbe orange aus den Grundfarben gelb und rot gemischt werden. 4

5 Am Lila - Tag wurde der Maltisch wieder zur Mischküche. Zum Erstaunen und verzehren wurde eine Schokoladen Firma, die ihr Design auf Lila abgestimmt hat,- zum Highlight. Der Tag der weißen Farbe besuchte uns ein kleines Haustier in der Gruppe. Eine kleine Maus in weiß brachte den Kindern die Farbe auf emotionaler Weise nahe. Selbst in der Tischdeko fanden sich kleine weiße Mäuse wieder. Die Kinder malten mit Kreide auf eine Tafel. 5

6 Auch der Tag der Farbe schwarz war für alle interessant. Holzkohle und Briketts schmückten den Frühstückstisch und die Kinder malten mit Kohlestiften am Maltisch. Der Tag war ganz und gar nicht düster. Denn ein seltener Gast der kohlrabenschwarz ist, besuchte die Gruppe für kurze Zeit. Während den ganzen Farbwochen waren die Erzieherinnen in der entsprechenden Farbe gekleidet. Hier gilt ein großes Dankeschön an alle Eltern, die es ihren Kindern ermöglichten farbgleich gekleidet zu sein. Eine handzahme Rabenkrähe begrüßte die Kinder im Stuhlkreis. Ein weiteres Dankeschön geht an unsere Hauswirtschafterin Frau Höfling, die während den ganzen Farbwochen den Speiseplan der jeweiligen Farbe anpasste. Zum Abschluss der Farbwochen wurde ein gemeinsames Farbenfrühstück zubereitet. Mit freundlichen Grüßen Simona Knopp und Ruth Rosenbach 6