Raumbedarf für Ganztagsschulen / Ganztagsklassen

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Nora Kopp
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1 Raumbedarf für Ganztagsschulen / Ganztagsklassen 1. Amtliche Vorgaben/ Mindeststandards In den amtlichen Vorgaben finden sich keine konkreten Ausführungen zu Mindeststandards was die räumliche Ausstattung einer Ganztagsschule/-klasse anbelangt. Allerdings ist jede Schule in Abstimmung mit dem Sachaufwandsträger verpflichtet, bei der Antragsstellung Angaben über zur Verfügung stehende Räumlichkeiten (Speiseraum etc.) zu machen. 2. Wünschenswertes Ausstattung Schülerräume: a. Arbeitsbereich Klassenzimmer Zweiter Raum zur Differenzierung (direkt neben dem Klassenzimmer) Fachräume Stauraum für Arbeitsmaterialien und persönliche Dinge Garderobe/Schließfächer Lernwerkstatt Computerarbeitsplätze/-räume Lese Medien Zentrum b. Mittagsbereich Küche Speiseraum/Mensa mit der Möglichkeit eines gemeinsamen Mittagessens im Klassenverband c. Erholungsbereich Bewegungsraum Sportplatz /-halle Ruheraum Rückzugsraum Schülercafe Gruppenraum Außerschulische Räume (z.b. Stadtbücherei, Spielplatz, Parkanlage) d. grüne Räume Schulgarten Grünes Klassenzimmer Innenhof

2 Lehrerräume: Im Ganztag unterrichtende Lehrerinnen und Lehrern im Landkreis Haßberge erachten folgende Räume für eine Ganztagsschule / Ganztagsklasse als wünschenswert: Kleine Räume für maximal 4-6 Lehrer außerhalb des Klassenzimmers. Für jeden der Lehrer sollte darin folgende Grundausstattung zur Verfügung stehen: Schreibtisch mit Besprechungsecke Computerarbeitsplatz mit Netzwerkzugang und Drucker Regalsystem abschließbarer Stauraum Telefon Alternativ könnte vor allem für Lehrer an Grund- und Mittelschulen ein solcher Arbeitsplatz im Klassenzimmer entstehen. Es sollte dann eine komfortable Pult-Ecke im Klassenzimmer geschaffen werden, die Rückzugsmöglichkeiten bietet. Neben dem normalen Lehrerzimmer sollte eine Ganztagsschule den Lehrkräften einen Rückzugsraum bieten, der von den Lehrkräften individuell gestaltet werden kann. (gemütliche Sitzgruppen, Pflanzen, kleiner Kochbereich, Garderobe, CD-Player) Zusätzlich wäre es wünschenswert, auch im Außenbereich der Schule Oasen der Erholung zu schaffen. Je nach Strukturierung könnten diese dann auch ein Begegnungsort von Lehrern und Schülern sein. Folgende Ausstattungsmerkmale wären denkbar: Teich mit Bachlauf, Springbrunnen Bänke, Sitzgruppen Grill, Feuerstelle Ruhebereich

3 3. Bestandsaufnahme und Umsetzungen in den Hassbergen anhand einer Befragung der Schulen mit gebundenen Ganztagsangeboten 13 Schulen von insgesamt 14 Schulen mit Ganztagesangebot im Landkreis Hassberge haben an der Umfrage teilgenommen (entspricht 92,9%). e. Räume für Schüler: Hat Ihre Ganztagsklasse neben dem normalen Klassenzimmer: Eine Lernwerkstatt? 1 7,7% Einen zweiten Raum zum 10 77% Arbeiten/Differenzierungsraum/Gruppenraum? Ein grünes Klassenzimmer? 5 38,5% Platz für Stauräume? 10 77% Weitere Räume? 1 Musikraum, 1 Lese-Medienzentrum, 1 1 7,7% 7,7% Für den Mittagsbereich steht zur Verfügung: eine Küche 4 30,8% ein Essensraum 11 84,6% ein Schülercafe/Kiosk 2 15,4%

4 eine Küche ein Essensraum ein Schülercafe/Kiosk Zur Erholung steht zur Verfügung: Räume für sportliche Betätigung im Innenbereich und Außenbereich Pausenhof, Bewegungsraum, Sporthalle, Hartplatz, Mini- Spielfeld Ruheraum/Rückzugsraum 11 84,6% Bibliothek 6 46,2% Außerschulische Räume 3 23,1% Spielezimmer, Stadtbücherei, Spielplatz Grüne Oase zum Erholen 7 53,9%

5 Räume für Lehrer: Haben Ihre Ganztagslehrer Einen personalisierten Arbeitsplatz 6 46,2% mit Netzwerkanschluss 5 38,5% mit Regalsystem 6 46,2% mit abschließbarem Stauraum 6 46,2% Wenn ja, wo befindet sich dieser Arbeitsplatz: im Lehrerzimmer 2 2 im Klassenzimmer 7 7 in einem separaten Raum im Lehrerzimmer im Klassenzimmer in einem separaten Raum

6 Welche Rückzugsräume/ Erholungsräume bietet die Schule ihren Lehrern an? Lehrerzimmer, Sofaecke, Kleine Küche, Lehrerbibliothek Fazit der Auswertung: Die Auswertung der Raumanalyse für Schüler zeigt, dass die Bandbreite der Ausstattung der Ganztagesklassen im Landkreis Hassberge sehr groß ist. Als absolute Basisausstattung (mindestens drei Viertel der Schulen verfügen bereits darüber) können gelten: Räume für sportliche Betätigung im Innen- und Außenbereich, Rückzugs- und Ruheräume für Schüler, ein Essensraum, pro Ganztagesklasse ein zweiter Raum zur Binnendifferenzierung und zusätzliche Stauräume zur Benutzung durch Schüler. Etwa die Hälfte der befragten Schulen im Landkreis verfügen zusätzlich über eine Bibliothek und eine grüne Oase für ihre Schüler. Weiterhin werden von einigen Schulen eine eigene Küche, ein grünes Klassenzimmer, außerschulische Räume (Spielzimmer, Stadtbücherei, Spielplatz) ein Schülercafe oder eine Lernwerkstatt angeboten. Die Ergebnisse bei der Raumanalyse für Lehrer sind stark schulartabhängig (z.b. Lehrerklassenzimmerprinzip). Andere Ausstattungsvarianten wie sie in der Erhebung angesprochen werden wären wünschenswert.

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