Lehrplansynopse P.A.U.L. D. 6

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1 Lehrplansynopse P.A.U.L. D. 6 Realschule Die Spannung steigt mit jedem Satz Abenteuerbücher lesen und vorstellen 1. Victor Caspak/Yves Lanois: Die Kurzhosengang 12 ein Jugendbuch untersuchen Ein Filmabend mit Folgen 12 die Figuren und ihre Beziehungen beschreiben Weitere aufregende Erlebnisse 15 den Spannungsverlauf untersuchen 2. Kurt Held: Die rote Zora und ihre Bande 19 Figuren beschreiben und vorstellen Er hat gestohlen, der Kerl! 19 Sich in die Figuren hineinversetzen Da ist das Teufelsmädchen 22 Figuren beschreiben und vorstellen 3. Das hat mir gut gefallen 28 Projekt: Buchvorstellung 4. Alles klar? 30 Wiederholen, üben und überprüfen Ich, du, wir Freundschaftsgedichte 1. Kleine Leute, große Leute 34 die Form von Gedichten bestimmen Günther Kunert: Leute 34 Irmela Brender: Wir Dicke Freunde 37 sprachliche Bilder deuten Angsthase und Torjäger 37 sprachliche Bilder erkennen und verstehen Das letzte Hemd hergeben 40 sprachliche Bilder in Gedichten deuten Hans Manz: Freundschaften Gib mir einen Freund 42 den Inhalt von Gedichten wiedergeben Verlorene Jungs: Freundschaft ist 42 Christine Nöstlinger: 4er-Mädchen 43 Hans Manz: Fünf Freundinnen 45 Hans Manz: Sprachschwierigkeiten 47 Wilhelm Busch: Drei alte Tanten Herz 45 kreativer Umgang mit Gedichten 5. Alles klar? 48 Wiederholen, üben und überprüfen Marianne Kreft: Petra 49 1

2 Parole Emil! Detektivgeschichten 1. Erich Kästner: Emil und die Detektive 52 eine Detektivgeschichte lesen Die Geschichte beginnt 52 einen Tagebucheintrag verfassen Eine unangenehme Begegnung 54 das eigene Textverständnis überprüfen Eine weitere merkwürdige Begegnung 57 Fragen zum Text beantworten Herr Grundeis ist weg 59 die Spannungsgestaltung untersuchen Die Verfolgungsjagd 62 aus der Sicht von Figuren schreiben 2. Emil als Filmheld 67 eine Verfilmung untersuchen 3. Wer war der Täter? 70 Detektivgeschichten vorstellen 4. Alles klar? 71 Wiederholen, üben und überprüfen Das kann ich! Klassenarbeiten vorbereiten und schreiben 1. Wie soll ich mir das merken? 74 Sich gezielt auf Klassenarbeiten vorbereiten Keine Angst vor Klassenarbeiten! 74 Lerntipps entwickeln Wann soll ich das denn machen? 76 Einen Arbeitsplan erstellen 2. Mit allen Sinnen lernen 78 sich wichtige Informationen merken Hören, sehen, handeln, erklären 78 ein Schaubild beschreiben und verstehen Du fragst, ich antworte 79 mit der Fragetechnik arbeiten Nur das Wichtigste 82 einen Stichwortzettel anfertigen Gedankenlandkarten 83 eine Mindmap erstellen So kann ich den Unterrichtsstoff lernen 85 die Lerntipps zur Vorbereitung einer Klassenarbeit wiederholen und sich einprägen 3. Während der Arbeit 86 Klassenarbeiten schreiben 4. Alles klar? 88 Wiederholen, üben und überprüfen Das ist ja fabelhaft Fabeln 1. Von dummen Starken und schlauen Schwachen 92 Fabeln kennenlernen und verstehen Äsop: Rabe und Fuchs 92 Nach Äsop: Der Löwe und die Ziege 93 Nach Äsop: Die Schildkröte und der Hase 94 Nach Äsop: Der Eber und der Fuchs 95 2

3 2. Fink und Frosch 97 neuere Fabeln untersuchen Wilhelm Busch: Fink und Frosch 97 Alois Wohlgemuth: Der Brummer auf dem Fensterglas Fabelwerkstatt 102 Fabeln schreiben und überarbeiten Die beiden Ziegen (europäische Fabel) 102 Tierfabel (Schülerarbeit) Alles klar? 104 Wiederholen, üben und überprüfen Der Frosch, die Ratte und die Weihe 104 In uralten Zeiten Sagen 1. Die Kinder zu Hameln 108 den Inhalt einer Sage erfassen Josef Guggenmos: Der Rattenfänger zu Hameln Ein Stadtschreiber bei der Arbeit 111 das Geschehen einer Sage wiedergeben 3. Was geschah wirklich? 112 Den Ursprung einer Sage erklären 4. Die Heinzelmännchen von Köln 113 Die Heinzelmännchen zu Köln 113 sich einen Überblick über eine Sagenhandlung verschaffen 5. Was ist euch bekannt? 117 Merkmale einer Sage kennenlernen 6. Sagen aus anderen Ländern 119 Sagenmerkmale nachweisen Der Fels der kleinen Fatma Die Sagenwerkstatt 122 eigene Sagen schreiben Zur Zeit des König Artus 122 eine Sage nach einem Erzählplan schreiben Warum sieht das so aus? 123 Eine Sage zu einem Foto schreiben Erich Bockemühl: Die Weiber von Weinsberg Alles klar? 124 Wiederholen, üben und überprüfen Alltägliche Abenteuer?! Mit verschiedenen Formen von Sachtexten umgehen 1. Abenteuerurlaub im Feriencamp 128 mit Werbetexten umgehen 128 Internetwerbung untersuchen und im Internet recherchieren Willkommen im Abenteuercamp 131 Werbetexte untersuchen Abenteuercamp und Sommerferienlager in Lauenhain (Talsperre Kriebstein) 131 Gestalte dein eigenes Abenteuercamp 132 3

4 2. Kinder brauchen Abenteuer 134 Sachtexte erschließen Überraschende Ergebnisse 134 eine Textbearbeitung vervollständigen Studie: Kinder brauchen Risiken und Abenteuer 134 Abenteuer statt Bildschirm 136 einen Zeitschriftenartikel erschließen Draußen spielen: Abenteuer für Kinder 136 Barfuß-Wasserski 139 das Erschließen von Zeitschriftenartikeln üben Sina Löschke: Auf die Füße, fertig, los! Kleine und große Abenteuer 142 Kurzvorträge zu Zeitschriftenartikeln halten 4. Alles klar? 144 Wiederholen, üben und überprüfen Tipps für das Abenteuer Chatten 144 Wie geht das? Was ist das? Vorgänge und Gegenstände beschreiben 1. Ein Spieletag in der Schule 148 Spiele beschreiben Mensch ärgere dich nicht 148 die Bausteine einer Spielbeschreibung kennen Gemogelt! 150 Die Bausteine einer Spielbeschreibung bestimmen Zuerst, während, anschließend 152 eine Spielbeschreibung verbessern 2. Stadt, Land, Fluss 153 eine Spielbeschreibung verfassen 3. Was ist das? 155 Gegenstände beschreiben Ratespiele 155 einen Gegenstand mündlich beschreiben Ich wünsche mir 157 eine Gegenstandsbeschreibung verfassen 4. Alles klar? 160 Wiederholen, üben und überprüfen Wer? Was? Wann? Von einem Ereignis berichten 1. Aus dem Alltag des Schulsanitätsdienstes 163 Unfallberichte schreiben Ein Unfall im Sportunterricht 163 mithilfe eines Stichwortzettels einen Unfallbericht schreiben Ein Unfall in der Pause 165 den Aufbau eines Berichtes kennen Die Schule sicherer machen 166 einen Unfallbericht schreiben 2. Einen Bericht verbessern 168 Sätze durch Konjunktionen verbinden 3. Wo? Wann? Wie? Warum? 171 Mit adverbialen Bestimmungen genauer berichten 4. Alles klar? 174 Wiederholen, üben und überprüfen 4

5 Zum Gruseln Erzählen 1. Es spukt 178 Cornelia Funke: Ein grässlicher Tag 178 den Spannungsverlauf einer Geschichte untersuchen 2. Was denkt Tom? 182 Die innere Handlung gestalten 3. Ganz schön gruselig 184 die Atmosphäre gestalten Cornelia Funke: In der Gespenstervilla Auf den Blickwinkel kommt es an 189 aus der Sicht von Figuren erzählen 5. Meine Gespenstergeschichte 191 eine Erzählung planen und überarbeiten 6. Erzählanlässe und -ideen 193 eigene Gruselgeschichten schreiben 7. Alles klar? 195 Wiederholen, üben und überprüfen Ich bin der Meinung, dass Miteinander sprechen und argumentieren 1. Für meine Meinung spricht 198 sich informieren und diskutieren Überzeugend oder nicht 198 eine Meinung äußern Safaripark oder Kletterpark? 200 Einem Text Informationen entnehmen Wildlife und Attraktionen im Zoo Safaripark 200 Der Kletterpark wird euch begeistern! Meine Entscheidung 203 Meinungen mündlich und schriftlich begründen Das ist mal wieder typisch! 203 Einfluss auf ein Gespräch nehmen Meinung, Argument, Beispiel 205 eine Meinung begründen 3. Fernsehen macht dumm 207 Argumente dafür und dagegen finden Rettet eure Kinder! 207 Eine Position vertreten Dazu möchte ich mich äußern 208 einen Leserbrief schreiben Freizeitparadies Lippesee Paderborn-Sande Alles klar? 210 Wiederholen, üben und überprüfen Eulenspiegeleien von der Geschichte zum Theaterstück 1. Till Eulenspiegel 214 eine Szenenübersicht erstellen Till heilt Kranke Alles erstarrt 217 Standbilder zu Szenen bauen 5

6 3. Texte texten 220 ein Regiebuch erstellen 4. Ganz deutlich 222 Theaterszenen sprechen 5. Bühne frei! 223 Eine Szene spielen 6. Alles klar? 224 Wiederholen, üben und überprüfen Wie Till Eulenspiegel die Katze im Sack kaufen wollte 225 Unendliche Geschichten wir untersuchen eine TV-Serie 1. Was läuft? 228 Fernsehzeitschriften benutzen 2. Coole Typen 230 Figurenbeziehungen in einer TV-Serie veranschaulichen Die Hauptfiguren der Serie Die Pfefferkörner Unendliche Geschichten 233 den Aufbau von Fernsehserien untersuchen Inhaltsangabe der Folge Abgezockt aus der Serie Die Pfefferkörner Das kleine 1 x 1 der Filmsprache 237 Kameraeinstellungen und perspektiven bestimmen 5. Alles klar? 240 Wiederholen, üben und überprüfen Über Sprache nachdenken Wortarten 1. Nomen/Substantive, Artikel, Verben, Adjektive 243 bekannte Wortarten wiederholen 2. Ich mein diese 245 Pronomen wiederholen und üben Käferalarm! 245 das Personalpronomen Lautsprecherdurchsagen im Landschulheim 246 Personalpronomen deklinieren Morgens bei Familie Wusel 248 das Possessivpronomen verwenden In der Gemäldegalerie 249 das Demonstrativpronomen verwenden 3. Ich sehe was, was du nicht siehst 251 Präpositionen verwenden Im Eis eingebrochen 253 Verschmelzung von Präpositionen und Artikel 4. Abenteuer im Zeltlager 254 das Adverb kennenlernen 5. Alles klar? 256 Wiederholen, üben und überprüfen Bausteine des Satzes Satzglieder bestimmen 1. Wer oder was? 259 Das Subjekt bestimmen 2. Was tut jemand? Was geschieht? 260 Das Prädikat bestimmen 6

7 3. Wessen? Wem? Wen oder was? 262 Genitiv-, Dativ- und Akkusativobjekte bestimmen 4. Für wen oder was? Aus wem oder was? Über wem? 264 Präpositionalobjekte bestimmen 5. Alles klar? 266 Wiederholen, üben und überprüfen Vergangenes ausdrücken Zeitformen erkennen und anwenden 1. Präteritum, Präsens, Futur 269 Zeitformen wiederholen 2. Wir haben gespielt 270 das Perfekt verwenden 3. Der Marder im Auto 272 das Plusquamperfekt verwenden 4. Alles klar? 274 Wiederholen, üben und überprüfen Tipps zum richtigen Schreiben die Rechtschreibung trainieren 1. k oder ck? t oder tz? ent- oder end-? 277 Deutlich sprechen Balken, Bäckerei, tanken 277 Wörter mit k und ck richtig schreiben Tatze, tanzen, Heizung 279 Wörter mit z und tz richtig schreiben Auf die Betonung achten 279 Wörter mit End-/end- und Ent-/ent- richtig schreiben 2. Tag/Tage, Baum/Bäume 281 die Schreibweise eines Wortes ableiten 3. das oder dass? 284 Die Ersatzprobe anwenden 4. Mops, Lotse, Mähne 285 Merkwörter lernen 5. Im Zweifelsfall nachschlagen! 287 Mit einem Wörterbuch arbeiten 6. Partner-, Dosen- und Faltdiktate 289 mit Diktattexten üben 7. Alles klar? 292 Wiederholen, üben und überprüfen Schreibt man das groß oder klein? Tipps zur Groß- und Kleinschreibung von Wörtern 1. Der Krake ist heute schlecht gelaunt 295 Nomen/Substantive und Satzanfänge großschreiben 2. Ergebnis, Rechtschreibung, Wahrheit 296 die Großschreibung an der Endung erkennen 3. Wenn Verben und Adjektive zu einem Nominalisierungen/Substantivierungen richtig 298 Nomen/Substantiv werden schreiben Das Betreten des Rasens ist verboten! 298 Nominalisierungen/Substantivierungen erkennen Wenn Verben zu Nomen/Substantiven werden 299 nominalisierten/substantivierten Verben richtig schreiben 7

8 Wenn Adjektive zu Nomen/Substantiven werden 301 nominalisierte/substantivierte Adjektive richtig schreiben 4. Fünf-Minuten-Diktate 304 das richtige Schreiben von Nominalisierungen/Substantivierungen üben 5. Da nimmt man es ganz genau! 305 Zeitangaben richtig schreiben 6. Alles klar? 307 Wiederholen, üben und überprüfen Grüße an alle: Haben viel Sonne, super Essen und Spaß s-laute richtig schreiben 1. Auf die Aussprache kommt es an 309 stimmhafte und stimmlose s-laute unterscheiden 2. Heiße Füße in eisigen Flüssen 311 s-laute richtig schreiben 3. Nicht für alles gibt es Regeln 315 Merkwörter mit s-lauten üben 4. Alles klar? 317 Wiederholen, üben und überprüfen Zeichensetzung in Satzreihen und Satzgefügen 1. Das Schulfest 319 das Komma in Satzreihen richtig setzen 2. Die Vorbereitungen zum Schulfest 322 das Komma in Satzgefügen richtig setzen 3. Alles klar? 324 Wiederholen, üben und überprüfen 8

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