Buchner informiert. Vorläufiger Rahmenlehrplan Gymnasiale Oberstufe Geschichte, Land Brandenburg

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1 Vorläufiger Rahmenlehrplan Gymnasiale Oberstufe Geschichte, Land Brandenburg Buchners Kolleg Geschichte Ausgabe Brandenburg C. C. BUCHNERS VERLAG 1. Kurshalbjahr: Wandel und Revolutionen in Vormoderne und Moderne Revolutionen Kap. 1: Das Zeitalter der demokratischen Revolutionen (S ) Bürgerliche Revolutionen seit dem 17. Jahrhundert, vertieft an einem Beispiel (England, USA, Frankreich oder 1848/49) Industrielle Revolution Revolutionen als Thema der Geschichtskultur (z. B. in Symbolik, Kunst, Film, Gedenkfeiern, Kontroversen) Politische und gesellschaftliche Umbrüche in Nordamerika (S ) American Revolution Ein moderner Staat entsteht (S ) Die Französische Revolution (S ) Die Amerikanische und Französische Revolution im Vergleich Urteile und Bewertungen von Zeitzeugen und Historikern (S. 64f.) Kap. 2: Dampf, Eisen und Strom verändern die Welt: die Industrielle Revolution (S ) Die Industrialisierung in England (S ) Die Entstehung der Industriegesellschaft in den deutschen Staaten (S ) Ansätze zur Lösung der Sozialen Frage (S ) Exkurs: Was heißt und wozu beschäftigen wir uns mit Geschichtskultur? (S ) Sonderseiten Erinnern : The Fourth of July ein nationaler Gedenktag (S ) Der 14. Juli ein Mythos? (S ) Durchbruch der Moderne um 1900 Kap. 3: Der Durchbruch der Moderne um 1900 (S ) Wirtschaft und Gesellschaft im Wandel Imperialismus Die zweite Welle der Industrialisierung (S ) Moderne Massengesellschaft neue Lebensqualität oder Ende der Kultur? (S ) Expansion im Industriezeitalter: Motive und Grundzüge des europäischen Imperialismus (S ) Imperialistische Politik: nationale und internationale Auseinandersetzungen (S )

2 Bild und Textquellen analysieren Standortgebundenheit von Quellen analysieren Deutungen analysieren historischen Wandel in Form einer historischen Argumentation (multiperspektivisch, multikausal) darstellen Sach und Werturteil unterscheiden Vergangenheit in der geschichtskulturellen Deutung lehrergeleitet eine Exkursion vorbereiten, mitgestalten und auswerten lehrergeleitet eine geschichtskulturelle Deutung (z. B. Film, Gedenktag, Denkmal, Kontroverse, Recht) interpretieren und beurteilen Kritik/Rezension zu einer Deutung formulieren Methodenbaustein: Historiengemälde analysieren (S ) Methodenbaustein: Historische Fachliteratur (S ) Methodenbaustein: Statistiken und Diagramme auswerten (S ) Methodenbaustein: Karikaturen analysieren (S ) Die Amerikanische und Französische Revolution im Vergleich Urteile und Bewertungen von Zeitzeugen und Historikern (S ) Exkurs: Was heißt und wozu beschäftigen wir uns mit Geschichtskultur? (S ) Sonderseiten Erinnern : The Fourth of July ein nationaler Gedenktag (S ) Der 14. Juli ein Mythos? (S )

3 2. Kurshalbjahr: Demokratie und Diktatur in Deutschland und Europa Nationalsozialistische Gewaltherrschaft Kap. 5: Nationalsozialistische Gewaltherrschaft (S ) Ideologie und Herrschaft Täter, Opfer, Zuschauer Widerstand und ziviler Ungehorsam Holocaust/Völkermord Der Nationalsozialismus im Spiegel der Geschichtskultur, z. B. Film, Symbol, Kontroverse, Recht, Geschichtsfälschung Die NS Ideologie (S ) Machtübernahme der Nationalsozialisten und Gleichschaltung (S ) Propaganda in allen Bereichen (S ) Ausgrenzung und Verfolgung (S ) Arbeitswelt und Wirtschaftspolitik (S ) Der Weg in den Krieg (S ) Der Zweite Weltkrieg (S ) Terror und Holocaust (S ) Widerstand (S ) Sonderseiten Erinnern : Der Nationalsozialismus im Spiegel der Geschichtskultur (S ) Das Scheitern der ersten deutschen Demokratie Kriegsende und Revolution 1918/19: der Weg in die Demokratie Spannungsfelder und Krisen in Gesellschaft und Politik Kap. 4: Die Weimarer Republik: das Scheitern der ersten deutschen Demokratie (S ) Vom Obrigkeitsstaat zur Republik (S ) Die Weimarer Verfassung (S ) Gesellschaft zwischen Revolution und Tradition (S ) Die Zerstörung der Demokratie (S ) Wirtschaft und Wirtschaftskrisen der Weimarer Republik Belastungen und Herausforderungen für die Republik (S ) Deutsche Außenpolitik Außenpolitik zwischen Revision und Annäherung (S )

4 Bild und Textquellen nach Kriterien interpretieren Methodenbaustein: Politische Plakate analysieren (S ) Methodenbaustein: Umgang mit historischen Spielfilmen (S ) kontroverse Deutungen (z. B. über Handlungsspielräume und Handeln historischer Akteure) erörtern historische Sachverhalte (z. B. die verschiedenen Ursachen historischer Zäsuren) in einer Argumentation (mündlich, schriftlich) reflektieren und darstellen theoretische Texte ansatzweise selbständig und kriteriengeleitet interpretieren Vergangenheit in der geschichtskulturellen Deutung Exkursion planen, durchführen, auswerten eine geschichtskulturelle Deutung (z B. Film, Gedenktag, Denkmal, Kontroverse, Recht) vergleichend interpretieren und beurteilen Sonderseiten Erinnern : Der Nationalsozialismus im Spiegel der Geschichtskultur (S ) Geschichte vor Ort: Sachsenhausen als historischer Lernort (S )

5 3. Kurshalbjahr: Konflikt und Konfliktlösung in der Welt seit 1917 Kalter Krieg Ursachen, Verlauf, Ende der Bipolarität Der Kalte Krieg im Spiegel der Geschichtskulur, z.b. Film (z.b. Spionage, Krisen), Museum/außerschulischer Lernort/digitale Medien Kap. 7: Der Kalte Krieg und das Ende der Bipolarität (S ) Der Ost West Konflikt seit dem Zweiten Weltkrieg (S ) Krisen und Konflikte im Zeichen des Kalten Krieges (S ) Das Ende der Bipolarität (S ) Sonderseiten Erinnern : Der Kalte Krieg im Spiegel der Geschichtskultur (S ) Aufstieg der beiden Großmächte UdSSR und USA Kap. 6: Der Aufstieg der Großmächte UdSSR und USA (S ) Russland vom Zarenreich bis zur Oktoberrevolution (S ) Russland und die Sowjetunion unter Lenin und Stalin (S ) Aufstieg der USA zur Weltmacht (S ) US Politik im Ersten und Zweiten Weltkrieg (S ) Bild und Textquellen (nach Kriterien) eigenständig und systematisch interpretieren Methodenbaustein: Einen Essay verfassen (S ) Methodenbaustein: Politische Reden analysieren kontroverse Deutungen vergleichend interpretieren und beurteilen eine Präsentation selbstständig erarbeiten, durchführen und kriteriengeleitet reflektieren Vergangenheit in der geschichtskulturellen Deutung eine wissenschaftliche und geschichtskulturelle Deutung vergleichen und bewerten Sonderseiten Erinnern : Der Kalte Krieg im Spiegel der Geschichtskultur (S ) Geschichte vor Ort: History sells? Der Checkpoint Charlie als historischer Lernort (S )

6 4. Kurshalbjahr: Ereignis und Struktur am Beispiel der doppelten deutschen Geschichte Demokratie und Diktatur in Deutschland nach 1945 Kontinuität und Neubeginn, Teilung, Verflechtung, friedliche Revolution, deutsche Einheit Menschenrechte und Verfassungswirklichkeit Die deutsche Nachkriegsgeschichte im Spiegel der Geschichtskultur, z. B. Filme und Bilder (z. B. Karikaturen), öffentliche Kontroverse, Museum/außerschulischer Lernort/digitale Medien Kap. 8: Demokratie und Diktatur in Deutschland nach 1945 (S ) Zwischen Zusammenbruch und Neubeginn (S ) Die doppelte Staatsgründung (S ) Bundesrepublik Deutschland: politische und wirtschaftliche Entwicklung (S ) Die DDR : Staat und Wirtschaft (S ) Von der friedlichen Revolution zur Wiedervereinigung (S ) Sonderseiten Erinnern : Die deutsche Nachkriegsgeschichte im Spiegel der Geschichtskultur (S ) Geschlechterverhältnisse Familie im Wandel Frauen: Emanzipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit Opposition Jugendopposition in Ost und West Bürgerrechtsbewegung in der DDR und staatliche Repression Diese Themen werden innerhalb der Kapitel Bundesrepublik Deutschland: politische und wirtschaftliche Entwicklung Die DDR : Staat und Wirtschaft Von der friedlichen Revolution zur Wiedervereinigung integrativ behandelt. Wirtschaft und Konsumwelten in Ost und West Wirtschaftswunder und krisen in der Bundesrepublik Einheit von Wirtschafts und Sozialpolitik in der DDR Mensch und Umwelt Strukturwandel und ökologische Folgen in der Region Umweltbewegungen

7 Migration und Integration Einwanderungsland Bundesrepublik: gesellschaftlicher Wandel als Herausforderung und Chance Bild und Textquellen eigenständig und systematisch interpretieren Zeitzeugen eigenständig befragen und deren Deutungen analysieren Methodenbaustein: Schlüsselbilder interpretieren (S ) kontroverse Deutungen von Vergangenheit eigenständig vergleichen und beurteilen eigenständig einen historischen Sachverhalt in einer historischen Argumentation darstellen Vergangenheit in der geschichtskulturellen Deutung: verschiedene (gesellschaftliche, politische, wirtschaftliche) Funktionen von geschichtskulturellen Deutungen (z. B. Aufklärung, Identitätsstiftung, Unterhaltung, Wirtschaft) vergleichend analysieren und bewerten Sonderseiten Erinnern : Die deutsche Nachkriegsgeschichte im Spiegel der Geschichtskultur (S ) Geschichte vor Ort: Tatort Teilung: die Gedenkstätte Berliner Mauer als historischer Lernort (S ) Telefon 0951/ Telefax 0951/

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