Qualifikationsphase: Grundkurs

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1 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster - Grundkurs Qualifikationsphase: Grundkurs Vorbemerkung Das vorliegende Curriculum stellt eine erste Annäherung an die Arbeit mit dem ab dem Schuljahr 2014/2015 geltenden Kernlehrplan GOSt Englisch dar und wird seine Eignung in der Praxis erst beweisen müssen. Als Folge wird dieses Curriculum nach dem ersten Durchgang einem Evaluationsprozess unterzogen und in der Folge ggf. modifiziert oder erweitert werden. Darüber hinaus sind die Oberstufenlehrwerke der Schulbuchverlage erst kürzlich erschienen die Auswahl an Begleitmaterialien reicht, abhängig vom jeweiligen Verlag, von unvollständig bis nicht vorhanden. Verwendete Abkürzungen FKK Funktionale kommunikative Kompetenzen TMK - Text- und Medienkompetenzen IKK Interkulturelle kommunikative Kompetenzen SLK Sprachlernkompetenzen SB - Sprachbewusstsein Bemerkung: Insbesondere die Zuordnung der beiden zuletzt genannten Bereiche zu einzelnen fällt wegen ihres übergreifenden Charakters oft schwer daher finden diese nur an wenigen Stellen in der Übersicht Erwähnung. Die Fachkolleginnen und Kollegen sind gehalten, sich im Kernlehrplan über alle Kompetenzziele zu informieren und sie bei Ihrer Unterrichtsplanung angemessen zu berücksichtigen.

2 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster - Grundkurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Klausuren Q1.1-1 My place in the global village Chancen und Risiken der Globalisierung Sprachmittlung (Core skill in Globalisation): Aufgabe und Vorgehensweise sowie Ausgangstext verstehen (Textsorte, Autor, Quelle, Intention, zentrale Aussagen); wesentliche Inhalte und wichtige Details aus authentischen Texten sinngemäß für einen bestimmten Zweck adressatengerecht und situationsangemessen wiedergeben : nicht-fiktionale Texte, z.b. Kommentar, Sachbuch- und Lexikonauszüge, Cartoon Schreiben, isoliert), Sprachmittlung IKK: Erweitertes soziokulturelles Orientierungswissen kritisch reflektieren, die jeweilige kulturelle, weltanschauliche und historische Perspektive berücksichtigen Q1.1-2 American Dream American realities (kurz: zeitgenössiches Drama; dann: Vorbereitung Mündliche Kommunikationsprüfung) Amerikanischer Traum Visionen und Lebenswirklichkei ten in den USA : zeitgenössisches Drama, Cartoon Sprechen an Gesprächen teilnehmen (Core skill ): Strategien für die Bewältigung mündlicher Aufgaben entwickeln; mündliche Ausdrucksfähigkeit für die Teilnahme an Gesprächen erweitern; eine Prüfungssituation simulieren; eine Talkshow durchführen; discussion; debate; role play Sprechen zusammenhängendes Sprechen: presentations (thematische Aspekte des American Dream / der USA) Mündliche Prüfung anstelle einer Klausur: zusammenhängendes Sprechen, an Gesprächen teilnehmen IKK: Wertvorstellungen verstehen, vergleichen, bewerten, mit Toleranz begegnen (Teil 1: Cartoon)

3 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster - Grundkurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs: Klausur Q1.2-1 Isles of Wonder? The UK between selfperception and external perspectives Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel : politische Reden, Kommentare; zeitgenössischer Roman Sprachmittlung: informell/formell, mündlich/schriftlich IKK: Kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten sensibel beachten und angemessen interagieren Schreiben mit (integriert) Alternativ: + Mediation [ggf. Facharbeit statt Klausur] Q1.2-2 Media, reality and me dangers and opportunities of modern media usage Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die Hör-/Hörsehverstehen: Hauptaussagen und Einzelinformationen aus auditiven und audiovisuellen Texten (z.b. podcast, documentaries, news, features) und persönlichen Aussagen entnehmen; wesentliche Einstellungen der Sprechenden erfassen und in ihren Kontext einordnen : Werbeanzeigen, blogs, Internetforenbeiträge, Schreiben: Kommentar SLK: unterschiedliche Arbeitsmittel und Medien für das eigene Sprachenlernen und die Informationsbeschaffung nutzen Schreiben mit und Hör- /Hörsehverstehen isoliert)

4 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster - Grundkurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs: Klausur : verschiedene fiktionale und nicht-fiktionale Textformate Q2.1-1 Experiencing India s challenging diversity Postkolonialismus Lebenswirklichkei ten in einem weiteren anglophonen Kulturraum Hör-/Hörsehverstehen (Core skill): Film: Handlungsablauf und Gesamtaussage erschließen; Analyse einzelner Szenen; Erschließen impliziter Informationen wie Stimmung, Einstellungen und Beziehung der Figuren; Charakteranalyse; Beschäftigung mit Genre, Kameraeinstellungen und Ton Sprechen an Gesprächen teilnehmen: discussions, role play SLK/SB: durch Erproben sprachlicher Mittel und kommunikativer Strategien Sprachkompetenz festigen; Aufgaben selbstständig planen und durchführen; Arbeitsergebnisse sachgerecht dokumentieren sowie intentions- und adressatengerecht präsentieren Schreiben mit und Hörsehverstehen isoliert) Schreiben mit Q2.1-2 From Shakespeare to Zephaniah: One land many voices Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die : zeitgenössische Gedichte, Songtexte, short stories, Hör-/Hör-Sehverstehen: songs, Auszüge aus Shakespeareverfilmung SB: Varianten und Varietäten des Sprachgebrauchs erkennen und erläutern IKK: sich kultureller und sprachlicher Vielfalt bewusst werden a) und Hör- /Hörsehverstehen isoliert) ODER b) isoliert) und Sprachmittlung

5 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster - Grundkurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs: Klausur Q2.2 Back to the future : My biography as a student of English & Evaluation and Revision Lebensentwürfe, Studium, Ausbildung, Beruf international Englisch als lingua franca : Stellenanzeigen, Internetauftritte Schreiben: Bewerbungsschreiben, Lebenslauf; Brief Sprechen an Gesprächen teilnehmen: formell informell Sprechen zusammenhängendes Sprechen: Planung und Realisierung längerer eigener Redebeiträge Sprachmittlung: informell/formell Klausur orientiert an Abiturvorgaben [Klausur unter Abiturbedingungen] (ca. 24 Stunden) SLK: eigenen Lernprozess selbstständig beobachten, Grad der eigenen Sprachbeherrschung einschätzen

6 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster Leistungskurs Vorbemerkung Qualifikationsphase: Leistungskurs Das vorliegende Curriculum stellt eine erste Annäherung an die Arbeit mit dem ab dem Schuljahr 2014/2015 geltenden Kernlehrplan GOSt Englisch dar und wird seine Eignung in der Praxis erst beweisen müssen. Als Folge wird dieses Curriculum nach dem ersten Durchgang einem Evaluationsprozess unterzogen und in der Folge ggf. modifiziert oder erweitert werden. Darüber hinaus sind die Oberstufenlehrwerke der Schulbuchverlage erst kürzlich erschienen die Auswahl an Begleitmaterialien reicht, abhängig vom jeweiligen Verlag, von unvollständig bis nicht vorhanden. Verwendete Abkürzungen FKK Funktionale kommunikative Kompetenzen TMK - Text- und Medienkompetenzen IKK Interkulturelle kommunikative Kompetenzen SLK Sprachlernkompetenzen SB - Sprachbewusstsein Bemerkung: Insbesondere die Zuordnung der beiden zuletzt genannten Bereiche zu einzelnen fällt wegen ihres übergreifenden Charakters oft schwer daher finden diese nur an wenigen Stellen in der Übersicht Erwähnung. Die Fachkolleginnen und Kollegen sind gehalten, sich im Kernlehrplan über alle Kompetenzziele zu informieren und sie bei Ihrer Unterrichtsplanung angemessen zu berücksichtigen.

7 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster Leistungskurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Klausuren Q1.1-1 Making the global village work: ways to a more sustainable world Chancen und Risiken der Globalisierung Fortschritt und Ethik in der modernen Sprachmittlung (Core skill in Globalisation): Aufgabe und Vorgehensweise sowie Ausgangstext verstehen (Textsorte, Autor, Quelle, Intention, zentrale Aussagen); wesentliche Inhalte und wichtige Details aus authentischen Texten sinngemäß für einen bestimmten Zweck adressatengerecht und situationsangemessen wiedergeben. Lese- und Hörverstehen: Leitartikel, Leserbrief, blogs/videoblogs, podcasts Sprechen an Gesprächen teilnehmen: Debatte, Interview Schreiben: formeller Brief, Leserbrief, Interview Schreiben, isoliert), Sprachmittlung Sprachmittlung: mündlich/schriftlich-formell IKK: sprachlich-kulturell bedingte Missverständnisse und Konflikte; interkulturell sensibler Dialog Q1.1-2 The impact of the American Dream then and now (kurz: zeitgenössiches Drama; dann: Vorbereitung Mündliche Kommunikationsprüfung) Amerikanischer Traum Visionen und Lebenswirklichkei ten in den USA Literatur und Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die Lese- und Hörverstehen: Bilder, Cartoons, Gedichte (Beispiele in zeitgenössischer und historischer Dimension), politische Rede, zeitgenössisches Drama Sprechen an Gesprächen teilnehmen (Core skill): Strategien für die Bewältigung mündlicher Aufgaben entwickeln; mündliche Ausdrucksfähigkeit für die Teilnahme an Gesprächen erweitern; eine Prüfungssituation simulieren; eine Talkshow durchführen; discussion; debate; role play Sprechen zusammenhängendes Sprechen: Rede IKK: kulturelle Stereotypen; kulturbedingte Normen und Werte, kulturspezifische Konventionen Mündliche Prüfung anstelle einer Klausur: zusammenhängendes Sprechen, an Gesprächen teilnehmen (Teil 1: Cartoon) SLK: Arbeitsergebnisse mündlich präsentieren

8 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster Leistungskurs Q1.2: Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Klausuren Q1.2-1 Towards a better world: utopia/dystopia in literature and film Fortschritt und Ethik in der modernen Literatur und Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die Hör-/Hör-Sehverstehen: Spielfilm (Dystopie/Science Fiction), Auszüge aus Hörbüchern (Core skill): zeitgenössischer Roman (Ganzschrift: Dystopie); Literarische Texte analysieren (characters, setting, plot; narrative perspective); Zeitgenössischen Roman lesen und verstehen, dabei textinterne Informationen und textexternes (Vor-) wissen verknüpfen Sprechen zusammenhängendes Sprechen: Buch-/Filmpräsentationen Sprechen an Gesprächen teilnehmen: Podiumsdiskussion Schreiben mit (integriert) Alternativ: + Hörsehverstehen [ggf. Facharbeit statt Klausur] IKK: politisch geprägte Lebensumstände, kulturbedingte Normen und Werte; Perspektivwechsel und Empathie vs. kritische Distanz Q1.2-2 We could but should we? Ethical issues of scientific and technological progress Fortschritt und Ethik in der modernen Sprachmittlung (Core skill): Aufgabe und Vorgehensweise sowie Ausgangstext verstehen (Textsorte, Autor, Quelle, Intention, zentrale Aussagen); wesentliche Inhalte und wichtige Details aus authentischen Texten sinngemäß für einen bestimmten Zweck adressatengerecht und situationsangemessen wiedergeben. : Sachbuch-/Lexikonauszüge, Diagramme, Kommentar Schreiben,, Sprachmittlung Hör-/Hör-Sehverstehen: Video-Dokumentationen Schreiben: Zusammenfassung, Kommentar

9 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster Leistungskurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Klausuren Q2.1-1 East meets West: postcolonial India & multicultural Britain today (incl. monarchy) Postkolonialismus Lebenswirklichkei ten in einem weiteren anglophonen Kulturraum Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel : informationsvermittelnde Sach- und Gebrauchstexte, Tabellen, Karten, Internetforenbeiträge, short stories Hör-/Hörsehverstehen: (Core skill): Handlungsablauf und Gesamtaussage erschließen; Analyse einzelner Szenen; Erschließen impliziter Informationen wie Stimmung, Einstellungen und Beziehung der Figuren; Charakteranalyse; Beschäftigung mit Genre, Kameraeinstellungen und Ton Sprachmittlung: schriftlich/mündlich, formell/informell (u.a. formeller Brief) IKK: historisch / politisch / sozial geprägte Lebensumstände; kulturelle Vielfalt als Chance und Herausforderung SB: Varietäten (Englishes) Schreiben mit und Hörsehverstehen isoliert) Schreiben Q2.1-2 This great stage of fools... Shakespeare in the 21 st century Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel Literatur und Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die : historisches Drama (Shakespeare-Drama), Drehbuchauszüge (Shakespeare-Verfilmung) Hör-Sehverstehen: Spielfilm (Auszüge aus Shakespeare-Verfilmung) Schreiben: Dramen- und Filmanalyse (essay, Rezension) IKK: kulturbedingte Normen und Werte, kulturspezifische Konventionen SB: Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen; Sprachwandel (Early Modern English Modern English) mit a) und Hör- /Hörsehverstehen isoliert) ODER b) isoliert) und Sprachmittlung

10 JAG- Fachschaft Englisch: Übersichtsraster Leistungskurs Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Klausuren Q2.2 Learning, studying and working in a globalized world & Evaluation and Revision Lebensentwürfe, Studium, Ausbildung, Beruf international Englisch als lingua franca : Stellenanzeigen, Exposé, Werbeanzeige, PR- Materialien Sprechen an Gesprächen teilnehmen: Bewerbungsgespräch Schreiben: formeller Brief, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf Sprachmittlung: schriftlich-formell SB: Sprachwandel und Varietäten (Global English, English as a lingua franca) Klausur orientiert an Abiturvorgaben [Klausur unter Abiturbedingungen] (ca. 39 Stunden)