Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Gymnasien

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1 Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Gymnasien M7 Modul Vertiefung: Theorie, Methodik und Didaktik der Sportarten M7 300 h 10 CP 7. und 8. Sem 2 Semester Schwerpunktsportart (SP) 4 SWS x 14h 124 h 6 CP Wahlsportkurs (WK) 1 32 h Wahlsportkurs (WK) 2 32 h Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung besitzen vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und der Bewegungsbeurteilung sportmotorischer Techniken und können daraus didaktischmethodische Konzeptionen adressantenbezogen erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten nutzbar zu machen, einen mehrperspektivischen Lehr- und Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. besitzen in ihrer Schwerpunktsportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und -beurteilung und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressatengerecht erstellen; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern. vertiefte und spezielle Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportspiele und Individualsportarten Sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf Master Lehramt Sport für Gymnasien Bachelor Lehramt Sport, Grundkurs in der gewählten Schwerpunktsportart n Praktische und schriftliche Prüfung (Klausur) Lehrveranstaltungen, bestandene praktische Prüfung, Protokoll, bestandene Klausur und mündliche Prüfung Stellenwert der Note in der Endnote 5/21 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dipl.-Sportl. Sebastian Zart

2 M8 Modul Sportdidaktisches Projekt M8 270 h 9 CP 7. und 8. Sem 1 Semester Sportdidaktisches Projektseminar Sportdidaktisches Projekt Vereinspraktikum 1 SWS x 14h 16 h 1 CP Seminar, Projekt, Praktikum verfügen über Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Olympische Erziehung, Bewegungstheater, Ballspielwochen in der Schule etc. besitzen Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen; kennen den Organisationstypus Sportverein und das Partizipationsverhalten seiner Mitglieder. Grundlagen der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung Praktikum Master Lehramt Sport für Gymnasien und Realschulen Bachelor Lehramt Sport n Praktische und schriftliche Prüfung (Projektbericht) Lehrveranstaltungen, erfolgreiches Referat, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche praktische Prüfung Stellenwert der Note in der Endnote 3/14 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dipl.-Sportl. Jan Christmann

3 M9 Modul Fachwissenschaftliche Vertiefung M9 360 h Seminar Bewegungs- und/oder Trainingswissenschaft Seminar Sportpsychologie, -soziologie, -geschichte und/oder -pädagogik Seminar Geistes-, sozial- und naturwissenschaftliche Forschung im Sport 1 9. oder 10. Sem 2 Semester Seminar haben Einblick in psychische Prozesse des Verhaltens und Empfindens der Sporttreibenden und -lehrenden, können lern-, motivations-, wahrnehmungs-, emotions- und sozialpsychologisch relevante Prozesse des Schulsports reflektieren; wissen um die Interaktionen und Interdependenzen zwischen Sport und Gesellschaft und überblicken die sozialen Prozesse und Strukturen des Sports; können zentrale Sinnfragen des Sports und seiner Erscheinungsweisen aus pädagogischer Perspektive reflektieren; beherrschen das Grundlagenwissen in den einzelnen sportwissenschaftlichen Disziplinen, das sie unter Beachtung grundlegender Überlegungen zum Theorie-Praxis-Transfer als Hintergrundwissen für ihr praktisches Handeln in der Schule verwerten können. sind fähig, sich kritisch mit Theorien auseinanderzusetzen und ihre Tragweiten für die sportliche oder unterrichtliche Praxis zu erkennen und zu bewerten; besitzen vertieftes Wissen über Wissenschaftstheorie, -ethos und den Forschungsprozess. Sie beherrschen neben bedeutsamen Instrumentarien zur Datenerhebung die Grundlagen der parametrischen sowie non-parametrischen statistischen Datenverarbeitung sowie Methoden qualitativer Datenanalyse und können diese gegenstands- und problemadäquat anwenden. Forschungsmethoden der Sportwissenschaft Ausgewählte Aufgabenfelder des Schulsports in sportwissenschaftlicher Perspektive n Stellenwert der Note in der Endnote 2/7 Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. Arne Güllich Master Lehramt Sport für Gymnasien Bachelor Lehramt Sport Mündliche Prüfung Lehrveranstaltungen, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiches Referat

4 M10 Modul Interdisziplinäres Projekt zur Schulsportforschung M h 11 CP 9. und 10. Sem 1 Semester Interdisziplinäres Seminar Interdisziplinäres Forschungsprojekt 4 SWS x 14h 154 h 7 CP Seminar, Projekt können Probleme und Ziele des Schulsports (z. B. Fitness und Gesundheit, soziales Lernen, Bewegungserziehung, Belastungen von Sportlehrkräften, Evaluation von Schulsportprojekten, Olympische Erziehung, ökologische Auswirkungen des Sports ) interdisziplinär betrachten und mit fachwissenschaftlichen Standards analysieren; besitzen vertiefte natur- und sozial-/geisteswissenschaftliche Kenntnisse über einen problematisierten Realitätsbereich des Schulsports und sind befähigt, diese unter Anwendung sportwissenschaftlicher Forschungsmethoden in der Schulsportpraxis zu analysieren und empirisch zu überprüfen; können Erkenntnisse aus unterschiedlichen sportwissenschaftlichen Teildisziplinen zusammenführen und die Notwendigkeit dieser Zusammenführung im Hinblick auf die praxisorientierte Anwendung im Schulsport reflektierend begründen; sind in der Lage, die zur Erreichung der Ziele notwendigen Unterrichtskonzepte der Schulsportpraxis empirisch unter Betrachtung fachwissenschaftlicher Standards zu evaluieren. Fachwissenschaftliche Analysen schulsportrelevanter Problembereiche aus der Perspektive unterschiedlicher sportwissenschaftlicher Teildisziplinen Interdisziplinäres empirisches Forschungsprojekt zu konkreten Problemen und Zielen des Schulsports Master Lehramt Sport für Gymnasien Bachelor Lehramt Sport n Stellenwert der Note in der Endnote 11/42 2 x jährlich Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. Arne Güllich Schriftliche Prüfung (Projektbericht) Lehrveranstaltungen, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiches Referat, erfolgreiche praktische Prüfung

5 Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Realschulen Plus M7 Modul Vertiefung: Theorie, Methodik und Didaktik der Sportarten M7 180 h 6 CP 7.und 8. Sem 1 Semester Schwerpunktfach nach Wahl 4 SWS x 14h 64 h Wahlsportkurs (WK) 32 h Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung besitzen vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und der Bewegungsbeurteilung sportmotorischer Techniken und können daraus didaktischmethodische Konzeptionen adressantenbezogen erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten nutzbar zu machen, einen mehrperspektivischen Lehr- und Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. besitzen in ihrer Schwerpunktsportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und -beurteilung und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressatengerecht erstellen; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern. vertiefte und spezielle Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportspiele und Individualsportarten Sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf Master Lehramt Sport für Realschulen Bachelor Lehramt Sport, Grundkurs in der gewählten Schwerpunktsportart n Praktische und schriftliche Prüfung (Klausur) Lehrveranstaltungen, bestandene praktische Prüfung, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, bestandene Klausur, bestandene mündliche Prüfung Stellenwert der Note in der Endnote 2/5 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dipl.-Sportl. Sebastian Zart

6 M8 Modul Sportdidaktisches Projekt 1 M8 270 h 9 CP 7. und 8. Sem 1 Semester Sportdidaktisches Projektseminar Sportdidaktisches Projekt Vereinspraktikum 1 SWS X 14h 16 h 1 CP Seminar, Projekt, Praktikum verfügen über Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Olympische Erziehung, Bewegungstheater, Ballspielwochen in der Schule etc.; besitzen Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen; kennen den Organisationstypus Sportverein und das Partizipationsverhalten seiner Mitglieder. Grundlagen der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung Praktikum Master Lehramt Sport für Gymnasien und Realschulen Bachelor Lehramt Sport n Praktische und schriftliche Prüfung (Projektbericht) Lehrveranstaltungen, erfolgreiches Referat, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche praktische Prüfung Stellenwert der Note in der Endnote 3/5 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dipl.-Sportl. Jan Christmann

7 M9 Modul Sportdidaktisches Projekt 2 M9 180 h 8 CP 8. und 9. Sem 1 Semester Wahlsportkurs (WK) 32 h Sportdidaktisches Projektseminar 2 62 h 3 CP Sportdidaktisches Projekt 2 62 h 3 CP Seminar, Projekt, Übung vermögen Spiel-, Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; besitzen vertieftes pädagogisch-didaktisches Wissen und Können zur Projektarbeit im Schulsport; sind in der Lage, vertieftes Wissen, Verstehen und Können in der Evaluationsforschung zur Durchführung zielbezogener Projektevaluation im Schulsport praxisbezogen einzusetzen; verfügen über erweiterte Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung, Durchführung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Sport und Ernährung, Kooperatives Lernen im Sport, Nachhaltiges gesundheitsförderliches Verhalten, Integration im und durch Sport etc.; besitzen vertiefte Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen. Erweiterung des Repertoires hinsichtlich Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportarten/Bewegungsfelder Vertiefung pädagogisch-didaktischer Grundlagen der Projektarbeit im Schulsport Vertiefung der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung Master Lehramt Sport für Realschule Plus Bachelor Lehramt Sport n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich Mündliche Prüfung Lehrveranstaltungen, erfolgreiches Referat, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche praktische Prüfung Dipl.-Sportl. Jan Christmann

8 Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Berufsbildenden Schulen M7 Modul Theorie, Methodik und Didaktik der Sportarten M7 600 h 20 CP 7. bis 8. Sem. 2 Semester Schwerpunktfach nach Wahl Zwei Grundkurse (GK) nach Wahl aus Gerätturnen, Gymnastik & Tanz, Leichtathletik, Schwimmen Seminar Bewegungs-/Trainingswissenschaft Soziologische und psychologische Grundlagen - Vorlesung Sportsoziologie und -geschichte - Vorlesung Sportpsychologie Seminar Geistes- und Sozialwissenschaften im Kinder- und Jugendsport 4 SWS x 14h 4 SWS x 14h 2 SWS x 14 h 64 h 64 h 32 h 32 h Vorlesung, Seminar, fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind auf Basis eigener motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, individualsportbezogene adressatengerecht zu erklären, zu demonstrieren, zu korrigieren und sichernd zu unterstützen; kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsformen, um den Erwerb motorischer Fähigkeiten auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten (z. B. Eigenverantwortlichkeit, Effekte von individuellen Übungs- und Trainingsprozessen) zu nutzen, um selbstgesteuertes Lernen und selbständiges Handeln im und durch den Sport bei Schülerinnen und Schülern zu entwickeln; können den bewussten Umgang mit dem eigenen Körper und der eigenen Gesundheit schulen und individualsportliche Aktivitäten mit geeigneten pädagogischen Perspektiven verbinden; besitzen in ihrer Schwerpunktsportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und -beurteilung und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressatengerecht erstellen; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern. haben Einblick in psychische Prozesse des Verhaltens und Empfindens der Sporttreibenden und -lehrenden, können lern-, motivations- und sozialpsychologisch relevante Prozesse des Schulsports reflektieren; wissen um die Interaktionen und Interdependenzen zwischen Sport und Gesellschaft und überblicken die sozialen Prozesse und Strukturen des Sports; sind in der Lage, die aktuellen Diskussionen in den genannten Bereichen zu verfolgen sowie einschlägige Publikationen zu reflektieren und für ihre berufliche Weiterqualifizierung zu nutzen; beherrschen das Grundlagenwissen in den einzelnen sportwissenschaftlichen Disziplinen, das sie unter Beachtung grundlegender Überlegungen zum Theorie-Praxis-Transfer als Hintergrundwissen für ihr praktisches Handeln in der Schule verwerten können. sind fähig, sich kritisch mit Theorien auseinanderzusetzen und ihre Tragweiten für die sportliche oder unterrichtliche Praxis zu erkennen und zu bewerten.

9 Theorie und Praxis der Sportarten Gerätturnen, Gymnastik/Tanz, Leichtathletik und Schwimmen Sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf Grundlagen der Sportsoziologie, -geschichte und -psychologie Ausgewählte Aufgabenfelder des Schulsports in sportwissenschaftlicher Perspektive Master Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen Bachelor Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen, Grundkurs in der gewählten Schwerpunktsportart Praktische und schriftliche Prüfung (Klausur, n Hausarbeit) Lehrveranstaltungen, bestandene praktische Prüfung, bestandene Klausur und mündliche Prüfung, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote 1/2 Modulbeauftragter und hauptamtlich Dipl.-Sportl. Sebastian Zart

10 M8 Modul Sportdidaktisches Projekt M8 600 h Sportdidaktisches Projektseminar Sportdidaktisches Projekt Seminar Sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden im Sport Interdisziplinäres Seminar Interdisziplinäres Forschungsprojekt Vereinspraktikum 20 CP 1 SWS x 14h 4 SWS x 14h 1 SWS x 14h 9. oder 10. Sem 46 h 94 h 16h 2 Semester 5 CP 1 CP Seminar, Projekt, Praktikum verfügen über Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Olympische Erziehung, Bewegungstheater, Ballspielwochen in der Schule etc. besitzen Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen Schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen; können Probleme und Ziele des Schulsports (z. B. Fitness und Gesundheit, soziales Lernen, Bewegungserziehung, Belastungen von Sportlehrkräften, Evaluation von Schulsportprojekten, Olympische Erziehung, ökologische Auswirkungen des Sports ) interdisziplinär betrachten und mit fachwissenschaftlichen Standards analysieren; besitzen vertiefte natur- und sozial-/geisteswissenschaftliche Kenntnisse über einen problematisierten Realitätsbereich des Schulsports und sind befähigt, diese unter Anwendung sportwissenschaftlicher Forschungsmethoden in der Schulsportpraxis zu analysieren und empirisch zu überprüfen; können Erkenntnisse aus unterschiedlichen sportwissenschaftlichen Teildisziplinen zusammenführen und die Notwendigkeit dieser Zusammenführung im Hinblick auf die praxisorientierte Anwendung im Schulsport reflektierend begründen; sind in der Lage, die zur Erreichung der Ziele notwendigen Unterrichtskonzepte der Schulsportpraxis empirisch unter Betrachtung fachwissenschaftlicher Standards zu evaluieren. kennen den Organisationstypus Sportverein und das Partizipationsverhalten seiner Mitglieder. Grundlagen der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung Wissenschaftstheorie, geistes- und sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden Fachwissenschaftliche Analysen schulsportrelevanter Problembereiche aus der Perspektive unterschiedlicher sportwissenschaftlicher Teildisziplinen Interdisziplinäres empirisches Forschungsprojekt zu konkreten Problemen und Zielen des Schulsports Praktikum n Stellenwert der Note in der Endnote 1/2 Modulbeauftragter und hauptamtlich Prof. Dr. Arne Güllich Master Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen Bachelor Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen Mündliche Prüfung Lehrveranstaltungen, erfolgreiches Referat, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche praktische Prüfung

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