Zwei Einführungsstunden zur Kinderfastenaktion (Kl. 1-2) 1. Die Philippinen ein Land im Wasser

Transkript

1 Zwei Einführungsstunden zur Kinderfastenaktion (Kl. 1-2) 1. Die Philippinen ein Land im Wasser Phase Einstieg Ausblick 5 min Sozialform/ Methode Kurzfilm Erarbeitung 15 min Präsentation Sicherung Gruppenarbeit/Lernstationen Rundlauf Einzelarbeit Inhalt SuS betrachten den Film Zu Besuch bei Jocelyn auf den Philippinen, benennen erste Eindrücke zum Leben auf den Philippinen. SuS gestalten Elemente des Lebens auf den Philippinen und des Lebens in Deutschland. Gruppen stellen ihre Lebenswelten (Deutschland Philippinen) vor. SuS stellen Unterschiede zwischen dem Leben in Deutschland und dem Leben auf den Philippinen zeichnerisch dar. SuS erkennen Probleme beim Leben am Wasser. Medium Film auf Bastelmaterial, Lebensmittel (Liste im Anhang: M1) AB (Anhang: M2) 1

2 2. Schutz vor Hochwasser Aufgabe von MISEREOR Phase Sozialform/ Methode Inhalt Medium Einstieg Erarbeitung Präsentation Vertiefung I Vertiefung II 5 min Sicherung 5 min Stummer Implus Gruppenarbeit mit Bildern Bildbetrachtung Spiel SuS erzählen ihre Erfahrungen mit Überschwemmungen (Starkregen, Sturm, Gewitter), stellen Maßnahmen dar, wie man sich in Deutschland vor Hochwasser schützt, erkennen Unterschiede zwischen Hochwasser in Deutschland und Hochwasser auf den Philippinen. SuS sammeln Ideen, was die Bilder mit Hochwasser zu tun haben. Gruppen stellen ihre Ideen vor. SuS SuS benennen Unterschiede zwischen Mangroven und den ihnen bekannten Bäumen, erkennen, dass Mangroven hervorragende Wellenbrecher sind. benennen Dinge, die man bei einem Notfall retten muss. SuS erstellen eine Notfallliste. Bild von Hochwasser aus Passau Bild von Hochwasser in Davao (Anhang: M3) Fotos zu Mangroven Wasserstandsanzeiger Liste Notfallkoffer (Anhang: M4) Foto Mangroven (Anhang: M4) Spiel: Ich packe meine Notfalltasche (Anhang: M5) Alternativ: Falls ein MISEREOR-Gast aus den Philippinen in die Klasse kommt: Ausblick SuS erarbeiten Fragen an den MISEREOR-Gast. Karten zum Aufschreiben der Fragen An 2

3 Anhang M1: Stationenarbeit Die SuS werden in Gruppen von 4-5 Kindern eingeteilt. Jede Gruppe soll aus dem vorhandenen Material eine deutsche und eine philippinische Lebenswelt bauen. Es gibt je einen Materialtisch zu Häusern, einen zu Essen und einen zu Arbeit/Beruf. Die SuS suchen sich jeweils die Dinge aus, die ihrer Meinung nach zu Deutschland oder den Philippinen passen. Materialtisch Häuser Bauklötze, Legosteine, Papprollen, Pappe, Strohhalme, Holzspatel, Klebstoff (für jeden Gruppe einen, falls die Kinder nicht selber Klebestifte dabei haben) Materialtisch Lebensmittel Reis, Asia-Nudeln, Fisch (Kaufladen), Kartoffeln, Nudeln (deutsches Erzeugnis), weitere Lebensmittel aus Kaufladen (Eier, Käse, Wurst, Fleisch), Obst. Materialtisch Arbeit/Beruf Papier und Vorlage zum Falten eines Bootes; Papier zum Malen der Berufe der Eltern; oder die Kinder wurden gebeten, etwas Typisches für den Beruf der Eltern mitzubringen. 3

4 M2: AB Vergleich Philippinen - Deutschland (Klasse 1-2) Philippinen Häuser Deutschland Mein Haus Essen Mein Lieblingsessen Arbeit des Vaters Arbeit meiner Eltern (Berufe) 4

5 M3: Bilder zu Hochwasser in Deutschland und auf den Philippinen Hochwasser in Passau (2013) Hochwasser in Laylate (Jocelyns Gemeinde) 5

6 Mangroven M4: Bilder zu Hochwasserschutz auf den Philippinen Wasserstandsanzeiger 6

7 Liste für Notfallkoffer 7

8 M5: Spiel: Ich packe meinen Notfallkoffer Wenn in ihrer Gemeinde das Wasser bis zum Hausboden steigt, weiß Jocelyn, dass sie nur noch die wichtigsten Dinge zusammenpacken darf und dann zu einem höher gelegenen Treffpunkt laufen muss. Die SuS können das mit dem Kreisspiel Ich packe meinen Koffer etwas nachempfinden. Diesmal wird kein Koffer für eine Reise, sondern ein Notfallkoffer gepackt. Die SuS werden in Gruppen eingeteilt und packen ihre Notfallkoffer, indem das erste Kind eine Sache benennt, die unbedingt mitgenommen werden muss. Das nächste Kind wiederholt diese und fügt etwas Neues hinzu. Das Spiel geht höchstens 3 Runden, weil man im Notfall ja nur wenige Dinge mitnehmen kann. Leitfragen für ein Auswertungsgespräch: Welche Dinge sind für die Kinder besonders wertvoll? Wie entscheidet man, ob etwas wertvoll ist? (Geldwert persönlicher Wert) Was sind wichtige Dokumente, die man mitnehmen sollte? Welche Dinge haben einen einmaligen Wert, weil sie nicht ersetzbar sind? 8

9 Möglichkeiten zur Weiterarbeit/Vertiefung: Comic Flaschenpost für Jocelyn (mit Opferkästchen, Bestell.-Nr , kostenlos). Für Klasse 1-2 gibt es die Inhalte als Vorlesegeschichte auf de. Anschließend schreiben oder malen die Kinder eine Flaschenpost, wie es Jocelyn und Clarissa am Ende der Geschichte tun. Aktionsheft Philippinen (Bestell.-Nr CO15, 2,80): Das Aktionsheft enthält verschiedene Unterrichtsvorschläge, geordnet nach Klasse 1-2, 3-4 und 5-6. Wimmelplakat (5er-Pack, Din A2, Best.-Nr CO15, 4,25): Das Wimmelplakat ist Teil des Aktionsheftes oder kann einzeln als 5er-Satz bestellt und in Tischgruppen ausgelegt werden. Man kann mit verschiedenen Arbeitsaufträgen das Wimmelplakat bearbeiten (z.b. Tiere suchen). Die Tiere gibt es auch im Internet als Bingo-Karten (zum Ausdrucken, Schneiden, Anmalen und Spielen). Im Internet gibt es unter Eine Vorlesegeschichte mit den Inhalten des Comics für Klasse 1-2 Ausmalbilder zu den Hauptpersonen des Comics Spiele und Rezepte aus den Philippinen Bastelanregungen. Alle Materialien zur Fastenaktion sind ab dem hier zu bestellen: Unterrichtsentwurf erstellt von: Dr. Monika Bossung-Winkler Referentin für Globales Lernen in der Diözese Speyer Fotos: Hochwasser Passau 2013: Claudia Osdarty/Passauer Bistumsblatt Häuser, Kinder beim Essen, Fischerboot, Hochwasser in Laylate, Mangroven, Wasserstandsanzeiger, Notfallkoffer: Meissner/MISEREOR MISEREOR