Inhaltsverzeichnis. Vorwort Zum Gebrauch der Arbeitsmappe S. 1. Die Figuren S. 2 Steckbriefe S. 3 Liedtexte S. 8

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2 Inhaltsverzeichnis Vorwort Zum Gebrauch der Arbeitsmappe S. 1 Die Figuren S. 2 Steckbriefe S. 3 Liedtexte S. 8 Die Geschichte Fragen zum Stück S. 10 Arbeitsblatt: ABC zu Stück S. 11 Themen I: Geld, Schulden, Zinsen S. 13 Armut S. 14 Wissenswertes über den Berliner Kinderschutzbund S.18 Themen II: Teilen, Abgeben, Solidarität S. 21 Resilienz S. 22 Anleitung Flügel-Bastelbogen S. 24 Literatur / Links S. 25 Anhang: Vorlage Flügel-Bastelbogen Noten Impressum S. 27

3 Vorwort Zum Stück Herr Flügel, ein ausgebildeter Konzertpianist, hat eine völlig neuartige Geschäftsidee: Er gibt in seinem Ladengeschäft Solokonzerte nach den Vorlieben und spontanen Wünschen seiner Kunden. Als Musikliebhaber, der ganz in seiner eigenen Welt versunken ist, kommt ihm Frau Arm wie gerufen, die auf der Suche nach einem Job - aus heiterem Himmel bei ihm aufkreuzt und fortan seinen Laden in Schuss hält. Mit Herrn Schlips und Frau Hose hat sie jedoch zwei eigenwillige Gestalten im Schlepptau, und der Laden von Herrn Flügel will einfach keinen Gewinn abwerfen. Da macht Herr Fraglos vom Bankinstitut Kaufmann & Fröhlich seine Aufwartung und bietet einen attraktiven Kredit an, der ihm die Lösung seiner finanziellen Probleme verspricht. Kann Herr Flügel auf diese Weise seine Schulden los und seiner Zinslast Herr werden? Was treiben Frau Arm und ihre beiden Begleiter nachts in seinem Laden? Welches Geheimnis birgt das blaue Piano? Und welchen Weg wird die merkwürdige Schicksalsgemeinschaft einschlagen? Zur Begleitmappe In dieser Begleitmappe haben wir Informationen und Arbeitsmaterialien zusammengestellt, die Sie in der Vor- und/oder Nachbereitung des Theaterbesuches unterstützen sollen. Die Steckbriefe zu den Figuren mit den sprechenden Namen können sowohl als Beobachtungsaufgaben vorher an die SchülerInnen verteilt werden als auch nachher als Gesprächsgrundlage fungieren. Die Fragen zum Stück und das Arbeitsblatt ABC zu Stück helfen, sich an die Handlung zu erinnern und bieten die Grundlage für die Auseinandersetzung mit Themen wie Geldverkehr, Kredit, Schulden, Bankenwesen etc. Themen, Handlung und Probleme der Figuren des Theaterstückes machen eine Auseinandersetzung mit dem Armutsbegriff notwendig. Neben den Zahlen und harten Fakten der aktuelleren Armutsdebatte möchten wir dem Deutschen Kinderschutzbund Landesverband Berlin - der sich seit Jahren intensiv mit dem Thema Kinderarmut beschäftigt die Möglichkeit geben, sich und seine Arbeit vorzustellen und uns an dieser Stelle auch für die fruchtbare Zusammenarbeit und kompetente Unterstützung bedanken. (Kinder-) Armut ist eine von mehreren Belastungen und schwierigen Lebensbedingungen, mit denen Kinder heute vermehrt konfrontiert sind. Dennoch ist immer wieder erstaunlich, dass sich einige trotz dieser erhöhten Entwicklungsrisiken positiv und kompetent entwickeln. Was sich hinter diesem Phänomen verbirgt, was diese Kinder derart stark macht und wie wir Kinder darin unterstützen können, entscheidende Bewältigungskompetenzen zu entwickeln, wird in jüngster Zeit unter dem Begriff Resilienz diskutiert. Dem Theaterstück folgend unterstreichen wir zum Ende der Mappe hin den Satz: Phantasie verleiht Flügel und fokussieren die Aspekte Zusammenhalt, Solidarität, Teilen und Abgeben. Im Anhang finden Sie den Flügelbastelbogen und die Noten zu den Liedern aus dem Stück. Wir wünschen Ihnen und Ihren Kindern viel Vergnügen beim Basteln, Ausfüllen und Diskutieren. 1

4 Die Figuren Im Theaterstück Herr Flügel und das blaue Piano tauchen u. a. folgende Figuren auf: Herr Flügel, Frau Arm, Herr Schlips, Frau Hose und Herr Fraglos. Ihre Namen sind so genannte sprechende Namen, welche man mit Gegenständen oder Eigenschaften in Verbindung bringen kann. Welche Figuren treten noch auf? Die Klavierspielerin, Herr Maßlos, Frau Fröhlich, Herr Kaufmann, ZuhörerInnen, der Gerichtsvollzieher, die Nachrichtensprecherin Figuren in Bilder Stellt euch die folgenden Figuren vor: Frau Hose, Herr Schlips, Frau Arm, Herr Flügel und Herr Fragelos Malt Bilder zu diesen Figuren. Wie sehen sie für euch aus? Wenn ihr uns eure Kunstwerke zuschickt, erhaltet ihr einen 1,5-stündigen Workshop zu den Themen Geld, Schulden, Kredit etc. gratis! Adresse siehe letzte Seite Namen geben: Frau Handy Habt ihr etwas, das euch besonders wichtig ist? Gebt euch selbst einen sprechenden Namen... Beispiel: Wenn Dir dein Handy am Herzen liegt, kannst du dich Herr oder Frau Handy nennen, oder Herr Goldfisch etc. Steckbriefe Auf den folgenden Seiten findet ihr Steckbriefe mit so genannte Figurinen das sind Zeichnungen/Entwürfe der Kostümbildnerin, nach denen die Kostüme geschneidert werden - zu den Figuren Frau Arm, Herr Schlips, Herr Flügel, Frau Hose und Herr Fraglos. Wählt euch eine Figur aus und versucht während oder nach dem Theaterbesuch den Steckbrief auszufüllen. Tragt eure Ergebnisse zusammen und sprecht darüber in der Klasse. Lieder der Figuren Einige Figuren verleihen ihren Gefühlen auch in Liedern Ausdruck. Nachfolgend siehe Seite 8ff - haben wir euch die Songtexte abgedruckt (die Texte mit Noten findet ihr im Anhang). Erinnert ihr euch, welche Figuren die Lieder gesungen haben? Lied 1: Die Banker vom Geldinstitut Kaufmann und Fröhlich Lied 2: Frau Arm, später auch Herr Flügel Lied 3: Herr Fraglos, nachdem ihm gekündigt wurde Lied 4: Frau Arm Lied 5: Frau Arm, Frau Hose, Herr Schlips Lied 6: Herr Flügel, Frau Arm, Herr Schlips, Frau Hose, Herr Fraglos 2

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10 Lied 1: Stempeln, Lochen, Heften, Klammern, Mailen, Senden, Drucken, Scannen. Rechnen und berechnen Immer freundlich dabei lächeln, denn der Kunde, er ist König, alles andere stört ihn wenig. Kaufmann und Fröhlich, ihr Geldinstitut. Kaufmann und Fröhlich tut Ihnen gut Kaufmann und Fröhlich, ihr Geldinstitut. Zinsen, Zinsen, Zinsen, Zinsen, Zins von Zinsen, Zinseszinsen, bringen jede Bank zum Grinsen. Mit I-Phone oder Laptop, vernetzen wir die Welt. Wir kaufen und verkaufen alles auf der Welt. Wer miteinander handelt, der bekommt was ab, wir, wir, wir, wir, wir sind heute alle eine Welt. All mein Tun und all mein Streben Kaufmann, Fröhlich ist ein Segen. Für den Kunden sieben Tage Arbeit, Arbeit ohne Klage, bis der Kunde glücklich, sorglos, fröhlich selig ist. Lied 2: Nicht immer kommt es, wie man will, das muss man dann ertragen. Da hilft kein Schreien und sauer sein und auch kein lautes Klagen. Da muss man dann was anderes tun, muss neue Wege gehen darf nicht verharren denn sonst klebt man fest, sonst bleibt man stehen. Und alles Lachen friert ein und Freunde gehen verloren Doch dafür sind wir wirklich nicht, wirklich nicht geboren. Komm, lächle bitte noch mal der Glanz in deinen Augen leuchtet bis tief in mein Herz lass dir doch nicht die Lust am Leben rauben. Lied 3: Hab ich den Zug der Zeit verpennt? Hab ich die Schlinge nicht gespürt wie sie sich zuzieht, immer fester zuzieht, immer enger wird. Ich war ein Zahn im Haifischmaul, jetzt hat der Hai mich ausgespuckt und ich steh hier und frag mich nun: was kann aus mir jetzt werden? 8

11 Lied 4: Ich hab mir auch mal was gewünscht, ein Leben voller Rosen. Nur ab und zu mal einen Kuss, ein schönes Kleid und einen Mann, der ab und zu mal meine Hände hält. Ist das vielleicht zu viel verlangt In diesen Zeiten, diesen Tagen? Ist es erlaubt in diesen Zeiten, diesen Tagen, das zu fragen? Ich hatte auch mal einen Traum, den Traum vom besseren Leben. Mit einer Wohnung, einer Arbeit, einer Liebe und ein Kühlschrank, der nie leer ist, war mein Wunsch. Ist das vielleicht zuviel verlangt in diesen Zeiten, diesen Tagen? Ist es erlaubt in diesen Zeiten diesen Tagen das zu fragen? Lied 5: Papa hat ne Badehose. Mama Gummischuh. Uwe hat ne Schraube lose Sag mir was hast du? Mama hat ne Badewanne Eva eine Kuh Ich hab ne totale Panne. Sag mir was hast du? Ich hab hier aus Papier eine schöne Lampe Kam ne kleine Mücke an, die sich den Arsch verbrannte. Lied 6: Wir suchen, wir finden. Hier und da und überall. Auf dem ganzen Erdenball. Wir lassen uns den Traum nicht nehmen, suchen, finden und dann leben. Ohne Grenzen auf der Welt, jeder hat genügend Geld, jeder Mensch, ob jung, ob oll, jeder hat den Kühlschrank voll jeder hat ein Bett, ein Dach und das hat er jeden Tag. Wir, wir, wir, wir. Fliegen los und suchen eine Welt, die uns gefällt. Fliegen los und bauen uns eine Welt, die uns gefällt. Wir, wir, wir, wir. Wir. Ich hab hier aus Papier eine schöne Lampe. Kam ne kleine Mücke an, die sich, au, den Arsch verbrannte. 9

12 Die Geschichte Anhand der folgenden Fragen können Sie sich gemeinsam mit Ihren SchülerInnen an die Handlung von Herr Flügel und das blaue Piano erinnern und Themen des Stückes herausarbeiten. Darüber hinaus haben wir zentrale Begriffe noch einmal kurz erläutert. Zu jedem Begriff /Themenkomplex ließe sich eine eigene Mappe gestalten und würde den Rahmen dieser Begleitmappe sprengen. Auf der Literaturliste am Ende der Mappe haben wir aber einige Bücher und weiterführende Arbeitsmaterialien für Sie zusammengestellt.??? Fragen zum Stück Womit verdient Herr Flügel sein Geld? Wer sind Frau Arm, Frau Hose und Herr Schlips? Sind die drei miteinander verwandt? Wie alt sind Frau Hose und Herr Schlips? (Wie alt ist Herr Flügel, Frau Arm?) Warum bleiben die Drei bei Herrn Flügel? Warum wird manchmal Frau Hose so wütend? Warum und wie lange wohnen Arm, Hose, Schlips im Piano? Wo arbeitet Herr Fraglos? Wer sind Herr Kaufmann und Frau Fröhlich? Wem schuldet Herr Flügel Geld? Warum bezahlt Herr Flügel seine Rechnungen nicht? Warum hat Herr Flügel kein Geld? Was bietet ihm Herr Fraglos an? Was steht genau im Vertrag? Warum kündigt Herr Flügel Frau Arm? Hat Frau Arm für das Saubermachen von Herrn Flügel Geld bekommen? Warum kann Herr Fraglos alle Sachen von Herrn Flügel abholen? Warum kommen Frau Arm, Hose, Schlips zurück in den Konzertladen? Wie versuchen sie, die Sachen von Herrn Flügel zu retten?(gelingt der Plan?) Wodurch gerät das Geldinstitut selbst in finanzielle Schwierigkeiten? Warum wird Herr Fraglos gekündigt? Was sind Schulden? Warum hat Herr Flügel, obwohl mehr Kunden in seinen Laden kommen, trotzdem mehr Schulden als am Anfang? Was haben die vier sich am Ende gewünscht? Wie geht die Geschichte zu Ende? Wie geht die Geschichte weiter???? Fragen zu den Themen Was sind Schulden? Wodurch kann man Schulden bekommen Was ist ein Kredit? Was sind Zinsen und was Zinseszinsen? Kann man mit Musik Geld verdienen? Mit was kann man gut Geld verdienen? 10

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14 Dinge, die man nicht kaufen kann: Menschen Freunde Familie Schlafen Singen Lachen Sprechen Natur Phantasie Freiheit Tod Schönheit Treue Frieden Vertrauen Lernen Denken Zukunft Vergangenheit Liebe Zuneigung Träume Talent Humor Gesundheit Charme etc. ABC zum Stück Sucht zu jedem Buchstaben des Alphabets Wörter, Begriffe und Dinge aus dem Stück, z. B. A wie Arm, B wie Bedürfnis, C wie Cello... Phantasie ist hier ausdrücklich erlaubt! (Arbeitsblatt S. 11) Was mir wichtig ist Macht euch Gedanken darüber, was euch im Leben wichtig ist. Schreibt die Begriffe auf oder sucht euch aus Zeitschriften Bilder dazu heraus und schneidet sie aus. Nun teilt eure auf Papier gebrachten Dinge oder Eigenschaften in materielle und nicht materielle Dinge ein. Ihr könnt ein Plakat anfertigen, auf welchem zwei Spalten oder zwei Blasen die Teilung darstellen. 1. Was man mit Geld kaufen kann 2. Was man nicht mit Geld kaufen kann Was würdest du tun? Ein Fragespiel: Auf der Straße findest du eine Handtasche mit 200, einer Uhr und einigen Kreditkarten. Was würdest du tun? In einem Freizeitpark erhalten Kinder unter acht Jahren Rabatt. Du bist elf Jahre alt, könntest aber auch für acht durchgehen. Was würdest du tun? Deine Eltern geben dir einen 10 Schein und bitten dich, vom Supermarkt Milch, Margarine und Ketchup mitzubringen. Zu Hause stellst du alles in den Kühlschrank. Was würdest du mit dem Wechselgeld machen? Du kaufst dir ein Eis für 3 und reichst dem Verkäufer einen zehn- Euro- Schein. Versehentlich gibt er dir 17 Wechselgeld. Was würdest du tun? Wenn der Verkäufer wortkarg und unhöflich zu dir war, würde das deine Entscheidung in irgendeiner Weise beeinflussen? Du hast dir gerade ein tolles Videospiel gekauft und es auf dem Nachhauseweg aus Versehen fallen lassen. Als du es zu Hause auspackst, merkst du, dass die Kunststoffhülle beschädigt ist, sodass du das spiel nicht in den Videorekorder einlegen kannst. Was würdest du tun? Du siehst, wie ein Freund von dir einem anderen Freund Geld aus der Tasche nimmt. Du weißt nicht, ob er das Geld stiehlt oder ob er von deinem Freund die Erlaubnis hat, das Geld zu nehmen. Was würdest du tun? (Quelle: Weil Geld nicht auf Bäumen wächst. ) 12

15 Geld, Schulden und Zinsen... Bank: Banken sind Dienstleistungsunternehmen, die Geld verleihen und entgegennehmen, die bare und unbare Zahlungen ausführen, und das Geld ihrer Kunden verwalten. Bankgeschäfte sind gesetzlich streng reguliert. Bargeld: Gesetzliches Zahlungsmittel in Deutschland, das Münzen und Banknoten umfasst. Bargeld hat in verschiedenen Ländern eine unterschiedliche Form und durch Umtausch bei einer Bank kann inländisches in ausländisches Geld getauscht und wieder rückübertragen werden. Einkommen: Unter Einkommen versteht man die Mittel, die einer Person in einem bestimmten Zeitraum für selbstständige oder nicht selbstständige Arbeitstätigkeit zufließen. Euro: Bezeichnung für die gemeinsame Währung, die ab 1999 für elf Mitglieder der EU (Euroland) das gesetzliche Zahlungsmittel darstellt. Länder die den Euro haben sind: Belgien, Deutschland, Estland, Finnland, Frankreich, Griechenland, Irland, Italien, Luxemburg, Malta, Niederlande, Österreich, Portugal, Slowakei, Slowenien, Spanien, Zypern. Kredit: Die Überlassung von Geld oder Wertgegenständen mit der Verpflichtung dieses wieder zurück zu geben. Häufig wird für die Dauer der Überlassung vom Kreditnehmer eine Leistung in Form von Zinsen verlangt. Kreditinstitut: Oberbegriff für Banken, Sparkassen. Kreditgeber: Derjenige, der einen Kredit gewährt, auch Gläubiger genannt. Schulden: Wenn ihr euch Geld von jemandem borgt dann habt ihr bei diesem Menschen Schulden. Beispiel: Stellt euch vor, ihr habt bald Geburtstag. Ihr wisst, dass ihr von euren Eltern 40 Euro bekommen werdet, um dafür ein Geschenk zu kaufen. Obwohl es bis zum Geburtstag noch etwas hin ist, kauft ihr jetzt schon ein Spiel, das ihr unbedingt haben möchtet. Dafür leiht ihr euch von eurer Tante 40 Euro. Genau die Summe, die ihr später zum Geburtstag bekommen sollt. Dieses geliehene Geld nennt man Schulden. Am Tag eures Geburtstags bekommt ihr von euren Eltern dann nur 30 Euro - also weniger als gedacht. Nun gibt es ein Problem: Ihr habt 40 Euro für das Spiel ausgegeben. Dieses Geld hattet ihr euch geliehen und müsst es wieder zurückgeben. Das geht aber nicht, weil ihr zu wenig Geld habt. Das ist nicht so schlimm, wenn ihr das Geld eurer Tante schuldet, mit der man darüber reden kann. Im Staat ist das etwas anderes. Warum hat Deutschland Schulden? Manchmal fehlt einfach das Geld. Man müsste eine wichtige Anschaffung machen und hat nichts mehr auf dem Konto. So ergeht es dem Staat leider auch. Er muss wichtige Ausgaben tätigen, hat aber zu wenig Einkommen. Um trotzdem handeln zu können, muss er Kredite aufnehmen. Und das waren oftmals ganz schön viele. 13

16 Fast jeder hat ein eigenes Einkommen. Mit diesem Einkommen wird die Miete bezahlt, der Sprit für das Auto oder auch die Klassenfahrt, die ansteht. Wenn das Einkommen aber nicht reicht, hat man ein Problem. Dann muss man sich Geld leihen. Denn irgendwie wollen und müssen diese vielen Anschaffungen ja gemacht werden. Der Staat macht das im Prinzip genauso: Die Steuereinnahmen sind, wenn man so will, sein Einkommen. Er muss auf vielfältige Weise seine Bürgerinnen und Bürger unterstützen. Vor allem für die soziale Sicherheit werden hohe Aufwendungen geleistet. Leider ist es meist so, dass sich die Steuereinnahmen nicht mit den Ausgaben decken. Es klafft eine manchmal größere, manchmal kleinere Lücke im so genannten Bundeshaushalt. Wie auch beim privaten Haushalt kann es also sein, dass die Ausgaben höher sind als die Einnahmen. In der Fachsprache nennt man diese Lücke Defizit. Um das Defizit aufzufüllen, nimmt der Bund Kredite auf. Bei euch zu Hause hört ihr vielleicht manchmal, dass die Eltern das Konto überziehen. Das kann man ein bisschen damit vergleichen. Es entstehen Schulden, die irgendwann wieder ausgeglichen werden müssen. Deutschland leiht sich sein Geld vor allem bei Banken und Finanzinstituten im In- und Ausland. Mit Wertpapieren wie etwa Bundesschatzbriefen kann jedoch auch jede und jeder Einzelne dem Staat Geld leihen. Dafür muss der dann natürlich auch Zinsen zahlen. (Quelle: Sparen: Sparen bedeutet die Ansammlung von Geld durch Nichtkonsum. Zum Sparen kann man ein Sparschwein benutzen oder auf einem Sparbuch sein Geld anlegen. Zinsen: Preis für die Überlassung vom Kapital (Geld). Wenn ihr euch Geld von der Bank leiht, dann erhebt die Bank in der Regel Zinsen fürs Verleihen. Wenn ihr Geld spart und auf euer Bankkonto einzahlt, dann leiht ihr der Bank euer Geld und bekommt dafür von der Bank Zinsen gutgeschrieben. (Quelle: Die Welt des Geldes- Das Aufklärungsbuch.) Armut Dem Thema Armut möchten wir hier mehr Platz einräumen, da es die Handlung voran- und die Figuren des Theaterstückes an- und umtreibt. Armut ist ein schwieriges Thema. Das wird schon bei der Frage deutlich, was Armut überhaupt ist. Mit Armut möchte man am Liebsten nichts zu tun haben und doch ist uns die Armut näher als uns lieb ist. Armut ist ein großes Thema so groß, dass man kaum weiß, wo man anfangen soll. Armut ist ein globales Thema, trotzdem braucht man nicht allzu weit in die Ferne zu schauen. Armut ist kein schönes Thema, gerade deswegen sollte man das Beste draus machen. Armut ist ein vieldiskutiertes Thema und eigentlich sollte man sagen können: es ist alles darüber gesagt! Über Armut redet man nicht gerne aber es ist notwenig darüber zu sprechen und zu handeln. Armut geht uns alle an! Der sicherste Reichtum ist die Armut an Bedürfnissen. Franz Werfel Zerstöre Bankkonto und Kredit, und der reiche Mann hat nicht bloß kein Geld mehr, sondern er ist am Tage, wo er es begriffen hat, eine abgewelkte Blume. Robert Musil Auf der Schattenseite des Lebens bekommt man keinen Sonnenbrand Detlef Fleischhammel Nur wer nichts hat, weiß, was er hat. Erhard Horst Bellermann 14

17 Gesichter der Armut Beinahe täglich lesen und hören wir in den Nachrichten, dass die Wirtschaftskrise und ihre Folgen zuschlagen, Betriebe abwandern, immer mehr Menschen ihren Arbeitsplatz verlieren, die Kaufkraft sinkt. Globalisierung und technischer Fortschritt steigern den weltweiten Wettbewerb am Arbeitsmarkt, Flexibilität, Lohnverzicht, unregelmäßige Arbeitszeiten, ständige Weiterbildung üben Druck aus, dem viele nicht mehr standhalten können. Die Zahl derer, die arbeiten und dennoch nicht genügend verdienen, steigt in allen europäischen Ländern. Eines zeigt sich deutlich: Armut kann jeden treffen! Ein Unfall, eine Trennung, ein Schicksalsschlag, der Verlust des Arbeitsplatzes ob selbstverschuldet oder nicht spielt keine Rolle und die Abwärtsspirale beginnt sich zu drehen. Armut hat viele Gesichter. Dennoch lassen sich gemeinsame Gesichtszüge erkennen: mangelnde Qualifikation, Arbeitslosigkeit, Krankheit, Behinderung physisch wie psychisch, Kinderreichtum und/oder allein erziehend zu sein, eine fremde Herkunft, alt zu werden. Langzeitarbeitslose sind am stärksten von Armut betroffen. Danach folgen Alleinerziehende, MigrantInnen und kinderreiche Familien. Je mehr Kinder, umso größer die Armutsgefährdung. Das wirkt sich auch auf die Kinder und Jugendlichen aus, die in solchen Familien aufwachsen. Kinderarmut nimmt zurzeit in den meisten europäischen Ländern zu. Caritas Europa sieht acht Dimensionen, die darüber entscheiden, ob wir arm sind oder nicht: Geld, Gesundheit, Wohnen, Ausbildung, Erwerbsleben, Teilhabe am gesellschaftlichen Leben, Herkunft, Aufenthaltsstatus. (ZERO POVERTY, Armut in Europa / Die Armutsspirale, Kinder- und Jugendarmut und Demokratie) Die Kluft zwischen Arm und Reich Eine Frage der Verteilung: Die Schere zwischen Bedürftigen und Wohlhabenden öffnet sich in Deutschland immer weiter. Nach einer am veröffentlichten Studie des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW) gibt es zum Einen mehr Arme, die zugleich immer weniger Geld zur Verfügung haben. Auf der anderen Seite nehmen die Einkommen der bereits Wohlhabenden zu. Auch deren Anteil an der Gesamtbevölkerung wird größer. Dazwischen schrumpft die Mittelschicht. Im Durchschnitt verfügt jeder Erwachsene über ein Vermögen von Euro. Aber nur rein rechnerisch. In Wahrheit verfügt das obere Zehntel allein über 61,1 15

18 Arm und vergnügt ist reich und überreich. William Shakespeare, Othello Armut bedeutet nicht, wenig zu haben, sondern vieles nicht zu haben. Lateinische Lebensweisheiten Es ist ein Armutszeugnis, wenn man nur von seinem Reichtum zu reden weiß. Unbekannt Geld alleine macht nicht glücklich. ATZE und Andere Armut erzeugt Revolution und Kriminalität Aristoteles Prozent. Die unteren 70 Prozent verfügen zusammen über ganze 8,8 Prozent. 27 Prozent aller erwachsenen Deutschen besitzen überhaupt kein Vermögen oder haben sogar Schulden. Weltweit sieht es so aus: Den reichsten 1 % der Welt gehören 40 % des weltweiten Vermögens. Den reichsten 10 % gehören schon 85 % des Reichtums. Umgekehrt gehört den ärmsten 50 % nicht einmal 1 % des Vermögens. Kinder und Armut Wenn man in den Fußgängerzonen der Städte, in den Kaufhäusern und Freizeitzentren, auf Spielplätzen und andernorts Kinder beobachtet, entsteht nicht der Eindruck, Kinder seien arm. Noch nie wurde so viel für Kinder getan wie heute: Ob es um ihre pädagogische Betreuung geht, um ihre medizinische Versorgung, um die Sicherung der Verkehrswege, um Freizeitangebote und vieles mehr. All das darf aber nicht darüber hinweg täuschen, dass sich die Lebenssituation von vielen Kindern in Deutschland verschlechtert hat. Die Rede von der Kinderarmut trifft nicht mehr nur auf einzelne Kinder zu. Sie bezeichnet einen gesamtgesellschaftlichen Zustand. Immer mehr Kinder leben in Familien mit einer ungesicherten finanziellen Grundlage und sind in elementaren Bereichen ihres Lebens erheblich unterversorgt. Dies bezieht sich auf ihre Ernährung und Kleidung, auf ihre Gesundheit, auf ihre Bildungschancen und ihre sozialen Beziehungen sowie auf ihre Teilhabe am gesellschaftlichen und kulturellen Leben. Sie leben in relativer Armut, die dann gegeben ist, wenn ein Mensch über so geringe materielle, kulturelle und soziale Mittel verfügt, dass er von der Lebensweise ausgeschlossen ist, die in einem Land als Minimum an Lebensqualität gilt. Die relative Armut von Kindern wird vom Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung amtlich bestätigt: Mehr als eine Million Kinder leben in Sozialhilfe- Haushalten. Jedes siebte Kind ist relativ arm. Dies führt zu starken psychosozialen Belastungen der Kinder. Es erschwert ihnen den Zugang zu den qualifizierenden Bildungseinrichtungen und mindert ihre Chancen auf eine künftige Teilhabe und Mitwirkung am gesellschaftlichen Leben sowie auf dem Arbeitsmarkt. Armut wächst, Sicherheiten schwinden. Derzeit leben etwa zwei Millionen Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren von Leistungen auf dem Sozialhilfeniveau. Armut ist somit heute ein alltägliches Problem für Kinder. Angst vor Armut Wenn Kinder heute ihre Zukunftsängste äußern, dominiert die Angst vor Arbeitslosigkeit, Armut und Obdachlosigkeit in erdrückender Weise. Dieser Trend findet sich in ganz Deutschland wieder und hat sich in den letzten Jahren enorm verstärkt. Die Studie 10 Jahre LBS-Kinderbarometer NRW Stimmungen, Meinungen, Trends von Kindern in Nordrhein- Westfalen zeigt sehr anschaulich, was unsere Kinder heute denken. Die Ergebnisse sprechen eine deutliche Sprache, zu sehen in der Grafik auf S. 17. Kinder mit Migrationshintergrund unterscheiden sich kaum von Kindern ohne Migrationshintergrund. Auffällig ist allerdings, dass Kinder mit Migrationshintergrund merklich weniger Angst vor Arbeitslosigkeit, Armut oder Obdachlosigkeit haben (32%) als Kinder ohne Mi- 16

19 grationshintergrund (42%). Ein interessantes Ergebnis, sind doch Kinder mit Migrationshintergrund stärker in Gefahr, später arbeitslos zu sein Auch Kinder, die von der Arbeitslosigkeit mindestens eines Elternteils betroffen sind, nennen weniger häufig die Angst um den Arbeitsplatz oder vor Armut als Zukunftsangst (30%) im Vergleich zu Kindern, die nicht von Arbeitslosigkeit der Eltern betroffen sind (40%). Die zehn am häufigsten genannten Zukunftsängste 2007 (NRW): Der Anteil Arbeitslosigkeit, Armut und Obdachlosigkeit stieg von 19% (1999) auf 39% (2007). (Quelle: Wie unsere Kinder denken ) der Sprache aus. Ein wenig differenzierter Wortschatz bei Kindern ist oft ein Indikator dafür, dass sie in ihren- Familien und in ihrem sozialen Umfeld wenige Möglichkeiten haben, sich Wissen außerhalb der Schule anzueignen und sich auszutauschen. Grund dafür sind nicht unbedingt mangelnde finanzielle Mittel, sondern Gesprächsarmut. Info: UN-Konvention der Kinderrechte Das Recht auf angemessene Lebensbedingungen und die damit einhergehenden Rechte auf Bildung und Gesundheit werden in Deutschland zunehmend weniger erfüllt. Das widerspricht sowohl der UN-Kinderrechtskonvention als auch dem Nationalen Aktionsplan für ein kindergerechtes Deutschland Artikel 27 (1) Die Vertragsstaaten erkennen das Recht jedes Kindes auf einen seiner körperlichen, geistigen, seelischen, sittlichen und sozialen Entwicklung angemessenen Lebensstandard an. - Artikel 27 (3) Die Vertragsstaaten treffen gemäß ihren innerstaatlichen Verhältnissen und im Rahmen ihrer Mittel geeignete Maßnahmen, um den Eltern und anderen für das Kind verantwortlichen Personen bei der Verwirklichung dieses Rechts zu helfen (...). Armut und Kultur Kulturell arm ist ein Kind oder Erwachsener laut Aussagen von Fachleuten dann, wenn die Aneignung und der Austausch von Wissen und Ideen nicht stattfinden in allen Bereichen des täglichen Lebens: in der Natur, Literatur, Musik, Technik, Wissenschaft oder auch im Sport. Kulturelle Armut drückt sich zu allererst in der Armut 17

20 Info: Armut in Zahlen Rund 12 Millionen Menschen in Deutschland (knapp 15%) waren 2009 von Armut bedroht, beinahe jeder siebte Bundesbürger. Im Ost-West-Unterschied: 20% neue Länder (mit Berlin) 13% altes Bundesgebiet (ohne Berlin) Würde der Staat nicht mit Sozialleistungen eingreifen, wäre fast jeder vierte "armutsgefährdet" Alleinerziehende und ihre Kinder sind mit 40% besonders gefährdet: 31% Hessen 33% Baden-Württemberg 59% Sachsen-Anhalt 56% Mecklenburg-Vorpommern 52% Sachsen 51% Thüringen (Statistisches Bundesamt) Mehr als ein Drittel aller Kinder in Berlin ist von Armut betroffen. Nach Angaben der Senatsverwaltung für Soziales waren Ende 2008 rund Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren auf Hartz IV angewiesen. Die meisten armen Kinder leben in Tiergarten, Wedding. (Quelle: Berliner Morgenpost, ) Info: Absolute und relative Armut Asolutes Armutskonzept Armut wird definiert als objektiv bestimmbares Subsistenzminimum. Arm ist demnach, wer über so wenig Ressourcen verfügt, daß ein minimaler Lebensstandard hinsichtlich Essen, Trinken, Kleidung, Wohnung etc. nicht gewährleistet ist. Relatives Armutskonzept Arm ist, wer den in dieser Gesellschaft allgemein anerkannten minimalen Konsumstandard unterschreitet. In der Regel steht eine Definition des Armutsbegriffs im Vordergrund, bei der Armut als eine Unterausstattung mit ökonomischen Mitteln verstanden wird, wobei fast ausschließlich auf das Einkommen abgestellt wird. Als quasi offizielle Grenze für Einkommensarmut gilt hierbei das Niveau der Hilfe zum Lebensunterhalt im Rahmen des Bundessozialhilfegesetzes. Messung der Einkommensarmut bezogen auf die Einkommensverteilung: Arm ist demnach, wessen Einkommen einen bestimmten Prozentsatz des Durchschnittseinkommens unterschreitet. Wissenswertes über den Berliner Kinderschutzbund Der Berliner Kinderschutzbund arbeitet seit über 50 Jahren für Kinder und mit Kindern. Schwerpunkte unserer Arbeit sind: Kinderarmut bekämpfen und Gewalt gegen Kinder verhindern. Das Besondere am Berliner Kinderschutzbund ist, dass wir sowohl vor Ort mit Kindern und für Kinder arbeiten, aber auch in der Öffentlichkeit und der Politik für die Belange von Kindern und Familien eintreten. Das heißt: Wir wissen 18

21 auch praktisch, worüber wir theoretisch reden! Der Berliner Kinderschutzbund ist eingebettet in das bundesweite Netz des Deutschen Kinderschutzbundes. Unsere praktische Arbeit: Der Berliner Kinderschutzbund betreut bis zu Kinder in seinen eigenen Einrichtungen dazu gehören u. a. eine Kita, eine Schulstation, das Kinder-Kiez- Zentrum an der Erika-Mann-Grundschule sowie die ergänzende Ganztagsbetreuung an der Leo-Lionni- Grundschule. In der Berlin weit arbeitenden Beratungsstelle sind wir Ansprechpartner für Eltern, Angehörige und Fachkräfte. Wir beraten bei Gewalt gegen Kinder, in Krisensituationen, bei Umgangsrecht-/ Sorgerechtsstreitigkeiten und Familienkonflikten. Die Beratungsgespräche sind kostenlos und auf Wunsch auch anonym. In den vom Kinderschutzbund entwickelten Starke Eltern - starke Kinder - Kursen helfen wir Eltern, den Alltag mit Kindern familienfreundlicher zu gestalten. In unseren Kinder-haben-Rechte -Kursen machen wir Kinder mit ihren Rechten vertraut. Wir bilden Fachkräfte zu den Themen Kinderschutz, Kinderarmut, Elternarbeit und Starke Eltern - Starke Kinder fort. Unsere theoretische Arbeit: Der Deutsche Kinderschutzbund weist in der Öffentlichkeit immer wieder darauf hin, dass es zu viele arme, vernachlässigte und misshandelte Kinder in Deutschland gibt. Seit der Einführung von Hartz IV ist die Zahl der armen Familien auch in Berlin dramatisch gestiegen jedes 3. Berliner Kind unter 15 Jahren lebt unterhalb der Armutsgrenze, d.h. in Berlin gibt es etwa arme Kinder. Uns ist es wichtig, den Zusammenhang von Armut und Gewalt gegen Kinder zu verdeutlichen. Der Deutsche Kinderschutzbund war maßgeblich daran beteiligt, dass das Recht auf gewaltfreie Erziehung heute im BGB steht. Auch beim Bekanntmachen der UN-Kinderrechtskonvention war und ist der Deutsche Kinderschutzbund federführend. Dort ist festgeschrieben, dass Kinder Rechte haben! Wir setzen uns dafür ein, dass die Kinderrechte umgesetzt und endlich in die Verfassung aufgenommen werden. Der Berliner Kinderschutzbund fördert die fachliche Qualifikation von pädagogischen Fachkräften, indem er berlinweit Fortbildungen zu den Themen: Kinderschutz, Kinderarmut, Elternarbeit und Starke Eltern Starke Kinder anbietet. ALLE Kinder und Jugendlichen haben das Recht, gewaltfrei und sozial abgesichert aufzuwachsen. Daher macht sich der Berliner Kinderschutzbund für die Bedürfnisse, die Rechte und eine bessere Zukunft von Kindern und Jugendlichen stark. Um Kinderarmut in Deutschland erfolgreich zu bekämpfen, forderte der Berliner Kinderschutzbund: Erhöhung der Teilhabechancen durch eine Verbesserung der finanziellen Situation (Grundlage für Teilhabe) der Familien, z.b. durch armutsfeste Löhne, eine bedarfsgerechte Kindergrundsicherung, qualitativen und quantitativen Ausbau der Kinderbetreuung. 19