Leistungsbewertung im Fach Religion, 3. und 4. Schuljahr

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1 Juni 2007 Leistungsbewertung im Fach Religion, 3. und 4. Schuljahr schriftlich: 30% (Lernzielkontrollen) mündlich: 70% schriftliche Leistungen: Pro Schuljahr sind im Fach Religion zwei bis vier Lernzielkontrollen vorgesehen. mündliche Leistungen: Zu mündlichen Leistungen zählen z.b. Beiträge zum Unterrichtsdokumentationen (z.b. Mappe) Szenische Darstellungen Präsentationen auch unter Verwendung von Medien (z.b. Kurzreferat) Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten

2 , schuleigener Arbeitsplan Arbeitsstand: April 2007 Fach: Religion Nach dem Menschen fragen Klassenstufe: 1/2 nehmen Freude, Trauer, Angst, Wut und Geborgenheit als Erfahrungen menschlichen Lebens bei sich und anderen wahr und drücken sie aus. Ich bin ein einzigartiges Geschöpf; Ich und die Anderen Fit und stark fürs Leben 1/2"; Religion, 1., 2. Schuljahr, nehmen wahr, dass Leben Anfang und Ende hat. Werden und Vergehen in der Natur; Geburt und Tod SACHUNTERRICHT Familienfotos (Schüler); Blumenstrauß o.ä.,, ggf. Darstellung eines Lebensweges wissen, dass nach biblischer Aussage jeder Mensch in seiner Einmaligkeit ein von Gott geliebtes Geschöpf ist. Jesus segnet die Kinder (Mk 10, 13-16); Taufe Bildgeschichten zum Neuen Testament ; Religion, 1. Schuljahr, kennen die Bedeutung menschlicher Beziehungen und gestalten sie. Wir leben und lernen gemeinsam; Familie, Freundschaft, Klassengemeinschaft SACHUNTERRICHT Fit und stark fürs Leben 1/2"; Religion 1., 2. Schuljahr,

3 Fach: Religion Nach dem Menschen fragen Klassenstufe: 3/4 kennen religiöse Formen, in denen Erfahrungen wie Freude und Trauer zum Ausdruck kommen. Lob, Dank und Klage in Gebet, Musik, ggf. Gebärde und Tanz. Z.B.: Psalmwort gestalten, eigenes Gebet formulieren, schreiben Religion, 3. Schuljahr Religion, 3. Klasse, Bibel, Kinderbibel deuten biblische Hoffnungsbilder als Zusage, dass Leben und Tod in Gottes Hand liegen, und als Verheißung neuen Lebens nach dem Tod. können Anteil an Freude und Trauer nehmen und verfügen über entsprechende Zeichen der Zuwendung. Z.B. Gleichnis vom Weizenkorn (Joh 12,24); Symbole und Zeichen auf Grabsteinen und in Todesanzeigen; ggf. Friedhofsbesuch, Symbol Licht, eigene Hoffnungsbilder gestalten SACHUNTERRICHT / KUNST Eigene Erfahrungen der Kinder; Geschenke, Glückwünsche; Trostworte, tröstende Gesten; ggf. Trostbriefe, Glückwunschkarten verfassen und gestalten KUNST Religion, 3.,4. Schuljahr, Religion, 3. Klasse, Bibel, Kinderbibel Das Leben Jesu in Stundenbildern, Bildergeschichten zum NT erkennen, dass sie und ihre Mitmenschen Gaben und Stärken, sowie Grenzen und Schwächen haben Bilderbuch/Erzählung zum Thema, z.b. Irgendwie anders (Cave/Riddell), Menschen in ihrer Einzigartigkeit wahrnehmen Fit und stark 3/4

4 Fach: Religion Nach Gott fragen Klassenstufe: 1/2 können anhand von biblischen Geschichten Gottesvorstellungen benennen und beschreiben. der begleitende, bewahrende, helfende Gott: z.b. Abraham und Sara, Noah, Josef Die Bibel entdecken, Altes Testament (BVK); Religion, 1., 2. Schuljahr ; Bilderbücher Josef; Kinderbibel; Bildgeschichten zum Alten Testament, kennen besondere Sprachformen, in denen eine vertrauensvolle Beziehung zu Gott zum Ausdruck kommt. Der gute Hirte (Psalm 23); Lieder, Gebete, Psalmworte sowie Bilder und Symbole der Geborgenheit und des Vertrauens Die Bibel; Das Kindergesangbuch + CD; Religion, 1., 2. Schuljahr, können ihre eigenen Vorstellungen von Gott zum Ausdruck bringen. eigene Erfahrungen; Bilder und Imaginationen Religion, 1., 2. Schuljahr, können an religiösen Ausdrucksformen des Gotteslobs teilhaben. z.b. Lieder, Tänze, Feiern; ggf. Erntedank Das Kindergesangbuch + CD; Kirchliche Feste im Jahreslauf,

5 Fach: Religion Nach Gott fragen Klassenstufe: 3/4 können die Vielfalt des biblischen Gottesbilds vor dem Hintergrund unterschiedlicher menschlicher Er- Fahrungen beschreiben. Gott, der Schöpfer, der liebende und vergebende Gott, der verborgende und mitgehende Gott: z.b. Schöpfungsgeschichte, der barmherzige Vater (Lk 15, 11-32), Mose, Jona Die Bibelwerkstatt II (BVK), Die Bibel entdecken I, Religion, 3.,4. Schuljahr, Lektüre Mose (Ravensburger können ihre Fragen nach Gott und ihre Gottesvorstellung zu bestimmten Geschichten und zu eigenen Erfahrungen in Beziehung setzen. Vorstellungen von Gott (z.b. eigene Erfahrungen und eigene Bilder, Geschichten und biblische Texte); Fragen nach Gott (z.b.: Gibt es Gott wirklich? Hört Gott Gebete?) wissen, dass das Reden von Gott einer eigenen Sprache bedarf. Geschichten, Gleichnisse; Bilder, Lieder, Gebete, Psalmen (z.b.: 23), Metaphern, Symbole für Gott Bibel, Das Kindergesangbuch, Religion, 3.,4. Schuljahr Religion, 3. Klasse, Bibel, Kinderbibel Das Leben Jesu in Stundenbildern kennen religiöse Sprache in geprägten und eigenen Formen und können sie gestalten. Ein Gebet verfassen, gestalten und vortragen KUNST

6 Fach: Religion Nach Jesus Christus fragen Klassenstufe: 1/2 wissen von der vorbehaltlosen Zuwendung Jesu zu anderen Menschen. z.b. Bartimäus (Mk 10, 46-52); Zachäus (Lk 19, 1-10) Kinderbibel; Bilderbücher Bartimäus ; Religion, 1., 2. Schuljahr wissen, dass Jesus von Gott gesprochen hat und erkennen seine enge Verbundenheit mit Gott. z.b. Gleichnis vom verlorenen Schaf (Lk 15, 3-7); Jesus betet zu seinem Vater Religion, 1., 2. Schuljahr ; Kinderbibel; Bildgeschichten zum Neuen Testament nehmen den Menschen Jesus von Nazareth in seinem Lebensumfeld wahr und kennen Situationen aus seinem Leben. Umwelt Jesu; Bilder und biblische Geschichten, z.b. Jesu Geburt, Taufe, Passion, Auferstehung Religion, 1., 2. Schuljahr ; Bildgeschichten zum Neuen Testament ; Die Bibel entdecken, Neues Testament (BVK); Kinderbibel wissen von Menschen, die Jesus begleiteten und nachfolgten. Berufungsgeschichten und Begegnungsgeschichten (z.b. Mk 1, 16-20; Jesus als Menschenfischer ) Bildgeschichten zum Neuen Testament ; Die Bibel

7 Fach: Religion Nach Jesus Christus fragen Klassenstufe: 3/4 wissen, dass Jesus Gottes neue Welt verkündet hat. Gleichnisse (z.b. Senfkorn); Wundergeschichten (z.b. Heilung am Teich Betesda, Jesus heilt einen Aussätzigen, Speisung der 5000) Das Leben Jesu in Stundenbildern, Bildergeschichten zum NT, Bibel, Kinderbibel wissen, dass Jesus von seinen Jüngern als der Auferstandene erkannt und verkündet wurde. Die Frauen am Grab (Mk 16, 1-8); Emmausgeschichte (Lk 24, 13-35) Kirchliche Feste im Jahreslauf, Das Leben Jesu in Stundenbildern, Bibel, Kinderbibel nehmen das Kreuz als Symbol christlichen Glaubens wahr und können Kreuz und Auferstehung auf Christus hin deuten. Symbol Kreuz, Kreuzwegstationen, Osterbotschaft; ggf. Osterbräuche: neues Leben erwacht KUNST / SACHUNTERRICHT Kirchliche Feste im Jahreslauf, Das Leben Jesu in Stundenbildern, Bibel, Kinderbibel, Religion, 3. Klasse wissen von Menschen, die aus dem Geist Jesu lebten und leben und handeln in diesem Sinne an einem konkreten Beispiel. Durch den Geist Jesu bewegt: z.b. Elisabeth von Thüringen, Albert Schweizer; Franz von Assisi; Beispiele diakonischen Handelns aus der Umgebung (z.b. Vorlesen im Altenheim) Religion, 3.,4. Schuljahr

8 Fach: Religion Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen Klassenstufe: 1/2 nehmen die Schönheit der Schöpfung wahr und haben an Ausdrucksformen, die Gott als den Schöpfer loben, teil. Schönheit der Welt; Psalm 104 in Auszügen; Lieder zur Schöpfung Die Bibel; Bilderbücher Gott erschafft die Welt ; Das Kindergesangbuch + CD; Bilder oder Fotos (z.b. Neugeborenes, Blüte); Die Bibel entdecken, AT (BVK) Religion, 1. Schuljahr (Berged.) nehmen gelingendes und misslingendes Zusammenleben wahr und kennen Regeln für ein friedliches Zusammenleben in ihrem Lebensumfeld. Konfliktsituationen im Umfeld der Kinder; biblische Erzählungen, z.b. Jakob und Esau, Josef und seine Brüder; Regeln für ein gelingendes Zusammenleben SACHUNTERRICHT Fit und stark fürs Leben 1/2"; Bilderbücher Josef ; DVD Josef ; Die Bibel entdecken, AT (BVK); Bildgeschichten zum Alten Testament ; Kinderbibel; verstehen, dass Menschen sich aus ihrem Glauben heraus für die Welt und andere Menschen einsetzen. kennen eigene Handlungsmöglichkeiten zur Lösung von Konflikten und zu einem guten Umgang mit der Schöpfung und können sie angemessen anwenden. Menschen, die Verantwortung zeigen; historische oder biblische Gestalten; z.b. St. Martin, St. Nikolaus; Franz von Assisi; barmherziger Samariter Ursachen für Streit; faires Streiten; Worte und Gesten der Versöhnung; Umgang mit Tieren und Pflanzen SACHUNTERRICHT Bildgeschichten zum Alten Testament ; Kinderbibel; Religion, 1. Schuljahr (Berged.) Fit und stark fürs Leben 1/2"

9 Fach: Religion Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen Klassenstufe: 3/4 kennen biblische Texte, die davon erzählen, dass Gott dem Menschen Verantwortung zutraut und übergibt. Schöpfungsgeschichte (Gen. 1, 26-31) Die kleine Bibelwerkstatt 3./4. Schuljahr (Kohl), Religion 3., 4. Schuljahr, Bildergeschichten zum AT, Religion, 3. Klasse, Bibel, Kinderbibel verstehen biblische Gebote als Wegweiser für ein gelingendes Leben. Streiten versöhnen; Hilfen zum Leben: Zehn Gebote SACHUNTERRICHT Religion 3., 4. Schuljahr, Die kleine Bibelwerkstatt 3./4. Schuljahr (Kohl), Bibel kennen Möglichkeiten der Hilfe für Schwache und Benachteiligte und können Motive dafür benennen. Einrichtungen für Kranke, Behinderte; Brot für die Welt, Kinder helfen Kindern- Basar, evtl eine Ausstellung zu einem diakonischen Projekt gestalten. KUNST Internet wissen um die Verantwortung des Menschen und nehmen sie selber in ihrem Rahmen wahr. Schöne Welt bedrohte Welt: Schöpfungsauftrag, z.b. Gen. 1,28; Fragestellung: Was kann jeder machen, um die Umwelt zu schützen? (z.b. Energieeinsparung, Tierschutz, Müllvermeidung) KUNST Bibel, Kinderbibel

10 Fach: Religion Nach Glauben und Kirche fragen Klassenstufe: 1/2 kennen eine Kirche in ihrer Umgebung und nehmen sie als besonderen Raum wahr. Besuch unserer Kirche; Zuordnung folgender Begriffe: Altar, Kanzel, Kerzen und Blumen, Bibel, Orgel, Kreuz, Taufstein kennen Formen christlicher Glaubenspraxis. z.b.: Singen, Beten, Vater unser, Schulanfängergottesdienst, Reformationsgottesdienst Das Kindergesangbuch, Bibel, Religion 1.,2. Schuljahr kennen Weihnachten, Ostern und Erntedank als große Feste der Kirche und können beim Feiern dieser Feste teilhaben. Jesus wird geboren Weihnachten; Spuren neuen Lebens Ostern; Dank für Gottes Gaben Erntedank; evtl. Erntedankfeier Religion 1.,2. Schuljahr, Das Leben Jesu in Stundenbildern, Bildergeschichten zum NT, Kirchliche Feste im Jahreslauf, Bibel, Kinderbibel wissen, dass zu einer Kirche eine Gemeinde gehört und kennen Angebote, die dort für Kinder gemacht werden. Menschen in unserer Gemeinde (z.b. Pastoren, Geli Battermann); Gemeindeleben, z.b. Kindergottesdienst, Kinderchor, Kinderdisko ggf. aktuellen Gemeindebrief der Kirche

11 Fach: Religion Nach Glauben und Kirche fragen Klassenstufe: 3/4 nehmen in einem Kirchenraum die Unterschiedlichen Formen von gestaltetem Glauben wahr und können ein Beispiel deuten. Kirchenräume (evangelische Kirche, katholische Kirche) und deren Einrichtung (ggf. Besuch einer katholischen Kirche); ggf. Bilder, Kunstgegenstände vorstellen und erklären; Symbole (z.b. Licht, Wasser, Kreuz) Religion, 3. Klasse, Kirchliche feste im Jahreslauf kennen Anlässe, zu denen sich Menschen in der Kirche versammeln und die Ausdrucksformen des Glaubens in einem Gottesdienst. können Festtage und Festzeiten, die ihren Grund in der christlichen Tradition haben, erklären und sich an der Feier eines Festes beteiligen. Sonntagsgottesdienst, Kindergottesdienst, Taufe, Hochzeit; ggf. Ablauf eines Gottesdienstes beschreiben Festzeiten und Festtage des Kirchenjahres: z.b. Erntedankgottesdienst Kirchliche Feste im Jahreslauf wissen, dass der gemeinsame christliche Glaube in verschiedenen Konfessionen gelebt wird und kennen die Bedeutung von Ökumene- Evangelisch katholisch (Gemeinsamkeiten und Unterschiede beschreiben), Martin Luther und die Erneuerung der Kirche; Beispiele für Ökumene Religion, 3. Klasse

12 Fach: Religion Nach Religionen fragen Klassenstufe: 1/2 wissen, dass Menschen verschiedenen Religionen angehören und dass es Menschen gibt, die keiner Religion angehören verschiedene Religionen in der Klassengemeinschaft z.b. Die Weltreligionen Kindern erklärt (n.v.) nehmen wahr, dass Menschen an verschiedenen Orten und auf unterschiedliche Weise ihren Glauben ausdrücken Gotteshäuser der Juden, Christen und Muslime; Feste und deren Bräuche Kirchliche Feste im Jahreslauf ; Poster: Das Kirchenjahr ; Das Kirchenjahr den Kindern erklärt ; Die Kirche den Kindern erklärt ; z.b. Die Weltreligionen Kindern erklärt (n.v.)

13 Fach: Religion Nach Religionen fragen Klassenstufe: 3/4 wissen, dass Menschen in unterschiedlichen Religionen und Weltanschauungen über die Welt, das Leben und Gott nachdenken, Fragen stellen und Antworten suchen. unterschiedliche Religionen und Weltanschauungen z.b. Die Weltreligionen Kindern erklärt (n.v.); Islam etwas Fremdes? (BVK) ; ggf. Lernzielkontrolle, Referate kennen einige Merkmale der christlichen, jüdischen und der islamischen Glaubenspraxis und können Verbindendes und Trennendes benennen. Merkmale des gelebten Glaubens: z.b. Lebensgewohnheiten, Feste, Fasten, Riten, heilige Bücher, heilige Orte; ggf. Besuch einer Kirche, Synagoge und/oder Moschee (z.b. Centrum- Moschee in Hamburg) z.b. Die Weltreligionen Kindern erklärt (n.v.); Koran (Schüler); Die Bibel; Islam etwas Fremdes? (BVK) ; ggf. Lernzielkontrolle, Referate entwickeln Verständnis dafür, dass sich Menschen aus religiösen Gründen anders verhalten als sie selbst. z.b. Speisen und Speisegebote, Vorbereitung einer Speise von der alle Kinder der Klasse essen dürfen; Kleidung; ggf. Begegnung mit Menschen anderer Religionen z.b. Die Weltreligionen Kindern erklärt (n.v.); Islam etwas Fremdes? (BVK) ; ggf. Referate

14 Juni 2007 Leistungsbewertung im Fach Religion, 3. und 4. Schuljahr schriftlich: 30% (Lernzielkontrollen) mündlich: 70% schriftliche Leistungen: Pro Schuljahr sind im Fach Religion zwei bis vier Lernzielkontrollen vorgesehen. mündliche Leistungen: Zu mündlichen Leistungen zählen z.b. Beiträge zum Unterrichtsdokumentationen (z.b. Mappe) Szenische Darstellungen Präsentationen auch unter Verwendung von Medien (z.b. Kurzreferat) Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten

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