Ergebnisdarstellung. Eignungstest. Testdatum:

Transkript

1 Ergebnisdarstellung Eignungstest für Max Muster Testdatum:..8

2 Name: Testdatum Max Muster..8 Prozentränge zeigen, wie die Testperson im Vergleich abgeschnitten hat: d.h. so viele % der Vergleichsgruppe (SchulabgängerInnen) haben im jeweiligen Bereich schwächer abgeschnitten! Englisch Deutsch verbale Kreativität Wortschatz Logik verbal Logik/sprachfrei Räumliche Vorstellung Technisches Verständnis Mathematik Allgemeinwissen Merkvermögen Konzentration Feinmotorik Kreatives Gestalten Max Muster Einzelergebnisse - grafisch in % Englisch Deutsch/schriftlich Verbale Kreativität/Einfühlungsvermögen Wortschatz Logik/verbal Logik/sprachfrei Räumliches Vorstellungsvermögen Technisches Verständnis Mathematik Allgemeinwissen Merkvermögen Konzentration/Schnelligkeit Kreatives Gestalten Feinmotorik < mittel > < gut > < sehr gut >

3 Interessensübersicht Max Muster Testdatum..8 Interessensprofil - grafisch 3 4 Soziales Gesundheit & Körperpflege Büro & Verwaltung Handel & Dienstleistung Tourismus Landwirtschaft & Gartenbau Bau- & Baunebengewerbe Technische Berufe & IT & KFZ Elektro- & Maschinenbau Naturwissenschaften Kreatives Weiterführende Schulen Lebensmittelverarbeitung = kein Interesse max. Interesse= 4 6 8

4 Schlüsselqualifikationen Max Muster Testdatum:..8 Schlüsselqualifikationen - grafisch Durchhaltevermögen Leistungsbereitschaft Frustrationstoleranz Allgemeines Interesse Ehrgeiz Selbstvertrauen Anpassung Umgangsformen Verlässlichkeit Konfliktfähigkeit Einfühlungsvermögen Arbeitsorientierung Hilfsbereitschaft Entscheidungsfreude Extroversion Stressresistenz Toleranz 8-3 = geringste Ausprägung maximale Ausprägung =

5 Einschätzung der Begabungen und des Wissensstandes nach Bereichen für: Max Muster Testdatum:..8. Englisch Die Aufgabenstellung bestand darin, einen mittelschweren Text zu lesen und im Anschluss Fragen dazu zu beantworten. Zusätzlich waren Vokabeln zu übersetzen. Max hatte keine Schwierigkeiten den Text zu verstehen, grammatikalisch und orthographisch zeigte er jedoch noch kleine Unsicherheiten und sein Wortschatz ist altersgemäß. Zusammenfassend kann gesagt werden, dass seine Englischkenntnisse ganz gut sind.. Deutsch/schriftlich und Wortschatz Max konnte mit dem gestellten Thema (Ausbildungsziele) inhaltlich noch eher wenig anfangen, seine Rechtschreibung ist noch nicht ganz sattelfest, der sprachliche Ausdruck ist aber flüssig und verständlich. Grammatikalisch schreibt er gut und er verfügt über einen großen Wortschatz. 3. Leseverständnis Beim Lesen eines altersangemessenen Textes zeigte Max, dass er sehr gut in der Lage ist den Inhalt sinngemäß zu erfassen. Auch konnte er alle Fragen zum Text richtig beantworten. Die Fähigkeit zu sinnverstehendem Lesen ist gerade in Zeiten des lebenslangen Lernens von großer Bedeutung. Zudem bildet es die Grundlage für den gesamten weiteren Wissenserwerb (insbesondere bei Interesse am Besuch einer weiterführenden Schule). 4. Logik/verbal Hierbei ging es darum sprachliche Reihen sinnvoll fortzusetzen bzw. zu ergänzen. Max gelang diese Ergänzung gut, er dürfte schnell in der Lage sein, sprachliche Sinnzusammenhänge und Regeln zu erkennen.

6 Die Fähigkeit zu vernetztem Denken und zum Ableiten von Regeln und Zusammenhängen ist wesentlich um Neues mit bereits Bekanntem (z.b. Schulwissen) verbinden zu können. Damit bildet es die Grundlage für selbständiges Arbeiten und die Umsetzung von theoretischem sowie Erfahrungswissen in die Praxis. 5. Logik /sprachfrei Die Aufgabenstellung bestand darin, die Regelmäßigkeit nichtsprachlicher Reihen zu erkennen und entsprechend logisch fortzusetzen. Max zeigte Stärken im logischen Denken. Es fiel ihm leicht, in kürzester Zeit Zusammenhänge zu erfassen und daraus logisch richtige Schlüsse zu ziehen. Die Fähigkeit zu logischem Denken ist für alle Ausbildungen von Vorteil. Speziell für alle technischen, mathematischen und (natur-)wissenschaftlichen Bereiche ist es eine Grundvoraussetzung. 6. Räumliche Vorstellung Die Aufgabenstellung bestand darin, vorgegebene Faltvorlagen den richtigen Körpern zuzuordnen. Max gelang diese Zuordnung gut. Sein räumliches Vorstellungsvermögen scheint hoch ausgeprägt zu sein. Räumliche Vorstellung ist in allen Ausbildungen und Berufen notwendig, in denen räumliches Gestalten und Planen im weitesten Sinn gefordert ist (z.b. Bau, Möbelbau, Einrichtung, Maschinenbau, Architektur...). 7. Technisch - physikalisches Verständnis Dazu waren unterschiedlichste Fragen aus dem technisch-physikalischen Bereich zu lösen, um sowohl den Wissensstand als auch das Verständnis zu überprüfen. Max Ergebnis lag dabei über der Mehrheit seiner Schulstufe. Der Umstand, dass ihm die Aufgaben eher leicht gefallen sind lässt darauf schließen, dass die Beschäftigung mit mechanisch-technischen Geräten und physikalischen Phänomenen seinen Interessen und Begabungen entspricht. Für alle Berufe die mit Technik und Mechanik zu tun haben, ist Verständnis in diesem Bereich Grundvoraussetzung.

7 8. Mathematik Bei den Mathematikaufgaben wurde überprüft, wie weit das in der Schule Erlernte, auch auf praktische Beispiele des täglichen Lebens angewendet werden kann. Max ist diese Umsetzung leicht gefallen, was Hinweis darauf gibt, dass sein mathematisches Verständnis schon sehr gut ausgeprägt ist und er Gelerntes auch selbständig und lebenspraktisch anwenden kann. Er zeigte sich bei den Grundrechnungsarten nicht ganz sattelfest. Wahrscheinlich hat er sich hierbei aber auch schon sehr an die Verwendung des Taschenrechners gewöhnt. Es kann auf ein deutliches Interesse an mathematischen Aufgabestellungen geschlossen werden. 9. Allgemeinwissen Max Allgemeinwissen ist für sein Alter sehr breit gefächert und eindeutig überdurchschnittlich hoch. Der sehr gute Wissensstand lässt vermuten, dass er sich für sehr viele Wissensgebiete interessiert und gleichzeitig über eine hohe Merkfähigkeit (Langzeitgedächtnis) verfügt.. Merkfähigkeit und Konzentration/Schnelligkeit Mit drei unterschiedlichen Aufgabenstellungen wurde das Merkvermögen überprüft. Max konnte sich dabei an sehr viele Informationen erinnern. Max fiel es unter Zeitdruck durchschnittlich schwer kleine Unterschiede richtig zuzuordnen. Seine Geschwindigkeit war dabei wie die, der Mehrheit seiner Vergleichsgruppe. Die äußere Form der Arbeiten beim Test war im Ganzen altersgemäß. Insgesamt gelang es ihm, beim Test die Konzentration bis zum Schluss gut zu halten.. Kreativität Sein kreatives Potenzial ist sowohl im gestalterischen als auch im sprachlichen Bereich sehr hoch. Im Zeichnen brachte er unterschiedliche Ideen und bewies dabei auch, dass er bereits ganz gut über vorgegebene Grenzen hinausdenken kann. Seine Vorschläge sind witzig, die Ausführung ist noch etwas ungenau. Im sprachlichen Bereich zeigt er, dass er sich sehr gut in Menschen und unterschiedliche Situationen hineinversetzen kann.

8 Kreativität ist für künstlerische und kunsthandwerkliche Berufe entscheidend, aber auch für alle Bereiche in denen Problemlösung und Gestaltungsfähigkeit gefordert sind (z.b. alle Tätigkeiten in denen selbständiges Entscheiden gefordert ist), sehr hilfreich.. Feinmotorische Geschicklichkeit Um Auskunft über die feinmotorische Begabung zu erlangen, waren in kurzer Zeit möglichst viele dünne Drähte mittels Schraubklemmen zu verbinden und eine Schnittvorlage möglichst rasch und ohne Fehler auszuschneiden. Max erwies sich bei der Arbeit als sehr geschickt, aber beim Ausschneiden einer Schnittvorlage als ungenau, weshalb ihm Punkte abgezogen wurden. Zudem schien es ihm bei dieser Aufgabenstellung eher schwer zu fallen, sich an vorgegebene Regeln zu halten. Dennoch erreichte er, vor allem auch beim Verbinden von Drähten mittels Schraubklemmen ein sehr gutes Ergebnis. Dies lässt den Schluss zu, dass ihm der Umgang mit unterschiedlichem Werkzeug vertraut ist, ihm handwerkliche Aufgaben leicht fallen und darüber hinaus Spaß bereiten. Eine Tätigkeit in der auch Fingerfertigkeit gefragt ist, dürfte für ihn ein Leichtes sein. Motorische Begabung ist für alle handwerklichen und viele technische Berufe wichtig. Das Team von progresso wünscht Max bei seiner Ausbildungswahl viel Erfolg sowie Freude und Spaß am eingeschlagenen Weg!!! Lieber Max! Du hast viele Stärken, klare Interessen und scheinst ehrgeizig zu sein. Damit kannst du dir die Latte ruhig hoch legen, du kannst hoch hinaus!

9 Ausbildungsempfehlung Bei unserer anschließenden Ausbildungsempfehlung beziehen wir folgende Daten mit ein: Ergebnisse der überprüften Fähigkeiten/Begabungen Interessen Schlüsselqualifikationen Antworten zu Fragen zum Sozialverhalten Schulnoten Aus der Zusammenschau dieser gewonnenen Daten leiten wir die Empfehlungen für konkrete Lehrberufe oder den Besuch bestimmter weiterführender Schulen ab. In einem Beratungsgespräch erläutern wir persönlich gemeinsam mit Ihrer Tochter/ Ihrem Sohn und Ihnen die Ergebnisse und die entsprechenden Ausbildungsempfehlungen. In unserem Beispiel würde die Empfehlung folgendermaßen lauten: Max verfügt über eine breite Begabungslage und möchte seinen Angaben zu Folge unbedingt eine weiterführende höhere Schule besuchen. Da er ein ausgeprägtes Interesse für Laborarbeiten und Chemie/Physik zeigt und gleichzeitig sehr gute Ergebnisse in Mathematik sowie in der Auffassungsgabe (logisches Verständnis) erzielte, empfehlen wir ihm eine höhere Schule mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt (BORG - naturwissenschaftlicher Zweig oder HBLA in Ursprung - Ausbildungsschwerpunkt Umwelttechnik). Seinem großen Interesse an der Arbeit mit Holz, seinem kreativen Potential, seiner feinmotorischen Geschicklichkeit sowie seinem guten räumlichen Vorstellungsvermögen würden zudem der Besuch der HTL in Hallein (Ausbildungsschwerpunkte Holzbau oder Innenraumgestaltung und Möbelbau) oder des Holztechnikums in Kuchl (Ausbildungszweig Holzwirtschaft) entsprechen. Max betreibt in seiner Freizeit sehr viel Sport und braucht hierfür Freiräume. Daher ist der Besuch eines Gymnasiums, wo weniger Wochenstunden zu absolvieren sind, als in einer berufsbildenden höheren Schule, besser für ihn geeignet. Mit seiner guten Begabungslage und seinen zahlreichen Interessen bringt Max auch gute Voraussetzungen für Lehrberufe im (umwelt-)technischen (Chemielabortechniker, Mechatroniker, usw.) oder handwerklichen Bereich (Zimmerer, Tischlereitechniker, usw.) mit. Da aber die Schulmotivation und der notwendige Ehrgeiz sowie ausreichend Durchhaltevermögen für weiteren Schulbesuch gegebenen sein dürften, empfehlen wir ihm auf jeden Fall die Absolvierung einer höheren Schule.