Übungen zum interaktiven Deutsch lernen

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1 Übungen zum interaktiven Deutsch lernen

2 Leibniz Universität Hannover SoSe2015 Zentrum für Schlüsselkompetenzen Projektarbeit - Studieren.Engagieren.Punkten. Service Learning für alle Studiengänge Arbeitsgruppe: Projekt Weitblick Verfasser: Tamar Haus & Ivonne Krängel DozentInnen: Meike Hoffmann & Sophie Warneke

3 ÜBUNG 1: FANG UND SPRICH! Ziel: Sprachpraxis Hilfsmittel: Ball (z.b. Tennisball) Vorgehensweise: Die Lernenden sitzen im Kreis zusammen. Eine Person hat den Ball und wirft ihn einer anderen zu. Gleichzeitig stellt die/der Werfende eine Frage, die die Person mit dem Ball nun beantworten darf. Jeder darf dabei etwa 5 Minuten reden. Dann wird der Ball weiter geworfen und dabei zeitgleich eine neue Frage gestellt. Dieses Prozedere erfolgt solange, bis alle Lernenden einmal den Ball in der Hand hatten, kann aber selbstverständlich mit neuen Fragen unendlich lang gespielt werden. Vorbereitungszeit: keine Zeitbedarf: mindestens 5 Minuten pro Teilnehmer Teilnehmerzahl: Optimal 5 Personen. Bei mehr als 5 Personen empfiehlt es sich, die Gruppe zu teilen und mit zwei Bällen zu spielen, damit jede/r Lernende die Chance bekommt, möglichst viel zu reden Schwierigkeitsgrad: einfach 3

4 ÜBUNG 2: ACTIVITY! Ziel: Vokabeltraining Hilfsmittel: Spiel Activity Vorgehensweise: Je nach Teilnehmeranzahl werden 2-4 Teams à mindestens 2 SpielerInnen gebildet. Jedes Team wird auf dem Spielbrett durch eine Spielfigur repräsentiert. Nun müssen im Uhrzeigersinn die Teams eine Karte wählen. Hat man sich für eine Karte entschieden, muss man überprüfen auf welchen Feldtyp man sich befindet. Dabei existieren von Erklären, Pantomime oder Malen je 2 Feldtypen. Je nach Feld muss der/die SpielerIn also einen der sechs Begriffe auf der Karte malen, erklären oder durch Pantomime darstellen. Die restlichen Teammitglieder müssen den Begriff erraten. Ist der Begriff erraten, ist das nächste Team an der Reihe. Vorbereitungszeit: 15 Minuten Zeitbedarf: mindestens 40 Minuten Teilnehmerzahl: mindestens 4 Personen Schwierigkeitsgrad: variiert je nach Schwierigkeit der Wörter Kommentar: Je nach Sprachkenntnisse der Lernenden sollten schwierige (Fremd-)Wörter aus dem Kartenstapel genommen werden. Wenn die SpielerInnen den Begriff nicht erklären können, kann dieser zur Not auch gemalt oder durch Pantomime dargestellt werden. 4

5 ÜBUNG 3: UM WAS GEHT ES? Ziel: Sprachpraxis, Lesen Hilfsmittel: Lustige, markante Werbeanzeigen, die möglichst deutlich machen, was in der Werbung beworben werden soll. Vorgehensweise: Zwei Lernende bekommen jeweils eine Werbeanzeige und haben gemeinsam 5-10 Minuten Zeit sich darüber zu unterhalten, WAS in der Werbung beworben wird. Wie das gemacht wird. WAS man auf der Werbung sieht. Nach 10 Minuten stellt jede Gruppe ihre Anzeige vor, wenn andere Lernende noch weitere Idee haben, dürfen sie diese der Gruppe mitteilen. Es geht hier hauptsächlich darum, dass die Lernenden beschreiben, was sie sehen. Je nach Sprachniveau kann natürlich auch interpretiert werden. Vorbereitungszeit: 30 Minuten Zeitbedarf: 60 Minuten Teilnehmerzahl: 1 bis maximal 6 Personen Schwierigkeitsgrad: mittel bis schwer 5

6 ÜBUNG 4: UND WAS STUDIERST DU? Ziel: Vokabeltraining Hilfsmittel: Karten, auf denen jeweils unterschiedliche Studiengänge draufstehen. Zu jeder Studiengangskarte gibt es eine Karte mit einem Bild, das den Studiengang repräsentieren soll (bspw. auf einer Karte steht Mathematik, auf der dazugehörigen Karte sind + ; - und x abgebildet) Vorgehensweise: Die Karten werden auf dem Tisch verteilt. Die Lernenden müssen nun zum Studiengang das passende Bild finden. Sind Begriffe zu schwer, darf natürlich Hilfestellung gegeben werden. Vorbereitungszeit: 30 Minuten Zeitbedarf: 45 Minuten Teilnehmerzahl: bis zu 6 Personen Schwierigkeitsgrad: mittel bis schwer Kommentar: Dieses Spiel kann man wunderbar mit einer Besichtigung der Universität oder Hochschule vor Ort verbinden. 6

7 ÜBUNG 5: SCRABBLE MAL ANDERS Ziel: Sprachpraxis, Vokabeln Hilfsmittel: Ein Scrabblespiel (wenn vorhanden), ansonsten kleine Karten mit jeweils einem Buchstaben (in mehrfacher Ausführung) Vorgehensweise: Der Lernende zieht blind 15 Buchstaben aus einem Beutel, dann muss er/ sie (wie beim normalen Scrabblespiel) so viele Wörter wie möglich legen. Dabei muss das zweite Wort an das erste herangelegt werden. Hat der/die SpielerIn keine Buchstaben mehr oder kann kein weiteres Wort mehr legen, muss er einen oder mehrere Sätze mit den Wörter sagen. Danach ist der nächste dran. Vorbereitungszeit: keine (wenn Scrabble-Spiel vorhanden) Zeitbedarf: 45 Minuten Teilnehmerzahl: bis zu 5 Personen Schwierigkeitsgrad: einfach Kommentar: Je nach Leistungsniveau kann man aus dem Buchstabenbeutel die schwierigen Buchstaben entfernen. 7

8 ÜBUNG 6: ICH FOLGE DIR! TEIL 1 Ziel: Sprachpraxis, Verständnis, Vokabular: Verkehr Hilfsmittel: Wegmarkierungen in Form von Seilen oder Schuhen Vorgehensweise: Die Lehrenden bauen eine Art Parcours auf. Die Lernenden bilden zu zweit ein Team. Teammitglied Nr. 1 ist der Lenker, Teammitglied Nr. 2 wird geführt. Nr. 2 schließt die Augen und befolgt nun die Ansagen (links, rechts, geradeaus) von Nr. 1. Dieser versucht, sein Teammitglied durch den Parcours bis ans Ziel zu lenken. Danach werden die Rollen getauscht. Vorbereitungszeit: 15 Minuten Zeitbedarf: 30 Minuten Teilnehmerzahl: beliebig Schwierigkeitsgrad: einfach 8

9 ÜBUNG 7: ICH FOLGE DIR! TEIL 2 Ziel: Sprachpraxis, Lesen Hilfsmittel: Stadtplan mit Straßennamen Vorgehensweise: Aufbauend auf dem Spiel Ich folge dir! Teil 1 findet nun eine Erweiterung statt. Auf dem Tisch wird ein Stadtplan ausgebreitet, auf dem Start und Ziel sowie der Weg dazwischen markiert sind. Auf dem Startpunkt steht eine kleine Spielfigur. Ein/e SpielerIn fängt an und sagt in einem Satz, wo die Spielfigur als nächstes langgeht, z.b. Ich biege links ab in die Apfelstraße. Dann ist der/die nächste/r SpielerIn dran. Das Spiel geht solange, bis die Spielfigur am Zielort ist. Danach kann eine andere Route ausgewählt werden. Vorbereitungszeit: 10 Minuten Zeitbedarf: 60 Minuten Teilnehmerzahl: 1 bis maximal 6 Personen Schwierigkeitsgrad: mittel bis schwer Kommentar: Hierbei kann es hilfreich sein, Wörter wie Kreuzung, links abbiegen etc. auf einen Zettel zu schreiben und für alle Lernenden sichtbar hinzulegen. 9

10 ÜBUNG 8: WÖRTER MauMau Ziel: Sprachpraxis, Grammatik Hilfsmittel: 1 Skat-Kartenspiel Vorgehensweise: Es gelten die normalen Regeln des Kartenspiels Mau Mau. Neben dem normalen Kartenstapel liegen 3 weitere Stapel mit Wortkarten (1 Stapel existiert aus Karten mit Adjektiven, 1 Stapel aus Verben, 1 Stapel aus Nomen). Wenn ein/e SpielerIn einen Buben legt, dann musst der/die nächste SpielerIn eine Nomen-Karte ziehen und mit dem Nomen auf der Karte einen Satz bilden. Wenn eine Dame gelegt wird, wird eine Verb-Karte gezogen, und bei König eine Adjektiv-Karte. Legt ein/e SpielerIn ein Ass, dann muss der/die Nächste 2 Wortkarten ziehen (also entweder Verb + Adjektiv, Verb + Nomen oder Nomen + Adjektiv) und aus den beiden Wörtern einen gemeinsamen Satz bilden. Vorbereitungszeit: 20 Minuten Zeitbedarf: 60 bzw. 90 Minuten (je nachdem, ob die Regeln des Kartenspiels bekannt sind oder nicht) Teilnehmerzahl: 2 bis 5 Personen Schwierigkeitsgrad: einfach 10

11 ÜBUNG 9: WIR KONJUGIEREN! Ziel: Sprachpraxis, Grammatik Hilfsmittel: Karten mit den Personalpronomen, Karten mit Infinitiv sowie den Konjugationen eines Verbes (jeweils eine Karte pro Konjugation), Karten mit einem Akkusativ oder Dativobjekt (jeweils passend zu einem Verb) Vorgehensweise: Jede/r Lernende bekommt zu einem Verb Karten, auf denen jeweils der Infinitiv sowie die Konjugationen draufstehen. Auf dem Tisch liegen Karten mit den Personalpronomen, die der/die Lernende der jeweiligen Konjugations-Karte zuordnen muss. Hat er/sie das getan, muss er/sie noch eine passende Akkusativ/Dativ-Karte dazu suchen. Wenn der Satz komplett ist, liest der/die Lernende den Satz mit jeder Konjugation einmal laut vor. Vorbereitungszeit: 15 Minuten Zeitbedarf: 45 Minuten Teilnehmerzahl: bis ca. 5 Teilnehmer Schwierigkeitsgrad: einfach bis mittel 11

12 ÜBUNG 10: VOKABEL-MEMORY Ziel: Vokabeltraining Hilfsmittel: Karten mit Bildern von bspw. Küchengegenständen (Bild-Karten) sowie Karten mit Nomen (Wort-Karten), die zu den Bildern passen (Bspw. 1 Karte, auf der ein Kühlschrank zu sehen ist,; 1 Karte, auf der Kühlschrank geschrieben steht) Vorgehensweise: Die Karten werden offen und vermischt auf den Tisch gelegt. Ein/e SpielerIn fängt an und versucht, eine Bildkarte zu der dazugehörigen Wort-Karte zu finden. Wenn dies gelungen ist, muss er einen Satz mit dem Wort bilden. Dann ist der nächste Spieler an der Reihe. Vorbereitungszeit: 30 Minuten Zeitbedarf: 60 Minuten Teilnehmerzahl: bis ca. 5 Teilnehmer Schwierigkeitsgrad: einfach bis schwer Kommentar: Damit alle Sprachniveaus bedient werden, ist es sinnvoll sowohl einfache als auch schwierige Wörter zu verwenden. 12

13 ÜBUNG 11: PERSONEN BESCHREIBEN Ziel: Vokabeltraining, Sprachpraxis Hilfsmittel: 10 Bilder von verschiedenen Personen mit Namen (Comic oder echte Fotos) Vorgehensweise: Die 10 Bilder werden offen auf den Tisch gelegt, sodass jeder sie sehen kann. Jeder sucht sich nun eine Person aus und versucht diese zu beschreiben, beispielsweise: Das ist Anita, sie ist blond. Sie trägt eine braune Hose etc. Nachdem alle ihre Person vorgestellt haben, werden Rückfragen gestellt: Welche Personen haben rote Haare? Was haben Person 1 und 3 gemeinsam? Vorbereitungszeit: 10 Minuten Zeitbedarf: 60 Minuten Teilnehmerzahl: bis ca. 5 Teilnehmer Schwierigkeitsgrad: mittel Kommentar: Bei Bedarf, kann auch ein Zettel ausgeteilt werden, auf dem hilfreiche Adjektive und Nomen stehen. Dieser kann dann offen auf den Tisch gelegt werden und dient der Vereinfachung der Übung. 13

14 Inhaltsverzeichnis: Übung 1: Fang und sprich!...3 Übung 2: Activity!...4 Übung 3: Um was geht es?...5 Übung 4: Und was studierst du?...6 Übung 5: Scrabble mal anders...7 Übung 6: Ich folge dir! Teil Übung 7: Ich folge dir! Teil Übung 8: Wörter-MauMau...10 Übung 9: Wir konjugieren!...11 Übung 10: Vokabel-Memory!...12 Übung 11: Personen beschreiben...13

15 Quellen: Dürrschmidt at al.: Methodensammlung für Trainerinnen und Trainer Bilder: Activity Spiel: www besucht am Folge mir Labyrinth: www besucht am Scrabble: www besucht am Bücherstappel: jpg www besucht am Spielende Kinder mit Ball: Ü3 Um was geht es? Werbebild: gute_alte_werbung.jpg www besucht am karte hannover www besucht am Wörter MauMau Kartenspiel: www besucht am Wir konjugieren: Vokabel memory Küchengeräte: Personen Beschreiben: