Herderschule Gymnasium der Universitätsstadt Gießen gegründet Informationen zum Bilingualen Unterricht

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1 Herderschule Gymnasium der Universitätsstadt Gießen gegründet 1837 Informationen zum Bilingualen Unterricht

2 Bilingualer Unterricht an der Herderschule Bilingualer Unterricht Was ist das? Bilingualer Unterricht ist Sachfachunterricht, der in wesentlichen Teilen in einer Fremdsprache erteilt wird; er vertieft und erweitert interkulturelle und fremdsprachliche Kommunikationsfähigkeiten und strebt als erweiterter Fremdsprachenunterricht eine erhöhte Sprachkompetenz an, ohne fachliche Inhalte zu vernachlässigen. Im Fachunterricht kommt die Fremdsprache als Arbeitssprache zum Einsatz. Sie befähigt Schülerinnen und Schüler dazu, fachliche Sachverhalte in der Fremdsprache zu verstehen, zu verarbeiten und darzustellen. Die im bilingualen Unterricht erworbene interkulturelle Kompetenz versetzt die Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise dazu in die Lage, sprachliche und kulturelle Mittler zu werden. Dies ist gerade im Hinblick auf die voranschreitende Globalisierung ein Vorteil in Studium und Beruf. An der Herderschule besteht seit dem Schuljahr 1991/92 die Möglichkeit, bilinguale Unterrichtsangebote in Anspruch zu nehmen, bei denen das Englische allmählich zur wesentlichen Arbeitssprache wird. Die Einführung erfolgte vor dem Hintergrund, dass in allen Bereichen erhöhte Anforderungen an die Beherrschung von Fremdsprachen gestellt werden und sich vor allem die Beherrschung von Englisch als internationaler Verkehrssprache zu einer zentralen Schlüsselqualifikation in einer zunehmend globalisierten Welt entwickelt hat. Das frühe anwendungsbezogene Lernen einer Fremdsprache durch die Einbeziehung von Sachfächern ist nach unseren langjährigen Erfahrungen hervorragend dazu geeignet, auf diese Anforderungen vorzubereiten. Das bilinguale Unterrichtskonzept ist Teil einer Reihe von Angeboten, die die internationale und fremdsprachliche Kompetenz unserer Schülerinnen und Schüler systematisch fördern soll. Dabei spielt das umfangreiche Sprachenangebot eine ebenso wichtige Rolle wie das damit in Verbindung stehende Austauschprogramm, während wir darüber hinaus unsere Fremdsprachenlerner dazu ermutigen, sich ihre Kompetenzen durch den Erwerb von international anerkannten Fremdsprachenzertifikaten bestätigen zu lassen. Als IB-World-School bietet die Herderschule zusätzlich seit 2011 interes-

3 sierten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, neben dem Abitur das International Baccalaureate Diplom zu erwerben, um sich auf diese Weise den Zugang zu Universitäten und Unternehmen in der ganzen Welt zu erleichtern. Bili-Klassen der Jahrgangsstufen 5 und 6 Seit dem Schuljahr 2009/10 bietet die Herderschule im Rahmen ihres Schwerpunktklassenkonzeptes Bili-Klassen bereits in den Jahrgangsstufen 5 und 6 an. In den bilingualen Lerngruppen wird der Jahrgangsstufe 5 Englisch 6 Wochenstunden Kunst Sport 2 Wochenstunden 2 Wochenstunden Jahrgangsstufe 6 5 Wochenstunden 3 Wochenstunden 2 Wochenstunden Kunst- und Sportunterricht, wo es sinnvoll und förderlich ist, auf Englisch erteilt. In der Anfangsphase werden die englischsprachigen Unterrichtsphasen eher kurz gehalten, bis Lehrkraft und Schüler miteinander vertraut sind und sich die Kinder sicherer im Verstehen und Umgang mit der Fremdsprache fühlen. Somit bestimmt die deutsche Sprache zunächst noch oft das Unterrichtsgeschehen. Im Verlauf des Jahres werden die englischen Sprachanteile erhöht, so dass die Schülerinnen und Schüler in der Jahrgangsstufe 6 sogar schon kleine Referate auf Englisch halten können. Da beim normalen Fremdspracherwerb üblicherweise v.a. das Sehen und Hören zum Einsatz kommen, werden auch im anwendungsbezogenen Bili- Unterricht zusätzliche Lernwege genutzt. Dabei sind es aufgrund ihrer Besonderheiten vor allem die Fächer Kunst und Sport, die in Anlehnung an Erkenntnisse über den natürlichen Spracherwerb zahlreiche Möglichkeiten bieten, die von Lehrkräften der Herderschule bewusst zum Einsatz gebracht werden. So ist im Kunstunterricht die unterrichtliche Maxime ein listen and do anstelle eines listen and repeat. Das Erlernen und Sprechen der Fremdsprache werden hier im besonderen Maße mit dem Gestalten verknüpft. Im Sportunterricht bietet sich die Chance, fremdsprachliche Formulierungen mit Bewegungen zu verbinden (v.a. Action Stories, Total Physical Response (TPR) u.v.a.). Auf Grund des sorgfältigen Vorgehens bei der Vermittlung des Stoffes auf Englisch ist im 6. Schuljahr eine dritte Kunststunde vorgesehen, während der Kunstunterricht in Jahrgangsstufe 5 zunächst noch zweistündig bleibt. Insgesamt erleben Schülerinnen und

4 Schüler der Lerngruppen mit bilingualem Schwerpunkt 10 Unterrichtsstunden pro Woche als ganz oder teilweise englischsprachige Unterrichtsphasen, was den Lernprozess erleichtert und die Kommunikationsfähigkeit deutlich fördert. Bilingualer Sachfachunterricht ab der Jahrgangsstufe 7 Am Ende der Jahrgangsstufe 6 können Eltern bei entsprechender Eignung gemeinsam mit ihrem Kind überlegen, ob es in der Mittelstufe am bilingualen Sachfachunterricht teilnehmen möchte, wobei dieses Angebot nicht auf Schülerinnen und Schüler der Bili-Klassen beschränkt ist, sondern sich zunächst einmal an alle richtet. Notwendig für die Zulassung ist ein Antrag an die Schule, die auf Grundlage des Notenbildes und unter Berücksichtigung des Sozialverhaltens sowie der allgemeinen Motivation bzw. Lernbereitschaft darüber entscheidet, ob eine Teilnahme am bilingualen Unterricht in der Mittelstufe möglich ist. Diejenigen, die zugelassen werden, befinden sich mit nicht bilingualen Schülerinnen und Schülern in einem Klassenverband. Sie besuchen bis zur Jahrgangsstufe 9 (G8) bzw. 10 (G9) den bilingualen Kursunterricht in ausgewählten Sachfächern und befinden sich darüber hinaus auch in Englisch in einer Lerngruppe. Der bilinguale Sachfachunterricht der Mittelstufe beginnt zunächst in den Fächern, Politik & Wirtschaft sowie. Ab Klasse 9 kommt als weiteres bilingual unterrichtetes Fach Geschichte hinzu. Die verantwortlichen Lehrkräfte legen großen Wert darauf, die Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu erweitern, ohne die fachlichen Inhalte zu vernachlässigen. Die Lerngruppen profitieren von einer konstanten Vermittlung des Fachvokabulars und erleben, wie sich das Englische systematisch zur wesentlichen Arbeitssprache entwickelt. Somit kann durch den intensiven Kontakt mit englischsprachigen Unterrichtsphasen die Sprachkompetenz und Kommunikationsfähigkeit der bilingualen Schülerinnen und Schüler deutlich gesteigert werden. Zu beachten ist, dass die Noten des bilingualen Unterrichts uneingeschränkt versetzungsrelevant sind. Es ist nach Rücksprache grundsätzlich möglich, dass ein Schüler vom bilingualen zum nicht-bilingualen Zweig wechselt.

5 Unser bilinguales Unterrichtsangebot im Überblick Organisa- tionsform stufe 5 stufe 6 stufe 7 stufe 8 stufe 9 stufe 10 G9 Kunst Kunst Geschichte Geschichte G8 Sport Sport Geschichte Neueinstieg zu Beginn der gymnasialen Oberstufe In der gymnasialen Oberstufe kann das bilinguale Kursangebot freiwillig für jeweils zwei weitere Kurshalbjahre gewählt werden. Durch die Einführung des International Baccalaureate Diploma Programme mit dem IB-Diplom als zusätzlichem Schulabschluss neben dem Abitur werden die bilingualen Sachfachkurse in der gymnasialen Oberstufe gleichzeitig zu IB-Vorbereitungskursen. Selbstverständlich kann das bilinguale Angebot der Oberstufe auch von denjenigen in Anspruch genommen werden, die zur Jahrgangsstufe 11 an die Herderschule wechseln möchten. Diese Schülerinnen und Schüler sollten ihre Sprachkompetenz rechtzeitig in Eigeninitiative, eventuell durch Auslandsaufenthalte (in den Ferien, im Rahmen des Betriebspraktikums) oder individuellen Sprachunterricht, fördern, um den Anschluss zu finden. Unser bilinguales Unterrichtsangebot der Oberstufe im Überblick Jahrgangsstufe 11 Jahrgangsstufe 12 Jahrgangsstufe 13 Bilingual unterrichtete Fächer Geschichte,,, Geschichte,,,, Mathematik Geschichte,,,, Mathematik

6 Das IB-Diplom (Internationale Abitur) Die Herderschule bietet als konsequente Fortführung ihres bilingualen Unterrichtsangebotes in der gymnasialen Oberstufe seit Beginn des Schuljahres 2011/12 das Internationale Baccalaureat Diploma Programme an. Der bilinguale Unterricht kann dann mit dem IB-Diplom (internationalem Abitur) abgeschlossen werden. Die intensive Vorbereitung auf die IB-Diplomprüfungen beginnt mit dem Eintritt in die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe. Grundvoraussetzung für den Erwerb des IB-Diploms sind sehr gute Englischkenntnisse und die Belegung der bilingualen Kurse spätestens ab der gymnasialen Oberstufe, da die schriftlichen Prüfungsaufgaben in allen Sachfächern in Englisch abgefasst sind und unter Verwendung dieser Fremdsprache bearbeitet werden müssen. Daher ist es sehr vorteilhaft, wenn die Diplomkandidaten bereits am bilingualen Unterricht in der Mittelstufe teilgenommen haben. Das IB-Diplom ist weltweit bei Hochschulen und Unternehmen angesehen. Viele Colleges und Universitäten lassen Schülerinnen und Schüler mit guten IB-Prüfungsergebnissen auf einer fortgeschrittenen Stufe zu oder befreien sie vom Besuch einiger Kurse. Zentrale Aspekte des bilingualen Unterrichtskonzeptes An der Herderschule haben Schülerinnen und Schüler bei entsprechender Eignung durchgängig die Möglichkeit, bilinguale Unterrichtsangebote in Anspruch zu nehmen :

7 In den Jahrgangsstufe 5 und 6 erhalten alle Schülerinnen und Schüler erweiterten Englischunterricht. Der Besuch der Bili-Klassen mit bilingualem Unterricht in Kunst und Sport in den Jahrgangsstufen 5 und 6 ist keine Voraussetzungen für die Teilnahme am nachfolgenden, weitergehenden bilingualen Unterricht. Grundvoraussetzungen für die Teilnahme am weitergehenden bilingualen Unterricht ab der Jahrgangsstufe 7 sind besonderes Interesse am Erlernen von Fremdsprachen, positives Notenbild sowie gutes Arbeits- und Sozialverhalten, gute Kommunikationsbereitschaft und fähigkeit, erhöhte Lernbereitschaft und Engagement Teilnehmer des bilingualen Unterrichts sollten bereits in Sekundarstufe I ein Austauschangebot in Anspruch nehmen. Für alle Schülerinnen und Schüler besteht die Möglichkeit, auch noch ab der Einführungsphase (Jahrgangsstufe 11) am bilingualen Unterricht teilzunehmen. Am bilingualen Unterricht teilnehmende Schülerinnen und Schüler erhalten ein besonderes Abschlusszertifikat über die Teilnahme am bilingualen Unterricht ergänzend zum Abiturzeugnis. Der bilinguale Unterricht schafft ideale Grundlagen für den Erwerb zusätzlicher Qualifikationen wie z.b. die Cambridge-Sprachdiplome, das CertiLingua-Zertifikat über mehrsprachige, europäische und internationale Kompetenzen und das weltweit auch von den bekanntesten Universitäten anerkannte IB-Diplom (internationale Abitur)

8 Herderschule Gymnasium der Universitätsstadt Gießen gegründet 1837 Kropbacher Weg Gießen Telefon 0641 / Fax 0641 / sekretariat@herderschule-giessen.de