Bilingualer Unterricht. Schwerpunkt im Fach Erdkunde

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1 Schwerpunkt im Fach Erdkunde 28

2 an der Realschule Krautheim 1. Was ist das eigentlich? bedeutet, dass ein Sachfach in einer Fremdsprache (an deutschen Schulen in der Regel Englisch) unterrichtet wird. Seit vielen Jahren gibt es bereits bilinguale Züge an Gymnasien. Im Zuge der zunehmenden Bedeutung der Fremdsprachen beginnen auch immer mehr Realschulen damit, den englischsprachigen Sachfachunterricht anzubieten. Das Kultusministerium Baden-Württemberg begrüßt den bilingualen Unterricht ausdrücklich und bezeichnet die Ausweitung des bilingualen Unterrichts als eines der wichtigsten Innovationsziele der Realschule in Baden- Württemberg. 2. Zielsetzung des bilingualen Unterrichts Die Beherrschung der englischen Sprache wird angesichts des Zusammenwachsens Europas und der stärker werdenden internationalen Verflechtung immer wichtiger. Bei der Ausübung sehr vieler Berufe spielt Englisch inzwischen eine große Rolle, sei es, um mit internationalen Geschäftspartnern zu kommunizieren, sei es, um auf dem neuesten Stand berufsrelevanter Entwicklungen zu bleiben. Der bilinguale Unterricht an Schulen bietet die Möglichkeit, die Englischkenntnisse der Schülerinnen und Schüler zu erweitern, ohne gleichzeitig den Stundenumfang des Faches Englisch zu erhöhen. Insbesondere die Förderung der Fertigkeiten Hörverstehen, Leseverstehen und Sprechen kommt im bilingualen Unterricht zum Tragen. 3. Erdkunde ein besonders geeignetes Fach für bilingualen Unterricht Eine Umfrage an den Realschulen Baden-Württembergs, die bereits bilingualen Unterricht anbieten, hat ergeben, dass etwa 80% des bilingualen Unterrichts im Fach Erdkunde stattfindet. Dies hat seinen Grund sicher darin, dass die große Anschaulichkeit dieses Faches ein Unterrichten in der Fremdsprache leicht macht. Bei vielen der in diesem Fach geforderten Tätigkeiten wie etwa dem Umgang mit Karten, dem Erstellen von Schaubildern oder dem Verstehen von Tabellen und Diagrammen ist die Fremdsprache kein Hindernis. 4. Zum methodischen Vorgehen Beim bilingualen Unterricht ist größtmögliche Anschaulichkeit und kleinschrittiges Vorgehen notwendig, damit die Schülerinnen und Schüler nicht aufgrund des Handicaps der Fremdsprache entmutigt werden. Bei der Beurteilung der Schülerleistungen werden nur die Leistungen im Sachfach beurteilt. Eine fehlerhafte Aussprache oder fehlerhafte Äußerungen etwa spielen keine Rolle. Bei Sachverhalten, die für die Vermittlung in englischer Sprache zu schwierig sind, dürfen Lernende und Lehrer auch vorübergehend die Muttersprache benutzen. In Klassenarbeiten darf auf Englisch oder Deutsch geantwortet werden. 29

3 5. Umsetzung des bilingualen Unterrichts an der Realschule Krautheim Im Schuljahr 1999/2000 wurde an unserer Schule erstmals ein ganzes Schuljahr lang bilingualer Unterricht erteilt. In beiden achten Klassen erhielten die Schüler Erdkundeunterricht in englischer Sprache. Da es sowohl der überwiegenden Mehrheit der Schülerinnen und Schüler, als auch der unterrichtenden Lehrkraft viel Spaß gemacht hat, wurde der bilinguale Erdkundeunterricht bei diesen Klassen im 9. Schuljahr weitergeführt. Zwei Jahre später wurde der bilinguale Unterricht erheblich ausgeweitet. In allen siebten und achten Klassen fand nun der Erdkundeunterricht in englischer Sprache statt, wobei der jeweilige Englischlehrer auch gleichzeitig Erdkundelehrer war. Dies war nur möglich, weil sich sämtliche fünf Englischlehrkräfte an unserer Schule bereit erklärt hatten, das Fach Erdkunde bilingual zu unterrichten. Ein weiterer Schritt zur Etablierung des bilingualen Erdkundeunterrichts war die Einrichtung einer Zusatzstunde in den sechsten Klassen im Fach Englisch, um die Schülerinnen und Schüler auf den künftigen Erdkundeunterricht in englischer Sprache vorzubereiten. Dieser Vorbereitungskurs hat sich sehr bewährt, da sowohl fachliches als auch methodisches Vokabular, welches für den Erdkundeunterricht notwendig ist, eingeführt und geübt werden kann. Seit dem Schuljahr 2004/2005 wird der Erkunde -Teil des Fächerverbundes EWG nun durchgehend von Klasse 7 bis 10 in englischer Sprache unterrichtet. Ab dem Schuljahr 2010/11 ist die Realschule Krautheim Versuchs- und Hospitationsschule für den bilingualen Unterricht im Bereich des Staatlichen Schulamts Künzelsau. Das Staatliche Seminar für Lehrerausbildung in Schwäbisch Gmünd wählt die Realschule Krautheim jedes Jahr als Ausbildungsschule für Lehramtsanwärter mit bilingualem Schwerpunkt. Neben dem Erdkundeunterricht werden nun auch einzelne Themen in anderen Fächern auf Englisch unterrichtet. Neben Erdkunde wird ein Schwerpunkt auf dem Fach Musik liegen. Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Gesamter Unterricht in englischer Sprache Einzelne Unterrichtseinheiten in englischer Sprache Erdkunde Musik GK Geschichte Vorbereitungskurs Der bilinguale Unterricht stellt auch die Basis für das 5-Sterne-Zertifikat Englisch (siehe Seite 46) dar. Schüler mit besonderen Leistungen im Fach Englisch können am Ende der neunten Klasse diese Auszeichnung erhalten, wenn sie neben der Teilnahme am bilingualen Unterricht - eine GFS (Hausarbeit/ Präsentation) oder eine Lektüre in englischer Sprache vorstellen. - an der AG für besonders befähigte Schüler in Englisch teilnehmen. - die PET Prüfung der Universität Cambridge bestehen. - mindestens die Note 2 im Zeugnis der Klasse 9 erreichen. 30

4 6. Evaluation zum bilingualen Unterricht a) Schülerbefragung (146 Schüler Klasse 7-9 im September 2010) Ich finde es gut, dass an der RSK Erdkunde in englischer Sprache unterrichtet wird. b) Elternbefragung (88 Eltern Klasse 6 im Februar 2009) Ich finde es gut, dass Erdkunde ab Klasse 7 auf Englisch unterrichtet wird. c) Schüleraussagen (Klasse 7-9 im Juli 2009) - Der Unterricht macht mir großen Spaß. Ich würde mich freuen, wenn auch noch andere Fächer in dieser tollen Sprache unterrichtet werden würden. - Ich finde es super, weil ich mir den Stoff besser merken kann. - Ich finde es gut, dass es den bilingualen Erdkundeunterricht gibt, denn so spricht man viel mehr Englisch und wird somit auch besser in Englisch. - Der Unterricht hilft den Englischkenntnissen und er ist meiner Meinung nach verständlicher und interessanter als der deutschsprachige Erdkundeunterricht. 31

5 7. Die PET - Prüfung der Universität Cambridge Damit die Schülerinnen und Schüler ihre erweiterten Englischkenntnisse nun auch unter Beweis stellen können, wird an der Realschule in Klasse 9 die Teilnahme an einer Prüfung der Universität Cambridge, der so genannten PET-Prüfung, auf freiwilliger Basis angeboten. Bei Bestehen der Prüfung erhalten die Absolventen ein international anerkanntes Zertifikat, das für sie auch bei der Bewerbung für einen Beruf von Vorteil sein kann. Hier die Resultate der Prüfung von : Teilnehmer/-innen Kl. 9a/b: teilgenommen: 274 mit Auszeichnung : 33 : 186 nicht : 55 nicht mit Auszeichnung Jedes Jahr nehmen zwischen 30 und 50 Schüler unserer Schule an dieser anspruchsvollen Prüfung teil, die immer Mitte März an unserer Schule stattfindet. 8. Fazit Die überwiegend positiven Reaktionen von Schüler- und Elternseite haben uns Englischlehrer ermutigt, den bilingualen Erdkundeunterricht weiterzuentwickeln. Auch die guten Resultate unserer Schüler bei den Englisch-Abschlussprüfungen, die bestimmt zum Teil auch auf die zusätzlichen Erfahrungen im englischsprachigen Erdkundeunterricht zurückzuführen sind, zeigen uns, dass wir hier auf einem guten Weg sind. Es verpflichtet uns aber auch, weiterhin an der Qualität des bilingualen Unterrichts zu feilen. Stetige Rückmeldungen von Eltern- und Schülerseite sollen uns dabei helfen. we speak English about the world! 32