CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen

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1 Weiterbildung Studienprogramm CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen weiterentwickeln.

2 CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen Heidi Wüthrich Studienleiterin CAS 4-8 T+41 (0) Sekretariat T +41 (0) PH Luzern Pädagogische Hochschule Luzern Weiterbildung Frohburgstrasse 3 Postfach Luzern T +41 (0) F +41 (0) weiterbildung@phlu.ch September 2014 Aenderungen vorbehalten

3 Inhaltsverzeichnis 1 Zweck der Weiterbildung, Zielgruppe Angestrebte Kompetenzen, Funktionsfelder Lernziele Studienplan Ausbildungsverlauf Modulbeschreibungen Modul 1: Spiel- und Lerngelegenheiten für 4-bis 8-jährige Kinder gestalten und begleiten Modul 2: Zusammenarbeit, Coaching, Umgang mit Ressourcen Modul 3: Individuelle Vertiefung und Erweiterung von Themenbereichen für den Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern Modul 4: Zertifikatsarbeit Hinweise Leistungsnachweise Organisatorische Hinweise Veranstaltungsort, Lageplan, Kontaktadresse... 8

4 1 Zweck der Weiterbildung, Zielgruppe Der CAS 4 8 ist eine qualifizierende Weiterbildung für den Unterricht mit heterogenen Gruppen von 4- bis 8-jährigen Kindern. Die Weiterbildung CAS 4-8 richtet sich an Lehrpersonen (auch Wiedereinsteigerinnen und einsteiger), die ihren Unterricht für heterogene Lerngruppen von 4- bis 8-jährigen Kindern weiterentwickeln möchten. Kindergarten und Unterstufe haben sich angenähert und bereichern sich gegenseitig mit dem Ziel, den Kindern in allen Modellen der Schuleingangsstufe einen fliessenden Übergang vom spielerischen zum expliziten Lernen zu ermöglichen. Für die Zulassung sind eine abgeschlossene pädagogische Grundausbildung (Lehrdiplom) sowie zwei Jahre Berufserfahrung im pädagogischen Bereich erforderlich. Die Zulassung «sur dossier» ist möglich für Personen mit vergleichbarer und zertifizierter Ausbildung (z.b. EDK-Ausgleichsmassnahme). 2 Angestrebte Kompetenzen, Funktionsfelder Die Absolventinnen und Absolventen werden befähigt, fördernde Spiel- und Lernumgebungen für den altersgemischten Unterricht bereitzustellen und 4-8-jährige Kinder ihrem Entwicklungs- und Lernstand entsprechend zu begleiten und zu fördern. Der CAS 4-8 bereitet die Lehrpersonen auch auf eine mögliche künftige Anstellung in einer altersheterogenen Eingangsstufe (Grund- oder Basisstufe) vor. 3 Lernziele Die Teilnehmenden lernen Spiel- und Lernsituationen für eine heterogene Gruppe von 4- bis 8-jährigen Kindern in verschiedenen Themenbereichen zu gestalten und zu moderieren. erwerben und erweitern Kompetenzen in Bezug auf das kindliche Spiel als zentrales Element im Unterricht von Kindern zwischen vier bis acht Jahren. erwerben und erweitern fachdidaktische Kenntnisse in den Bereichen Sprache, logischmathematisches Denken, Natur Mensch Gesellschaft, Musik/Rhythmik, Kunst und Gestaltung, Bewegung und Sport und die damit verbundenen diagnostischen Kompetenzen. erweitern ihre Kompetenzen in Bezug auf die Zusammenarbeit untereinander, mit Eltern und Fachpersonen. werden befähigt, ihr pädagogisches Handeln zu begründen, zu überprüfen und weiterzuentwickeln. 4 Studienplan Der CAS 4-8 ist modular aufgebaut und umfasst 4 Module, wobei ein Modul als Zertifikatsarbeit angelegt ist. Das didaktische Konzept basiert auf dem Transfer zwischen Theorie und Praxis und verbindet den Wissensstand der Forschung mit Fragen aus dem Unterrichtsalltag. Der CAS führt zur Reflexion im beruflichen Handeln. Die Teilnehmenden erarbeiten methodisch-didaktische, psychologische und pädagogische Grundlagen und übertragen diese laufend in ihr Praxisfeld. Der CAS 4-8 beinhaltet Präsenzveranstaltungen, Coaching on the Job, Lernen in Peergroups und vertiefendes Selbststudium. Studienprogramm CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen / WB Seite 4 / 8

5 4.1 Ausbildungsverlauf Modul Bezeichnung Creditpoints 1 Spiel- und Lerngelegenheiten für 4-bis 8-jährige Kinder gestalten und begleiten 6 CP 2 Zusammenarbeit, Coaching, Umgang mit Ressourcen 4 CP 3 Individuelle Vertiefung und Erweiterung von Themenbereichen für den Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern 4 Zertifikatsarbeit 3 CP 5 Modulbeschreibungen Total 5.1 Modul 1: Spiel- und Lerngelegenheiten für 4-bis 8-jährige Kinder 2 CP 15 CP gestalten und begleiten (6 CP) Neben dem Lernen im Spiel und didaktischen Hinweisen zur Unterrichts Rhythmisierung sind die Grundlagen zur Individualisierung der Spiel- und Lernangebote in den verschiedenen Fachbereichen des Kindergartens und der Unterstufe (Sprache, Mathematik, Natur Mensch Gesellschaft, Bewegung und Sport, Gestalten, Musik und Rhythmik) Thema dieses Moduls. Ausserdem geht es um den Aufbau von förderdiagnostischen Kompetenzen zur Erfassung des Entwicklungsstandes der einzelnen Kinder. Kompetenzen Sie kennen die aktuellen entwicklungs- und lernpsychologischen Erkenntnisse. Sie gestalten differenzierte, der Entwicklung angemessene Spiel- und Lernumgebungen für Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen. Sie kennen angemessene Arbeits- und Lernstrategien für Kinder im Alter von vier bis acht Jahren. Sie regen die Kinder zum selbständigen Spielen und Lernen an. Sie kennen Theorien der Raumgestaltung und deren Einflussfaktoren in Bezug auf das Lernen und setzen diese Kenntnisse in ihren Schulräumen um. Sie kennen geeignete Spiel- und Lernmaterialien. Sie bauen den Unterricht auf dem Vorwissen und den Vorkenntnissen der Kinder auf. Sie können Unterrichtsformen umsetzen, die offene Lernsettings beinhalten und eine entwicklungsgerechte Rhythmisierung berücksichtigen. Sie kennen Formen des Umgangs mit Entwicklungsverzögerungen und Entwicklungsstörungen und wissen, wann der Beizug von Fachpersonen sinnvoll ist. Sie kennen Möglichkeiten der Dokumentation des Entwicklungs- und Lernstandes für Lehrpersonen und Kinder. Sie kennen die Bedeutung des soziokulturellen Kontextes. Sie können den Entwicklungsstand der einzelnen Kinder differenziert erfassen, beurteilen sowie nächste Lernschritte und Fördermassnahmen ableiten. Sie können verschiedene Formen der Lernbegleitung bei den Kindern anwenden. Präsenzzeit 70 Stunden Individuelle Arbeitszeit 110 Stunden Studienprogramm CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen / WB Seite 5 / 8

6 5.2 Modul 2: Zusammenarbeit, Coaching, Umgang mit Ressourcen (4 CP) Die Arbeit als Lehrperson stellt hohe Anforderungen an die Teamarbeit. In diesem Modul werden verschiedene Formen des Teamteachings und der Arbeit in kooperativen Lerngruppen vorgestellt. Es wird auch und die Zusammenarbeit mit Eltern und Fachpersonen thematisiert. Pädagogisches Handeln soll begründet überprüft und weiterentwickelt werden. Dies wird durch Hospitationen und regelmässigen Austausch mit Kolleginnen und Kollegen und einem Fachcoaching in einem selbst gewählten Bereich gewährleistet. Eine Videoanalyse ermöglicht einen Einblick in den eigenen Unterricht. Nicht zuletzt werden auch Möglichkeiten des Selbstmanagements präsentiert. Kompetenzen Sie kennen Elemente, die zu einer tragfähigen Zusammenarbeit beitragen. Sie kennen Methoden der Konfliktbearbeitung. Sie können Teamarbeit planen, umsetzen und reflektieren. Sie können Ihr pädagogisches Handeln begründen, überprüfen und weiterentwickeln. Sie können Ihre Lernpartnerinnen im Prozess der Unterrichtsentwicklung begleiten und beraten. Präsenzzeit 50 Stunden Individuelle Arbeitszeit 70 Stunden 5.3 Modul 3: Individuelle Vertiefung und Erweiterung von Themenbereichen für den Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern (2 CP) Aus dem Kursprogramm der Weiterbildung an der PH Luzern können individuell Kurse mit Fokus auf den Unterricht für Kinder zwischen vier bis acht Jahren ausgewählt und besucht werden. Kompetenzen Sie setzen sich mit einem oder mehreren Schwerpunkten der Arbeit mit Lerngruppen von vier- bis achtjährigen Kindern vertieft auseinander und/oder erweitern Ihre Kompetenzen in denen von Ihnen gewünschten Bereichen. Präsenzzeit 35 Stunden Individuelle Arbeitszeit 25 Stunden 5.4 Modul 4: Zertifikatsarbeit (3 CP) Das Schreiben der Zertifikatsarbeit beinhaltet die theoretische und praktische Auseinandersetzung mit einer selbstgewählten Fragestellung. Kompetenzen Sie können eine Fragestellung aus der Praxis systematisch bearbeiten und Lösungsmöglichkeiten aufzeigen. Sie kennen den aktuellen Forschungs- und Diskussionsstand zu Ihrer Fragestellung und beziehen diesen in ihre Arbeit ein. Studienprogramm CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen / WB Seite 6 / 8

7 Sie können Ihre Arbeit (Theorie und praktischer Teil) kompetent sowohl schriftlich wie auch mündlich kommunizieren. Präsenzzeit 20 Stunden (Einführung, individuelle Betreuung und Präsentation) Individuelle Arbeitszeit 70 Stunden 6 Hinweise Leistungsnachweise Jedes Modul wird mit einem Leistungsnachweis abgeschlossen. Ziel ist es, bei den einzelnen Leistungsnachweisen Theorie und Praxis zu verbinden, also den Transfer von Inhalten der Präsenzveranstaltungen und von bearbeiteten Texten zur Vor- oder Nachbereitung in die eigene Unterrichtspraxis zu dokumentieren. Modul 1: Dokumentation und Präsentation der Planung, Durchführung und Reflexion eines Spiel- und Lernauftrags in drei Niveaus Beurteilung des Lern- und Entwicklungsstandes von drei ausgewählten Kindern. Daraus wird ein Spiel- und Lernauftrag abgeleitet (z.b. Freispielangebot im Bereich Mathematik, Lernspiel zu phonologischer Bewusstheit, Werkarbeit), welcher eine Auseinandersetzung auf drei verschiedenen Niveaus ermöglicht und somit die Voraussetzungen der gewählten Kinder berücksichtigt. Modul 2: Modul 3: Modul 4: Lerntagebuch Neben der Dokumentation der gegenseitigen Unterrichtsbesuche (Planung, Ablauf, Beobachtungsschwerpunkte, Reflexion und Weiterentwicklung) und des Fachcoachings wird eine Videoanalyse des eigenen Unterrichts gemacht. Nachweis der besuchten Weiterbildungsveranstaltungen Zertifikatsarbeit Verknüpfung von Theorie und Praxis, indem eine Fragestellung aus der eigenen Unterrichtspraxis mit theoretischem Wissen aufgearbeitet und praktisch umgesetzt wird. Die Zertifikatsarbeit wird in Zweier- oder Dreier-Gruppen verfasst. Die Bewertungskriterien und genauere Beschreibungen der Leistungsnachweise erhalten die Kursteilnehmenden in einer separaten Broschüre am ersten Veranstaltungstag. Studienprogramm CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen / WB Seite 7 / 8

8 7 Organisatorische Hinweise Das Zertifikat CAS (Certificate of Advanced Studies) CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen von 4- bis 8-jährigen Kindern wird ausgestellt, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind: Anwesenheit bei mind. 80% der Präsenzzeit sämtliche Leistungsnachweise sind erfüllt Kursunterlagen werden entweder am Kurstag abgegeben, vorgängig per Mail verschickt oder auf der Online- Plattform Moodle abgelegt. 8 Veranstaltungsort, Lageplan, Kontaktadresse Die Veranstaltungen finden in Luzern in den Räumlichkeiten der PH Luzern an der Frohburgstrasse 3 statt. Ausnahmen: Bewegung und Sport, Praxis Basisstufe und Bildnerisches und Technisches Gestalten sowie Musik und Rhythmik. Inhaltliche oder persönliche Fragen zum CAS 4-8 können mit der Studienleitung telefonisch, per Mail oder in einem Gespräch geklärt werden. Für organisatorische oder administrative Fragen ist Nicole Ospelt zuständig. Heidi Wüthrich Nicole Ospelt Studienleiterin Sachbearbeiterin Museggstrasse 37 Frohburgstrasse 3, Postfach 3668 CH-6006 Luzern CH-6002 Luzern Tel. +41 (0) Tel +41 (0) heidi.wuethrich@phlu.ch nicole.ospelt@phlu.ch Studienprogramm CAS 4-8 Unterrichten in heterogenen Gruppen / WB Seite 8 / 8