Wiederholung: Personen und Persönlichkeiten aus dem Geschichtsunterricht der 8. Klasse mit Bild- und Karikaturenanalyse

Transkript

1 Wiederholung: Personen und Persönlichkeiten aus dem Geschichtsunterricht der 8. Klasse mit Bild- und Karikaturenanalyse Hinweis für alle Gruppen (1-4): 1. Informiert euch in eurem Geschichtshefter und notfalls im Internet über eure Person(en)! 2. Bereitet eure Gemälde/Karikaturen mit Hilfe der Stichpunkte so auf, dass ihr sie euren Klassenkameraden in einer KeyNote-Präsentation vorstellen könnt! Gruppe 1: Ludwig XIV. von Frankreich a) Zu Beginn des Jahres haben wir uns ausgiebig mit Ludwig XIV. beschäftigt. Erstellt eine kurze Präsentation zu Ludwig XIV. mit den folgenden Stichpunkten: Leben (kurz!) Versailles Absolutismus Gottesgnadentum Merkantilismus Hegemonie b) Analysiert das euch bereits bekannte Herrscherbild mit Hilfe der folgenden Erklärung um dies dann euren Klassenkameraden vorzustellen: Erklärung zum Bild: Das Bild ist ein 1701 von Hyacinthe Rigaud gemaltes Herrscherporträt des Königs Ludwig (Louis) XIV., das ihn als mächtigen Herrscher und mit prunkvollem Aussehen im Apollon-Saal ( Salon d' Apollon) des Schlosses Versailles bei einer Säule mit großem, aufwendig gestaltetem Sockel (Postament) zeigt. Ludwig (Louis) XIV. ist in Krönungsornat und mit Herrschaftsinsignien (Insignien: Zeichen, die seine Stellung sichtbar machen) abgebildet: 1. Krönungsmantel (goldene Lilien Fleur-de-Lys ist die französische Bezeichnung für die Lilienblume und war heraldisches Zeichen des Königshauses Bourbon auf blauem Grund und weiße Innenseite Weiß und Blau waren mit der Königsdynastie der Bourbonen eng verbundene Farben), ein prachtvoller Mantel (hermelingefütterte Robe mit Lilien)

2 2. Kreuz des Ordens vom Heiligen Geist (Ordre du Saint-Esprit), an einer Kette vor der Brust getragen, als Großmeister eines Ritterordens 3. Thron mit Baldachin (prunkvolle Überdachung) 4. angebliches Schwert Kaiser Karls des Großen mit dem Namen Joyeuse ( Freudvoll ), golden und mit Juwelen besetzt, mit Symbol der Ausübung der Herrschergewalt und der Legitimation des französischen Königtums 5. Krone als Zeichen der königlichen Autorität Richterstab (ein kurzes Zepter, das in eine Hand übergeht) main de justice (Hand der Gerechtigkeit ) als Symbol der Gerechtigkeit 6. Lilienzepter (ein Kriegszepter) als Zeichen für militärische Macht 7. Schuhe mit hohen roten Absätzen und eine große Perücke mit langen lockigen Haaren (Allongeperücke) lassen ihn größer erscheinen und ersetzen fehlendes Haupthaar. 8. Schlank aussehende Beine sind in weiße Strümpfe mit zierlichen Bändern gehüllt. 9. Das gesamte Bild ist mit 2,77 m Höhe und 1,94 m Breite überlebensgroß. Im Bilderrahmen ist über dem Kopf des Königs eine große Sonne (in der Abbildung nicht gezeigt) geschnitzt (die Bezeichnung Sonnenkönig [Roi-Soleil] drückt einen Bezug zur Sonne als gewähltes Symbol aus ; der Gott Phoibos Apollon aus der griechischen Mythologie [der Beiname bedeutet der Leuchtende ; lateinisch Phoebus Apollo) wurde auch mit dem Sonnengott Helios gleichgesetzt). Ludwig XIV. tritt imposant und stolz auf, zugleich nicht ohne Lässigkeit (Mantel zurückgeschlagen, auf ein umgedrehtes Zepter wie auf ein Stöckchen gestützt), steht dabei leichtfüßig wie in tänzerischer Pose da (Ballett- Stellung). Bei der prachtvollen Kleidung fallen einige Spuren des Alters im Gesicht auf. In der rechten Hand hält er ein Zepter, an der linken Seite befindet sich ein Schwert. Der Blick ist unbewegt und achtunggebietend, er steht im Mittelpunkt des Bildes. Kostbare Stoffe wie Seide und Brokat schmücken die Umgebung, die Stufen, auf denen Ludwig XIV. steht, sind mit goldgewirktem Stoff bedeckt. Starke Hell-Dunkel-Kontraste verstärken eine theatralische und erhabene Ausstrahlung. c) Kontrastiert das Bild mit der folgenden Karikatur: Was will uns diese Karikatur über Ludwig als König sagen?

3 Gruppe 2: Maximilian II Emanuel/ Max Emanuel von Bayern a) Neben Ludwig XIV. haben wir uns auch in einer Stunde von Herrn Wörner mit Max Emanuel von Bayern beschäftigt. Erstellt eine kurze Präsentation zu Max Emanuel mit den folgenden Stichpunkten: Leben (kurz!) - blauer König Absolutismus - Schloss Nymphenburg (Symmetrie) Gottesgnadentum b) Analysiert das euch bereits bekannte Gemälde zu Max Emanuel mit Hilfe folgender Stichpunkte um dies dann euren Klassenkameraden vorzustellen: Mittelpunkt des Bildes Hintergrund (+Bedeutung) Personen im Bild Gesichtsausdruck - Gegenstände(+Bedeutung) Kleidung Farben(+ Bedeutung) Aussage des Bildes c) Vergleicht das Gemälde zu Max Emanuel mit dem folgenden Herrschergemälde von Ludwig XIV und findet (mindestens) drei Unterschiede und drei Gemeinsamkeiten zwischen den beiden Gemälden:

4 Gruppe 3: Maria Theresia und Friedrich II. a) Wir haben uns auch mit den beiden Herrschern Friedrich II. (von Preußen) und Maria Theresia (von Österreich) beschäftigt: Erstellt eine kurze Präsentation zu den beiden mit den folgenden Stichpunkten: Leben und Herrschaft (kurz!) - aufgeklärter Absolutismus Merkantilismus Schlesien - Dualismus Siebenjähriger Krieg Teilung Polens - Schloss Sanssouci b) Analysiert die euch bereits bekannten Herrschergemälde mit Hilfe der Stichpunkte um diese dann euren Klassenkameraden vorzustellen: Stichpunkte: erster Eindruck Mittelpunkt Hintergrund des Bildes Gegenstände im Gemälde (+ Bedeutung) Kleidung Blick Gesichtsausdruck Körperhaltung Farben (+deren Bedeutung) c) Findet (mindestens) je drei Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den beiden Bildern!

5 Gruppe 4: Napoleon Bonaparte a) Wir haben uns in letzter Zeit mit Napoleon Bonaparte beschäftigt. Erstellt eine kurze Präsentation zu Napoleon mit den folgenden Stichpunkten: Leben und Herkunft (kurz!)- gesellschaftlicher und politischer Aufstieg - Feldzüge Gesetzgebung Ende des HRRDN Rheinbund Einfluss auf Gesetzgebung in deutschen Ländern b) Analysiert das Herrschergemälde mit Hilfe der Stichpunkte um dies dann euren Klassenkameraden vorzustellen: Stichpunkte: Bildmitte Bildhintergrund Kleidung - Gegenstände auf dem Bild und deren Bedeutung Gesichtsausdruck Farben Körperhaltung - c) Analysiert die folgende Karikatur Stufenleiter der Größe und des Sturzes von Napoleon und erklärt sie euren Mitschülern. Dabei hilft euch die folgende Seite: