Broschüre über die Angebote im Wahlpflichtbereich für den Jahrgang 7

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1 Ernst-Reuter-Schule II Integrierte Gesamtschule der Stadt Frankfurt am Main mit Gemeinsamem Unterricht Stufenleitung für die Jahrgänge 7/8 - Soziales Lernen Susanne Frye Broschüre über die Angebote im Wahlpflichtbereich für den Jahrgang 7 im Schuljahr 2015/2016 1

2 Übersicht über die Organisation des Wahlpflichtbereiches 1 und der Angebote Jahrgang Schule gestalten 7 - Schulbibliothek mitgestalten (Nr.11 ) (BoA geeignet) Fremdsprachen (2. Fremdsprache) - Französisch (Nr. 2) - Spanisch (Nr. 3) - Italienisch (Nr. 4) Wahlpflichtbereiche Werkstätten/Labore nutzen Schule in Bewegung Soziales Lernen soziale Projekte - Plastisches Gestalten in der - Rollen und Gleiten - Lernen durch Engagement im Tonwerkstatt (Nr. 5 ) (BoA geeignet) (Nr. 1) Kindergarten (Nr. 12) - Holzbearbeitung (Nr. 7 ) (BoA geeignet) - Ausbildung Streitschlichter/innen (Nr. 13) - Papier in Bewegung (Nr. 8 ) (BoA geeignet) - Medienerkundung (Nr. 6 ) (BoA geeignet) - Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im EINE-WELT- LADEN der ERS II für fairen Handel gesucht (Nr. 14) (BoA geeignet) 8 bindend für 1 Jahr, dann Neuwahl 9 WPK bindend für 2 Jahre, daher Fortführung in 8 - Küche, Schulgarten & Co (Nr. 10) - Praktisches Arbeiten im Labor und im Schulgarten (Nr. 9 ) (BoA geeignet) bindend für 1 Jahr, dann Neuwahl bindend für 1 Jahr, dann Neuwahl bindend für 1 Jahr, dann Neuwahl Wahlpflichtbereich 1: Die Fremdsprachen, die seit dem belegt wurden, können zum 9. Schuljahr hin weiter fortgeführt, aber auch abgewählt werden. Bei einer Entscheidung gegen die Fremdsprache wird alternativ ein WP-Kurs aus einem anderen Schwerpunkt des Wahlpflichtbereichs 1 gewählt. Wahlpflichtbereich 2: Im Jahrgang 9 wird zusätzlich zum Wahlpflichtbereich 1 der Wahlpflichtbereich 2 eingeführt. Der WP-Kurs aus dem WP-Bereich 2 kann die zweite oder die dritte Fremdsprache sein (Französisch, Spanisch oder Latein, jeweils 3-stündig) oder ein Kurs aus einem anderen Schwerpunkt des Wahlpflichtbereichs 2 (jeweils 2-stündig). 10 Die Kurse der Fremdsprachen werden fortgeführt. Innerhalb der anderen Bereiche wählen sich die Schülerinnen und Schüler neu ein. WPK Bereich Fremdsprachen : 4 Wochenstunden in den Jahrgängen 7 und 8, 3 Wochenstunden in den Jahrgängen 9 und 10 Alle anderen Bereiche : 2 Wochenstunden 2

3 SCHULE IN BEWEGUNG Thema: Rollen und Gleiten (Nr. 1) Von den ersten Schritten auf Inlinern bis zum Inline-Hockey sollen vielfältige Bewegungserfahrungen gesammelt werden. erste Schritte auf Inlinern Inline-Parcours kleine Ausfahrten im nahen Umfeld Erlernen von Inlinehockey Eigene Inlineskates sind von Vorteil, da die Schule nicht in allen Größen Inlineskates vorrätig hat (vor allem kleine Größen fehlen). Für gemeinsame Ausfahrten sollte ein Fahrradhelm vorhanden sein. nur für Regelschüler/innen. Große Sporthalle Teilnehmer/innen: max. 16 3

4 BEREICH SPRACHEN Französisch (Nr. 2) Die 2. Fremdsprache wird nicht im Klassenverband unterrichtet. Die Einwahl ist für zwei Jahre verpflichtend. Im Jahrgang 7/8 wird die Fremdsprache 4-stündig unterrichtet und in den darauf folgenden Jahrgängen 3-stündig. Gewünschte Voraussetzungen für eine erfolgreiche Teilnahme sind gute Leistungen in Englisch, befriedigende Leistungen in Deutsch, sowie GL. In den Klassen 7 und 8 steht der kommunikative Aspekt im Vordergrund. Die Schüler/innen sollen kleine Alltagssituationen meistern können. Sie werden in folgenden Bereichen an die Sprache herangeführt: - sich vorstellen - Familie, Freunde, Hobbys, Interessen, Schulsystem, Wohnung und Umgebung, Einkaufen, persönliches Empfinden Die Vermittlung erfolgt durch das Lehrbuch, Symbole, Bilder und Rollenspiele und einem zusätzlichen Cahier (Arbeitsheft), welches von den Eltern angeschafft werden muss. Es werden 5-6 Klassenarbeiten geschrieben. Des Weiteren werden regelmäßige schriftliche und mündliche Hausaufgabenkontrollen bzw. Vokabeltests durchgeführt. Eine Fahrt nach Straßburg und der Besuch einer französischen Schule (collège) sind vorgesehen. In den Jahrgängen 9/10 werden die bisherigen Kenntnisse vertieft und erweitert. Die Schüler/innen werden zum selbständigeren Arbeiten hingeführt. Es wird auch mit längeren und komplexeren Texten gearbeitet. Die Schüler/innen werden auf den Übergang in die Klasse 11 vorbereitet. Außerdem haben sie die Möglichkeit an einer Schülerbegegnung (Camaret-sur-Mer, Bretagne/Frankreich und /oder Schliersee/Deutschland) teilzunehmen. Die Schüler/innen, die im Jahrgang 9 Französisch als 2./3. Fremdsprache wählen, arbeiten mit dem Lehrwerk "Découvertes" vom Klett Verlag. Entsprechend des Alters wird die Fremdsprache themenorientiert in einer zusammengefassten Form erarbeitet und vertieft. Der Übergang in die Klasse 11 wird vorbereitet. 4

5 Spanisch für Anfänger 7 (Nr. 3) Diese europäische Sprache erfreut sich zunehmender Beliebtheit. Das "Español" oder auch "Castellano" genannt, ist noch vor Englisch die zweithäufigste Muttersprache der Welt, denn in Mittel- und Südamerika ist es fast überall Amtssprache. In Brasilien und den USA ist Spanisch als erste Fremdsprache bedeutsam. Spanische Literatur hat eine besondere Qualität und auch in der Popkultur gewinnt diese Sprache an Einfluss. Spanisch wird seit sechs Jahren als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 an unserer Schule unterrichtet. Es wird auch an der Oberstufe, der Ernst-Reuter-Schule I, angeboten. In Deutschland ist eine Bedingung zur Erlangung des Abiturs, der Nachweis einer 2. Fremdsprache. Diese Wahl kann aber an unserer Schule auch später, zum Beispiel in der 9. Klasse erfolgen. Mag Spanisch auch den Ruf haben, in Aussprache und Rechtschreibung etwas leichter als Französisch zu sein, so gilt dies für den Bereich der Grammatik nicht. Verständnis für Grammatik ist eine wichtige Voraussetzung, wenn man in Spanisch erfolgreich sein will. Es wird erwartet, dass die Kinder und Jugendlichen regelmäßig Vokabeln lernen. Die Erfahrung lehrt uns, dass nur diejenigen wirklich eine Chance haben, die am Ende der 6. Klasse sowohl im Fach Deutsch als auch im Fach Englisch befriedigende bis gute Leistungen erbracht haben. Wir erwarten, ohne die Wahlfreiheit beschränken zu wollen, als Mindestanforderung für die Wahl einer 2. Fremdsprache, die E-Kursempfehlung für das Fach Englisch, es sei denn, es handelt sich um Kinder, für die Spanisch eine Muttersprache ist. Die Teilnahme an Kursen der 2. Fremdsprache gilt verbindlich für mindestens zwei Jahre. Italienisch als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 (Nr. 4) Die Attraktivität einer Schule hängt auch von ihrem Sprachangebot ab. Die ERS II hat daraufhin schon vor vier Jahren beschlossen, neben Englisch, Französisch und Spanisch auch Italienisch anzubieten. Italienisch erfreut sich bei unseren Schülerinnen und Schülern wachsender Beliebtheit, weil. sie sich von ihrem Klang, Leichtigkeit und Eleganz inspirieren lassen (Italienisch ist die Sprache der Musik und der Oper!); sie sich mit Italienisch den Schlüssel aneignen, um eine Italienreise auf der Spur Goethes zu unternehmen; das grammatische System des Italienischen Modellcharakter für die eigene erste Sprache und für andere Sprachen besitzt. An unserer Schule kommen die Schüler/innen auch in den Genuss, von einer Muttersprachlerin " unterrichtet zu werden. Wir arbeiten mit dem Lehrbuch: Rete! 1 vom Klett-Verlag sowie diversen Lektüren. Es werden 5 Klassenarbeiten pro Schuljahr geschrieben. Die Schülerinnen und Schüler sollen regelmäßig und konzentriert im Unterricht mitarbeiten und sorgfältig die Hausaufgaben und weiterführenden Arbeitsaufträge erledigen. 5

6 WERKSTÄTTEN UND LABORE NUTZEN Thema: Plastisches Gestalten in der Tonwerkstatt (Nr. 5 ) In diesem Kurs sollst du mit vielen verschiedenen Materialien arbeiten und lernen, wie du sie bearbeiten kannst. Du wirst mit Ton arbeiten, mit Gips, mit Draht, mit Speckstein und mit Ytong. Außerdem wirst du einen Künstler in seiner Werkstatt besuchen und dort mit ihm arbeiten. Du lernst grundlegende Arbeitsweisen und Werkzeuge, verschiedene Techniken und natürlich auch die Eigenschaften der einzelnen Materialien kennen. Du wirst kleine und größere Objekte selbst gestalten. Ein bisschen künstlerisches Wissen gehört natürlich dazu. Die Ergebnisse werden wir abschließend gemeinsam ausstellen. Teilnehmer/innen: max. 16 Alle Schülerinnen und Schüler mit und ohne Vorkenntnisse sind willkommen! Geduld und Ausdauer sind hilfreich Alle Schülerinnen und Schüler mit eigenen tollen Ideen und die Spaß am Gestalten haben und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Werkstatt für plastisches Gestalten unter dem Poggibonsi. 6

7 Thema: Medienerkundung (Nr. 6) Hier habt ihr die Möglichkeit in die Medienlandschaft einzutauchen, um so das Microsoft Office Paket kennenzulernen! Falls euch Word, Excel, Power Point noch nichts sagt, dann ist das nicht schlimm. Hier könnt ihr es lernen! Keine Alle und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Medienraum Teilnehmer/innen: max. 16 Thema: Holzbearbeitung (Nr. 7) In diesem Kurs erhältst du eine Einführung zum Verhalten und den Bearbeitungsmöglichkeiten vom Werkstoff Holz in der Holzwerkstatt des Polytechnikums. Nachdem du die n Grundlagen zu dem Werkstoff Holz kennen gelernt hast, sollst du dich in der praktischen Arbeit erproben. Im Rahmen einer Fertigungsaufgabe, der Herstellung von Gegenständen aus Holz wirst du in den unterschiedlichen Bearbeitungsarten und Bearbeitungsmöglichkeiten dieses Werkstoffs unterrichtet. Dabei erlernst du den sicheren Umgang und Einsatz der dafür n Werkzeuge. keine Alle und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Holzwerkstatt/Polytechnikum Teilnehmer/innen: max. 16 7

8 Thema: Papier in Bewegung (Nr. 8) PAPIER Werkstatt erleben. 1. Vorhaben: Ideen und Entwürfe entwickeln Einzelwerke und Kunstwerke entstehen lassen.arbeitsvorhaben systematisieren.serienproduktion starten wiederholbare Prozesse schriftlich fixieren z. B. Spiegel, Fotoalben, Pop-up Karten, Spaltbilder, Klappbilder, Buchschatullen 2. Außergewöhnliches und Witziges herstellen: Papierobjekte 3. Zeichnen, messen, schneiden, kleben Teilnehmer/innen: keine Alle und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Papierwerkstatt max. 16 Schüler/innen 8

9 Thema: Praktisches Arbeiten im Labor und im Schulgarten (Nr. 9) Teilnehmer/innen: max. 15 Wer an diesem WP- Kurs teilnimmt kann sich auf eine abwechslungsreiche Arbeit im Chemiesaal und auch im Schulgarten freuen. Wir werden mikroskopieren (z.b. Blätter, Kristalle, Lebewesen), experimentieren (z.b. mit Sauerstoff, Laugen und Säuren) und Kristalle züchten. Außerdem werden wir die Ergebnisse unserer Arbeit immer fotografisch dokumentieren und für die restlichen Schüler ausstellen (z.b. auf dem Bildschirm im V-Bau!). Des Weiteren werden wir im Schulgarten arbeiten, wenn dort gerade Arbeit anfällt (z.b. Beete anlegen und pflegen um später Obst & Gemüse ernten zu können). keine Schülerinnen und Schüler, die Spaß und Interesse an chemischen Versuchen haben, gerne in der Natur arbeiten und praktisches Arbeiten bevorzugen und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Chemiesaal/ Schulgarten Thema: Küche, Schulgarten und Co. (Nr. 10) -vierstündig- Jahrgänge: 6. und Im Herbst werden wir Obst und Gemüse im Schulgarten ernten und in der Küche kochen. Im Winter lernt ihr die Holzwerkstatt kennen. Im Frühling wird gesät und im Schulgarten gepflanzt. In Kleingruppen geht ihr entweder in die Schulküche und bereitet selbständig kleine Mahlzeiten zu, macht Wäschepflege oder ihr kümmert euch um die Hühner. Der Kurs geht jeweils über 4 Schulstunden, sodass genug Zeit ist Kompetenzen für praktisches Arbeiten zu entwickeln. keine nur für Jugendliche mit Förderbedarf Schulgarten, Küche, Holzwerkstatt Teilnehmer/innen: max. 16 9

10 SCHULE GESTALTEN Thema: Schulbibliothek mitgestalten (Nr. 11) Jahrgänge: 7. und 8. Jahrgang Unsere Schulbibliothek ist ein wichtiger Ort zum Wohlfühlen, um zu lesen, Neues zu entdecken, sich zu treffen und auszutauschen, gemeinsam zu lernen oder zu entspannen. In diesem Kurs sollt ihr die Schulbibliothek als lebendigen Lernort und Treffpunkt an unserer Schule mitgestalten und durch eure Ideen bereichern. Dazu bekommt ihr zunächst eine kleine Einführung, wie in einer Bibliothek gearbeitet wird und welche Tätigkeiten dort anfallen (Ausleihe, Sortieren der Regale, Auswahl und Bestellung neuer Bücher usw.). Neben diesen Tätigkeiten steht die Planung und Durchführung von Projekten und Aktionen im Mittelpunkt (z.b. Werbeplakate für neue Bücher gestalten, Buchrätsel erfinden, Gruselgeschichten an Halloween vorlesen, Bücher-Flohmärkte organisieren, Bücher-Wunsch- Aktionen durchführen, Literaturverfilmungen ansehen...). keine Der Kurs richtet sich nicht nur an "Leseratten", "Bücherwürmer" und "Fans der Schulbibliothek", sondern auch an alle, die die Welt der Bücher und die Mitarbeit in einer Bibliothek für sich entdecken möchten bzw. lernen wollen, wie man ein Projekt plant und durchführt und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Schulbibliothek der Ernst-Reuter-Schule II Teilnehmer/innen: max

11 SOZIALES LERNEN / SOZIALE PROJEKTE Thema: LERNEN DURCH ENGAGEMENT im Kindergarten (Nr. 12) Lernen durch Engagement ist eine Unterrichtsmethode, die aus dem amerikanischen Raum weit verbreitet ist und bei der du anhand von eigenen Erfahrungen und deinen Einsatz Lernen kannst. Im Rahmen meines LdE Kurses werden wir in enger Kooperation mit einem Kindergarten treten und regelmäßig einen unterstützenden Beitrag in der Einrichtung einbringen. Der Praxisbereich wird hauptsächlich in dem Kindergarten stattfinden, indem du je nach den Bedürfnissen der Kinder vorlesen, spielen oder helfen kannst. Der theoretische Bereich wird in der Schule aufgearbeitet. Dort sprechen wir über Ziele, Problemstellungen und Reflektieren deine gemachten Erfahrungen. Leseinteresse sollte vorhanden sein, Kinderfreundlich und geduldig solltest du sein. nur für Regelschüler/innen Klassenraum Teilnehmer/innen: max

12 Thema: Ausbildung von Schülerstreitschlichter/innen (Nr. 13 ) Streit?! Zoff..! Ärger? Was werden wir machen? Wir beschäftigen uns damit, wie Konflikte entstehen, wodurch sie verschlimmert werden und wie Beteiligte zu einer besseren Lösung kommen können. Dazu erlernen wir in kleinen Schritten den Ablauf einer Streitschlichtung. Das ist ein Gespräch, in dem ein neutraler Vermittler gemeinsam mit den Beteiligten nach Lösungen sucht. Das üben wir vor allem in Rollenspielen. Wir werden uns als Gruppe kennenlernen, um gut zusammen arbeiten zu können. Wir werden gemeinsam einen eigenen Raum gestalten, in dem wir uns wohl fühlen können und in dem die spätere Beratung anderer Schüler stattfindet. Nach einem Jahr werden wir anderen Schüler/innen anbieten können, bei Konflikten zu vermitteln. Wir werden unser Angebot in unterschiedlichen Formen bekannt machen und für unsere Arbeit in der Schule werben. Interesse, mehr über Konflikte, Streit und deren Lösungsmöglichkeiten zu erfahren, gerne mit anderen zu reden, Spaß an Gruppenarbeit zu haben und Lust haben, Neues auszuprobieren nur für Regelschüler/innen. H 172 und Streitschlichterraum Teilnehmer/innen: max

13 Thema: Gesucht werden tatkräftige Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für den EINE-WELT-LADEN (Nr. 14) 1. Du lernst den Unterschied zwischen fair und normal gehandelten Waren kennen: Du erfährst den Unterschied von fair gehandelten Waren im Vergleich zu "normal" gehandelten Waren. Du lernst etwas über das Leben der Hersteller von Kakao, Zucker, Tee, Kaffee; den Kleinbauern in Südamerika/Afrika. Du unterstützt mit deiner Arbeit ganz direkt die Straßenkinder unserer Partnerschule El Izote in El Salvador. 2. Du gewinnst Einblicke in die Berufswelt des Einzelhandels Du räumst die Waren in die Regale ein und planst, welche Produkte noch bestellt und verkauft werden können. Du lernst Verkaufsgespräche zu führen das kann dir in vielen Berufen später helfen. Du arbeitest als Verkäuferin / als Verkäufer 1-2x pro Woche in einer großen Pause. Du zählst das Geld in der Kasse und errechnest die Einnahmen. 3. Du planst Aktionen zu besonderen Anlässen, wie Valentinstag, Ostern, der Fairen Woche, etc. Du planst zu welchen Anlässen besondere Verkaufsaktionen möglich sind. Du lernst eine Sonderaktion zu organisieren. Du gestaltest die Werbung und führst die Aktion durch. Teilnehmer/innen Wenn du erfolgreich teilnimmst, erhältst du am Ende des Schuljahres eine Urkunde, die dir Vorteile bei Berufsbewerbungen verschaffen kann. Keine Schülerinnen und Schüler, die gerne im Laden mitarbeiten und mehr über den fairen Handel und unsere Partnerschule in El Salvador erfahren wollen und und zur Erlangung des berufsorientierten Abschlusses. Eine-Welt-Laden / Klassenraum max. 16 Schüler/innen 13