Unterrichtsverlauf zu Aufklärung über Drogen, 6 Std, Klasse: BVE / KOBV, BT / Modulunterricht, Schule für Geistigbehinderte

Transkript

1 Unterrichtsverlauf zu Aufklärung über Drogen, 6 Std, Klasse: BVE / KOBV, BT / Modulunterricht, Schule für Geistigbehinderte Angestrebte Kompetenzen/Ziele Einführung 25 min Lehrer zeigt Film zum Thema Drogen. Schüler gewinnen einen Überblick, welche Drogen es gibt. Fernseher und DVD Player Oder PC mit Beamer Film aus LMZ: Drogen von Didactmedia LMZ Nummer: Hinführung Lehrer sammelt an der Tafel, welche Drogen im Die Schüler geben die L-S-G Tafel Film angesprochen wurden. Der Lehrer erklärt, dass es zwei Gruppen von Informationen aus dem Film wieder. Drogen gibt: Legale und illegale Drogen. Im Unterrichtsgespräch werden die Begrifflichkeiten besprochen und an die Tafel geschrieben: Legal = erlaubt und illegal = verboten. 1

2 30 min Die Schüler schreiben die Namen der Drogen auf ein vorbereitetes Arbeitsblatt (AB1) oder erhalten bei Schreibschwierigkeiten ein vorgefertigtes Arbeitsblatt (AB2), welches sie Die Schüler sortieren erlaubte und verbotene Drogen. Einzelarbeit / AB 1 AB 2 AB3 nun auseinander schneiden sollen. Nachdem alle Schüler einzelne Kärtchen gefertigt haben, bekommen sie ein DIN A3 Blatt (AB3) zum Sortieren in Der Lehrer hat die Namen der Drogen auf Karten oder Blätter geschrieben mit einem L für legal und einem i für illegal (AB4). An der Tafel werden die Karten nach Schülermeldungen zugeordnet. Danach wird im Unterrichtsgespräch sowie durch die Selbstkontrolle kontrolliert, ob die Schüler richtig lagen. Schüler kleben die richtig zugeordneten Kärtchen auf. Die Schüler kontrollieren ihre Arbeit. Einzelarbeit AB 4 Kontrolle 1 Tafel 2

3 Angestrebte Kompetenzen /Ziele Steckbrief von erlaubten und verbotenen Drogen erstellen /Sensibilisierung für die Problematik mit Drogen Die Schüler bekommen Bilder der bereits besprochenen Drogen sowie die dazu passenden Namen ausgeteilt. Die Schüler wiederholen die Namen der besprochenen Drogen. Einzelarbeit AB 5 Die Schüler ordnen Bild und Name zu. Hinführung L. zeigt Bilder über Beamer / Overhead Sch. wiederholen die Namen und kleben auf Sch. kontrollieren ihre Arbeit. Folie Overhead / Beamer 45 min Schüler lesen AB 6 Lehrer erklärt den Arbeitsauftrag Schüler sammeln Informationen über einzelne Drogen. Steckbriefe AB6 Computer Schüler erstellen Steckbriefe am Computer mit Linkliste AB 7 einer Link-Liste (AB7) als Hilfe. Die Schüler stellen vor wie weit sie bei ihrer Suche im Internet gekommen sind. Schüler reflektieren ihre Suche im Internet. 3

4 Kompetenzerwerb /Ziele 5. Fragen für den Besuch in der Beratungsstelle sammeln 10 min Lehrer erklärt den Weg zur Beratungsstelle sowie den zeitlichen Umfang des Besuchs Schüler setzen sich mit dem Besuch auseinander. 25 min Die Schüler überlegen sich nun in, welche Fragen sie noch zum Thema Drogen haben. Bei der Schüler formulieren ihre Interessen und Fragen zu dem Thema Drogen. Farbige Karten / Zettel Gruppenzusammensetzung ist darauf zu achten, dass sich die Schüler in ihren Lese- und Schreibkompetenzen ergänzen können. Jeweils eine Frage wird auf ein kleines Kärtchen oder Zettel geschrieben. Die Schüler lesen nochmals ihre Fragen vor. Der Lehrer sammelt die Karten an der Tafel und sortiert doppelte aus. Jeder Schüler wählt sich eine Frage für den Besuch aus. Schüler überlegen sich einen inhaltlichen Schwerpunkt für den Besuch in der Drogenberatung. 4

5 Kompetenzerwerb /Ziele Besuch in der Drogenberatung Die Schüler stellen ihre Fragen an den Präventionsmitarbeiter der Beratungsstelle. Die Steckbriefe können als shilfen für die Schüler äußern ihre Fragen zu dem Thema Drogen. Klasse Kreisgespräch Fragenkarten Schülerfragen eingesetzt werden. Der Lehrer notiert die Antworten und dokumentiert den Besuch mit Hilfe von Fotos oder Video. Diese Ergebnisse können zur Nachbesprechung im Unterricht eingesetzt werden. Weitere Gestaltung durch die Drogenberatung 70 min 5