Die differenzierende Ausgabe. Denn jeder lernt anders! Schroedel. Gut gemacht.

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1 Die differenzierende Ausgabe Denn jeder lernt anders!

2 Inhalt 1. Unterricht heute die Ausgangssituation 2. Unterrichten mit wortstark 2.1 Aufbau und Konzeption Unterrichten mit den wortstark Themenkapiteln Unterrichten mit den wortstark Werkstattkapiteln Differenzierend unterrichten mit wortstark Inhalt und Aufbau der Schülerbände Die Begleitmaterialien 3. wortstark: Die drei Ausgaben 2

3 1. Unterricht heute die Ausgangssituation Merkmale heutigen Unterrichts: wachsende Heterogenität der Schülerschaft an allen Schulformen Notwendigkeit zur Differenzierung und individuellen Förderung auch durch Lehrpläne und Erlasse gefordert Unterricht heute heißt differenzierender Unterricht Aber: Lässt sich dieser Anspruch im Unterrichtsalltag überhaupt umsetzen? Und wenn ja, wie? 3

4 das bewährte Sprach Lesebuch als Neubearbeitung für den differenzierenden Unterricht 4

5 Aufbau und Konzeption der wortstark Schülerbände: 1. Themenkapitel: schülerorientierte Themen mit klarer Schwerpunktsetzung und integrierten Werkstattseiten 2. Werkstatt Sprache 3. Werkstatt Rechtschreibung 4. Werkstatt Methoden und Arbeitstechniken 5. Nachschlagen: Wissen und Können Aufbau der Themenkapitel: 1. 1 Basisteil 2. 2 Werkstattteil 3. 3 Extrateil 4. 4 Überprüfe dein Wissen und Können 5

6 Unterrichten mit den wortstark Themenkapiteln 1. 1 Basisteil Grundlegende Vermittlung der Kompetenzschwerpunkte aus den Bereichen Sprechen und Zuhören, Schreiben sowie Lesen Umgang mit Texten und Medien. Eingeklinkte Kästen zum Nachdenken über Sprache und Rechtschreibung sowie zur Einführung von Methoden und Arbeitstechniken und Hinweise zur Weiterarbeit in den entsprechenden Werkstattkapiteln im 2. Teil des Buchs Differenzierung in den Aufgabenstellungen: Blaue Aufgaben sind obligatorisch und sollten von allen Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden. grün Aufgaben zur Hinführung und Entlastung für Leistungsschwächere blau rot verbindliche Aufgaben für alle Schülerinnen und Schüler Aufgaben zur Vertiefung für Leistungsstärkere Grüne Aufgaben dienen der Hinführung und Entlastung für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler. Rote Aufgaben zur Vertiefung sind ein zusätzliches Angebot und richten sich an leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler. 6

7 2. 2 Werkstattteil Kleinschrittige Erarbeitung einer wichtigen Kompetenz des Basisteils aus den Bereichen Sprechen und Zuhören, Schreiben sowie Lesen Texte und Medien Je nach Kompetenzstand der Schüler/innen ergänzend einsetzbar NEU Die Werkstätten Sprechen und Zuhören, Schreiben sowie Lesen Texten und Medien sind als Sonderseiten direkt in die Themenkapitel eingebaut. Dadurch sind sie leicht handhabbar und unmittelbar in thematische Kontexte eingebunden. Die Werkstattseiten können aber auch unabhängig von dem thematischen Kontext behandelt werden. Die Werkstätten Sprache, Rechtschreibung sowie Methoden und Arbeitstechniken werden wie gewohnt im hinteren Teil des Buches als systematische Lehrgänge angeboten, weil die dort zu vermittelnden Kompetenzen in viel stärkerem Maße themenunabhängig sind. 7

8 3. 3 Extrateil Thematische und kompetenzbezogene Ausdifferenzierung des Basisteils Zur Weiterarbeit, besonders für Leistungsstärkere Ideen und Anregungen zur offenen, projektorientierten Weiterarbeit für alle In jedem Themenkapitel gibt es Extraseiten, auf denen keine neuen Kompetenzen erarbeitet werden, sondern das Gelernte angewendet und vertieft wird. Diese Seiten können als Differenzierungsangebot für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler genutzt werden. Außerdem werden Ideen und Anregungen zur Weiterarbeit gegeben. 8

9 4. 4 Überprüfe dein Wissen und Können Überprüfung des erreichten Kompetenzstands Planungshilfe für weitergehende Übung und Instruktion Hier können sich die Schülerinnen und Schüler selbst überprüfen, ob sie die wichtigen Ziele des Kapitels erreicht haben oder ob sie an bestimmten Stellen noch einmal nacharbeiten sollten. Natürlich geben die Ergebnisse auch Unterrichtenden wichtige Hinweise über den Leistungsstand der Klasse sowie der einzelnen Schülerinnen und Schüler. 9

10 obligatorisch fakultativ 1. 1 Basisteil Grundlegende Vermittlung der Kompetenzschwerpunkte aus den Bereichen Sprechen und Zuhören, Schreiben sowie Lesen Umgang mit Texten und Medien. Eingeklinkte Kästen zum Nachdenken über Sprache und Rechtschreibung sowie zur Einführung von Methoden und Arbeitstechniken und Hinweise zur Weiterarbeit in den entsprechenden Werkstattkapiteln im 2. Teil des Buchs 2. 2 Werkstattteil Kleinschrittige Erarbeitung einer wichtigen Kompetenz des Basisteils aus den Bereichen Sprechen und Zuhören, Schreiben sowie Lesen Texte und Medien Je nach Kompetenzstand der Schüler/innen ergänzend einsetzbar 4. 4 Überprüfe dein Wissen und Können Überprüfung des erreichten Kompetenzstands Planungshilfe für weitergehende Übung und Instruktion Differenzierung in den Aufgabenstellungen: grün blau rot Aufgaben zur Hinführung und Entlastung für Leistungsschwächere verbindliche Aufgaben für alle Schülerinnen und Schüler Aufgaben zur Vertiefung für Leistungsstärkere 3. 3 Extrateil Thematische und kompetenzbezogene Ausdifferenzierung des Basisteils Zur Weiterarbeit, besonders für Leistungsstärkere Ideen und Anregungen zur offenen, projektorientierten Weiterarbeit für alle 10

11 Unterrichten mit den wortstark Werkstattkapiteln in systematischen Lehrgängen Die Werkstattkapitel im 2. Teil der Schülerbände beschäftigen sich ausführlich und systematisch mit den Bereichen Sprachreflexion, Zeichensetzung, Orthographie, Methoden und Arbeitstechniken. In diesen Kompetenzbereichen ist es oft sehr sinnvoll, über einen etwas längeren Zeitraum systematisch zu arbeiten, z. B. an der Groß und Kleinschreibung. 11

12 Unterrichten mit den wortstark Werkstattkapiteln situativ in die Arbeit an einem Thema integriert Im Kapitel Miteinander geht es besser! sind z. z. B. in in Streit und Konfliktsituationen Begründungen und Erklärungen für eigenes und fremdes Verhalten gefordert. Das sprachliche Handwerkszeug für Begründungen wird an Ort und Stelle in in kurzer Form vermittelt, sofern es für die Arbeit sinnvoll und notwendig ist. Bei Bedarf und zur Vertiefung können in in einer methodischen Schleife z. z. B. Seiten aus der Werkstatt Sprache hinzugenommen werden. Hier wird eine sprachliche Kompetenz ausführlich vermittelt. 12

13 Differenzierend unterrichten mit wortstark bei äußerer Differenzierung (parallele Klassen, Kurse, Förderunterricht...) Kapitelstruktur nutzen: einfacheres Niveau: Basisseiten und Werkstattseiten anspruchsvolleres Niveau: Basisseiten, Werkstattseiten bei Bedarf, Extraseiten Differenzierung in den Aufgabenstellungen nutzen: einfacheres Niveau: grüne und blaue Aufgaben, ergänzend Ideen und Anregungen anspruchsvolleres Niveau: blaue und rote Aufgaben, ergänzend Ideen und Anregungen Zusatzmaterialien nutzen: Kopiervorlagen zur Sprachförderung (Deutsch als Zweitsprache) Kopiervorlagen zur Differenzierung (Übungen auf drei Niveaustufen: grün, blau, rot) Werkstatthefte mit differenzierten Übungen (grün, blau, rot) Lehrermaterialien: Differenzierende Vorschläge zur Leistungsüberprüfung Rund um wortstark: alle Materialien zur Differenzierung veränderbar, Hörtexte 13

14 Differenzierend unterrichten mit wortstark bei Binnendifferenzierung (innerhalb einer Klasse, eines Kurses...) Gemeinsame Erarbeitung*: Basisseiten, gegebenenfalls Werkstattseiten (blaue Aufgaben) Differenzierungsangebote in den Aufgabenstellungen (grün, rot) können genutzt werden (* Im Regelfall lehrergesteuert; für Klassen, die offenere Unterrichtsformen gewohnt sind, und bei geeigneten Themen/Schwerpunkten kann auch die Erarbeitung schon durch Arbeits oder Wochenpläne gesteuert werden.) Einschätzung des Lernstands: aufgrund der bisher gezeigten Leistungen durch Bearbeitung der Aufgaben Überprüfe dein Wissen und Können Differenzierende Weiterarbeit 14

15 Differenzierende Weiterarbeit Alle haben die angestrebte Kompetenz im Kern erreicht, brauchen aber noch Übungen und Anwendungen zur Festigung: Werkstattheft und Kopiervorlagen zur Differenzierung nutzen, nach Leistungsvermögen differenziert üben (grün, blau, rot); Ergebnisse werden im Klassenverband oder in Gruppen besprochen/vorgestellt Ideen und Anregungen der Themenkapitel als Anwendungssituationen aufgreifen; Ergebnisse werden präsentiert Ein Teil der Schülerinnen und Schüler zeigt noch deutliche Defizite: erneute Instruktion der Leistungsschwächeren: Wiederholung von Seiten aus dem Basisteil, Hinzuziehung von Werkstattseiten zur kleinschrittigen Erarbeitung Leistungsstärkere arbeiten derweil im Extrateil weiter; Ergebnisse werden allen präsentiert Ideen und Anregungen der Themenkapitel als Anwendungssituationen aufgreifen; Ergebnisse werden präsentiert 15

16 Differenzierend unterrichten mit wortstark Leistungsüberprüfung Leistungsüberprüfung: schließt an das Lernen an, dient der Feststellung des erreichten Kompetenzstands (und damit als Grundlage erneuter Instruktion und Übung, für Förderempfehlungen...) oder zur Leistungsbewertung. Lernen Leistungsüberprüfung Auswertung Bewertung Schriftliche Arbeiten (Klassenarbeiten) Sonstige Leistungen (mündliche Beteiligung, Tests, Portfolio...) (Was die Bestandteile der Leistungsbewertung im Einzelnen enthalten (können), hängt von den entsprechenden Erlassen der Bundesländer, den unterschiedlichen Schulformen und den angestrebten Abschlüssen ab.) 16

17 Differenzierend unterrichten mit wortstark Differenzierende Leistungsbewertung mit wortstark Maßgeblich für den Kompetenzerwerb sind die Basisteile der Themenkapitel und die Werkstattseiten und dort wiederum die blauen Aufgaben. Die vermittelten Kompetenzen werden mit den Seiten Überprüfe dein Wissen und Können und den Vorschlägen zur Leistungsüberprüfung in den Lehrermaterialien überprüft. Darüber hinausgehende Leistungen, z. B. durch Bearbeitung der roten Aufgaben und der Extrateile, können zusätzlich in die sonstigen Leistungen einfließen. Erfolgt die Leistungsüberprüfung differenzierend (andere Ziele, mehr oder weniger Hilfen), muss festgelegt werden, in welchem Notenkorridor sich die Bewertung der gezeigten Leistungen bewegen kann. (z. B. mit vielen Hilfen maximal die Note Befriedigend, auf Regelniveau maximal die Note Gut und bei anspruchsvollerer Aufgabenstellung maximal die Note Sehr gut ) 17

18 Die Begleitmaterialien im Überblick: Werkstatthefte Materialien für Lehrerinnen und Lehrer Kopiervorlagen zur Differenzierung plus CD ROM Kopiervorlagen zur Sprachförderung plus CD ROM Kombipaket Rund um (2.0) digitale Lehrermaterialien wortstark Online Diagnose 18

19 Werkstatthefte Übungen zu den Kompetenzschwerpunkten der Schülerbände: Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen Texte und Medien, Sprache, Rechtschreibung binnendifferenzierter Aufbau mit grünen, blauen und roten Aufgaben Möglichkeiten zur Selbsteinschätzung und Selbstüberprüfung mit eingelegtem Lösungsteil Umfang: 80 Seiten, plus 12 Seiten eingelegter Löser, VK: 7,25 19

20 Materialien für Lehrerinnen und Lehrer Konzeptionsbeschreibung, Stoffverteilungs und Arbeitspläne Tipps und Hinweise für differenzierendes Arbeiten mit wortstark Kommentierung der Schülerbandkapitel mit Lösungen differenzierende Vorschläge zur Leistungsüberprüfung Umfang: 128 Seiten im praktischen Ordner, VK: 18,00 separat lieferbar oder im preisgünstigen Kombipaket mit den Kopiervorlagen zur Differenzierung und Sprachförderung plus CD ROM lieferbar, VK: 39,00 20

21 Kopiervorlagen zur Differenzierung mit CD ROM zusätzliche Übungsaufgaben zu den Kompetenzschwerpunkten der Schülerbände: Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen Texte und Medien, Sprache, Rechtschreiben jedes Arbeitsblatt in drei Niveaustufen (grün, blau, rot) Kopiervorlagen zur Entlastung anspruchsvoller Texte aus dem Schülerband mit Lösungen und Hinweisen zum Unterrichtseinsatz plus CD ROM mit allen Kopiervorlagen in editierbarer Form Umfang: 176, VK: 18,00 21

22 Kopiervorlagen zur Sprachförderung mit CD ROM gezieltes Sprachtraining, abgestimmt auf die Schülerbände für Schülerinnen und Schüler mit besonderem sprachlichen Förderbedarf (DaZ) zur Binnendifferenzierung und für den Förderunterricht mit Lösungen und Hinweisen zum Unterrichtseinsatz plus CD ROM mit allen Kopiervorlagen in editierbarer Form Umfang: 112, VK: 16,00 22

23 Das wortstark Kombipaket Das Kombipaket besteht aus: Lehrermaterialien im Ordner Kopiervorlagen zur Sprachförderung und Kopiervorlagen zur Differenzierung mit CD ROM Umfang: 128 Seiten im Ordner, VK: 18,00 23

24 Rund um (2.0)... digitale Lehrermaterialien didaktisch methodische Hinweise enthält u.a. alle Bestandteile des Kombipaketes: Kopiervorlagen zur Sprachförderung und Differenzierung Lösungen zum Schülerband zahlreiche Texte, Illustrationen und Fotos aus dem Schülerband Hörtexte mit Aufgabenblättern und Lösungen CDR, VK: 32,00 24

25 Rund um (2.0)... digitale Lehrermaterialien Sie bewegen sich anhand des Inhaltsverzeichnisses oder durch Blättern durch das elektronische Buch. So können Sie genau die Seite aufschlagen, die Sie im Unterricht bearbeiten möchten. Alle Materialien sind genau den Seiten zugeordnet, zu denen sie ergänzend eingesetzt werden können. Dies ermöglicht das schnelle Auffinden aller Materialien und somit eine optimale Unterrichtsvorbereitung. Rund um (2.0) wortstark der digitale Lehrerschreibtisch! 25

26 wortstark Online Diagnose zur individuellen Förderung Schnell, einfach und kompetent auf Basis des Bildungsplans und zum Einstieg in die Klassenstufen 5/6 und 7/8 können Sie den Kompetenzstand Ihrer Schülerinnen und Schüler ermitteln. Nach einem Stärken Schwächenprofil werden für jeden individuelle Fördermappen zusammengestellt. I. Testen Mit der Online Diagnose testen Sie zu Anfang, in welchen Kompetenzbereichen des Bildungsplans Ihre Schülerinnen und Schüler noch Schwächen haben. Dazu bearbeiten diese einen 30 minütigen Test am Computer. 26

27 wortstark Online Diagnose zur individuellen Förderung II. Auswerten Auf Basis des Tests erhalten Sie für jede Schülerin und jeden Schüler eine individuelle, detaillierte Auswertung über den festgestellten Kompetenzstand und die diagnostizierten Schwächen. 27

28 wortstark Online Diagnose zur individuellen Förderung III. Fördern Angelehnt an das Inhaltsverzeichnis des wortstark Schülerbandes erhalten Sie einen Überblick, welche Kompetenzen die einzelnen Schülerinnen und Schüler Ihrer Klasse noch erwerben müssen, um das anstehende wortstark Kapitel erfolgreich bearbeiten zu können. 28

29 wortstark Online Diagnose zur individuellen Förderung III. Fördern Zusätzlich zum Überblick für Sie erhalten alle Schülerinnen und Schüler eine Fördermappe, die passgenau auf die diagnostizierten Schwächen abgestimmt ist. Mit einem Online Nachtest können Sie nach einiger Zeit den Fördererfolg überprüfen. 29

30 3. wortstark Die drei Ausgaben Die drei Ausgaben: 1. NEU: Differenzierende Ausgabe... Die neue, differenzierende Ausgabe greift das bewährte Themen Werkstätten Konzept in weiterentwickelter Form auf: klare Schwerpunktsetzungen, thematisch abgestimmte Werkstattarbeit und transparente Kompetenzorientierung. Durch zahlreiche Differenzierungsmöglichkeiten in den Schülerbänden und den Begleitmaterialien ist die Reihe für alle Formen innerer und äußerer Differenzierung bestens geeignet. 2. Erweiterte Ausgabe... Die Erweiterte Ausgabe bereitet strukturiert, ergebnisorientiert und anspruchsvoll auf den Mittleren Abschluss vor. Im Zusammenspiel mit der Grundausgabe ergeben sich gute Möglichkeiten für eine äußere Differenzierung, da beide Ausgaben eng aufeinander abgestimmt sind. 3. Grundausgabe... Die Grundausgabe mit ihrem übersichtlichen und kleinschrittigen Aufbau ist besonders hauptschulgerecht. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern viele Hilfen und Beispiele und ermöglicht eine gezielte Förderung der Lese und Methodenkompetenz. 30

31 Denn jeder lernt anders!

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