Camden Market 4. anregungen zur umsetzung des rahmenlehrplanes für klasse berlin / brandenburg. Maßgeschneidert auf die aktuellen Bildungsstandards

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1 Camden Market 4 anregungen zur umsetzung des rahmenlehrplanes für klasse berlin / brandenburg Maßgeschneidert auf die aktuellen Bildungsstandards

2 Liebe Englisch-Lehrerinnen und -Lehrer! Mit seinem integrierten Differenzierungsangebot erfüllt Camden Market 4 alle Anforderungen der Rahmenlehrpläne für Berlin und Brandenburg. Jedes Theme besteht aus einem Basis-Teil, der alle wichtigen Kompetenzen schult. Der MORE-Teil bietet zusätzliches Material. Es kann zur Differenzierung für das mittlere und höhere Lernniveau sowie zur Motivierung unterschiedlicher Lernertypen herangezogen werden. Auch die fakultativen Seiten Reading is fun (RiF) ermöglichen es, den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten und auf die individuellen Lernstände innerhalb der Klasse zuzuschneiden. Die Doppelseiten Extra practice im Workbook dienen der individuellen Lernerförderung. Sie sind innerhalb eines Themes flexibel einsetzbar und können genutzt werden, um Schülerinnen und Schüler selbstständig und kompetenzorientiert arbeiten zu lassen. Jede thematische Einheit mündet in ein Produkt sei es ein me-text, eine Option aus Choose an activity, ein oder ein Projekt das von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Leistungsniveaus bewältigt werden kann. Am Ende jedes Themes können die Schülerinnen und Schüler mit kompetenzorientierten Aufgaben auf den Test yourself-seiten im Workbook ihre Fortschritte überprüfen und mit dem Portfolio-Fragebogen selbst einschätzen, was sie dazugelernt haben. Wir wünschen Ihnen viel Spaß und Erfolg mit Camden Market! Ihr Diesterweg-Redaktionsteam

3 Welcome to Camden Market 4 Einstieg ca. 1 Wo. Kennenlernen des Lehrwerks Vorhandenes Wissen über Amerika aktivieren HV: Einer Reisebeschreibung folgen und Sehenswürdigkeiten heraushören WB 1 TB S WB 3 Wortschatz: Informationen über die USA Being polite TB S WB 2 MK: Orientierung in den Arbeitsmaterialien, durch Zuordnungsaufgabe Informationen erschließen IK: Höfliche Fragen auf Englisch formulieren SoK: Verhaltensregeln in der Klasse WB 1 TB S WB 2 WB 2 Quiz Spiel

4 Theme 1: Back to school American school life 3 4 Wo. SPR / SCHR: Den Schulalltag an amerikanischen High Schools kennen lernen, über die eigene Schule sprechen und schreiben HV: Kurze Szenen aus dem High School Alltag verstehen LV: Einen längeren Dialog über eine amerikanische High School verstehen SCHR: Eine schreiben, Lieblingsstundenplan erstellen HV / SPR: Amerikanische und britische Aussprache imitieren HV / LV: Ein Lied verstehen SCHR: Eine Geschichte / einen Dialog / einen Blog-Eintrag / ein Gedicht schreiben TB 1-2, WB 1, 9 TB 3 TB 5 WB 5 6 TB 7 TB 10 TB 11 Wortschatz: Amerikanische High Schools Wortfeld school Strukturen: present progressive past progressive Modalverben und ihre Ersatzformen Possessivpronomen TB 2 TB 2 4, wordbank A LiF 2R, TB 2, WB 2 LiF 5R, WB 4 LiF 8R, TB 8, WB 10 LiF 9, TB 9, WB 11 MK: How to work in groups: Think-pair-share How to listen: Gehörtes durch Bildimpuls erschließen How to read: Texterschließung durch Zuordnung von keywords How to work with grammar: Regel zur Bildung des past progressive formulieren How to work with a G-E and an E-G dictionary: Amerikanisches und britisches Englisch How to work with grammar: Possessivpronomen zuordnen, Gruppenarbeit, Gruppengespräch SeK: Bewusstmachen von sprachlichen Strukturen IK: Amerikanisches und britisches Englisch unterscheiden, angemessen fragen TB 1 TB 3 TB 5, WB 5 WB 4 WB 7 TB 9 TB 2, 8, 11, WB 6, 9 TB 1, 7 WB 4 TB 6 7 WB 8 Dialog, Geschichte / Dialog / Blog-Text / Gedicht Song: The Principal s Office

5 Theme 1: Back to school MORE Homecoming LV / SPR: Einen Sachtext über homecoming verstehen, Vermutungen über äußern HV: Einem Radiointerview Informationen entnehmen SCHR: Ein kurzes Porträt eines Klassenkameraden erstellen TB M1, WB M1 TB M3, WB M4 Strukturen: Possessivpronomen Modalverben und ihre Ersatzformen Verwendung von simple past und past progressive LiF 9, WB M2 LiF 8R, TB M2, WB M3 LiF 4R 5R, TB M3, WB M5 MK: How to read: Texterschließung durch Bildimpulse How to listen: Hörverstehen durch Bildimpulse und Zuordnungsaufgaben How to write: Ein Jahrbuch erstellen SeK: sinnvolles Strukturieren eines Vortrags TB M1, WB M1 TB M3, WB M4, WB M1 Broschüre Projekt: class yearbook Kurzporträt Clubs and electives 2 3 Wo. LV: Sich über Wahlfächer informieren HV: Ein Beratungsgespräch verstehen und Zuordnungen vornehmen LV / SPR: Über Clubs in der Schule sprechen, jemanden von etwas überzeugen SPR: Kurzvortrag zum amerikanischen Schulalltag TB 12, 14 TB 13, WB 13 TB 14 TB 15 Strukturen: Bedingungssätze, Typ I LiF 10R, TB 12, WB 14 MK: How to give a talk: Selbstständige Internetrecherche, note-taking, Über ein selbst gewähltes Thema sprechen SeK: Eigene Meinung äußern TB 15 TB 14 TB 14 Kurzvortrag

6 Theme 1: Back to school MORE A high school musical LV: Meinungsbildung anhand einer Filmbesprechung Sprachmittlung: Fragen zu einem Film auf Deutsch beantworten HV / SPR: Bilder aus einem Film beschreiben SCHR: Eine Filmkritik / ein Poster / ein Fanposter erstellen LV / SPR / SCHR: einen Auszug aus einem Jugendbuch durch gezielte Aufgaben erschließen TB M5 TB M6 TB M7 TB M8 RiF 1 Wortschatz: feelings TB M5 M6, M8 WB M9 MK: How to read: Texterschließung durch Bildimpuls, Leitfragen How to work with an E-G dictionary How to help out in English: Inhalte anhand von Leitfragen erfassen How to watch: Standbilder aus einem Film beschreiben, Vermutungen über Personen und ihre Gefühle äußern How to listen: Durch Bildimpulse gestütztes Hörverstehen How to write: Textproduktion nach Anregungen, Bezug zur eigenen Lebenswelt SeK: Selbstständige Überarbeitung von Texten TB M5, WB M6 M7 TB M 5 TB M6 TB M7 TB M7, WB M9 TB M8, WB M8, RiF 1 WB M8 TB M5, WB M8, RiF 1 Text / Poster / Fanposter fact file, mindmap Song Tagebucheintrag / Dialog / Kurzvortrag

7 Theme 1: Back to school Extra practice Flexibel einsetzbar HV: Einem Werbespot im Radio Informationen entnehmen LV: Einer Werbeanzeige Informationen entnehmen SCHR: Auf Leistungsstand der Schüler binnendifferenzierend abgestimmte Aufgaben zur Textproduktion SPR: Über die eigene Schule sprechen WB E1 WB E2 WB E4 WB E5 Aussprache: Lautschrift WB E3 MK: How to give a talk: eigenen Vortrag nach Anregungen verfassen, Präsentieren, feedback sheet SeK: Eine Wahlaufgabe selbstständig lösen, feedback geben und erhalten WB E5 WB E4 WB E5 Kurzvortrag Text / Brief feedback Detective Page ca. ½ Wo. LV: Abkürzungen erkennen SCHR: Unterschiede in amerikanischer und britischer Rechtschreibung SPR: Diktieren einzelner Wörter DP 3 DP 5 DP 6 Aussprache: Lautschrift Buchstabieren DP 1 DP 6 MK: Spielerische Festigung des Gelernten SeK: Selbsteinschätzung IK: US-spezifische höfliche Fragen DP 1 6 WB Test yourself, Portfolio- Fragebogen DP 6 DP 2 Test yourself

8 Theme 2: Let s grab some food American food 3 4 Wo. LV: Amerikanische Essgewohnheiten und Vorlieben kennen lernen HV: Aussagen über Lieblingsessen heraushören SPR: Über amerikanisches Essen reden SCHR: Eine Liste verschiedener Nationalitäten erstellen LV / SPR: Gedichte lesen und vortragen LV: Amerikanische food inventions HV: Radiowerbung verstehen SCHR / SPR / Sprachmittlung: Redewendungen, Essen im Restaurant LV: Die Geschichte des Kaugummis verstehen TB 2, WB 4 WB 2 TB 3 4, WB 2, 5 WB 3 TB 5 TB 6 TB 7 TB 9 RiF 2 Wortschatz: Wortfeld food Strukturen: simple present ing-form als Nomen present perfect Passiv Steigerung von Adjektiven Aussprache:!Iz? TB 2, WB 1 LiF 1R, TB 2 LiF 13, WB 4 LiF 3R, TB 4, WB 5 LiF 15R, TB 6, WB 6 7 LiF 18R, WB 8 WB 1 MK: How to work with an E-G dictionary: Wörterbucharbeit zum unregelmäßigen Plural How to work in groups: placemat How to talk: Szenisches Lesen, How to work with grammar: Grammatische Regeln vervollständigen How to listen: Konzentration auf ausgewählte Informationen How to help out in English: Informationen mithilfe von Vorgaben in die Fremdsprache übertragen SeK: Präsentieren, Eine Wahlaufgabe selbstständig lösen SoK: Gruppenarbeit, Gruppengespräch WB 1 TB 3 TB 5, 9 WB 6 TB 7, WB 2 TB 8, WB 9 TB 5 TB 5, RiF 2 TB 1, 3 6, 8, WB 5 placemat Kurzvortrag Rap / Gedichtvortrag Text: food poem Zeitstrahl / Werbetext / Text

9 Theme 2: Let s grab some food MORE Fast food LV / SCHR: Einem Interview Informationen entnehmen SCHR: Texte über fast food Restaurant schreiben Sprachmittlung: Meinungen über Fastfood und Essgewohnheiten ins Englische übertragen SCHR / SPR: Über Essgewohnheiten diskutieren TB M1, WB M1 TB M2, M4 M5 WB M2, WB M4 Aussprache: Lautschrift Strukturen: Steigerung von Adjektiven WB M1 LiF 18R, TB M2, WB M2 MK: How to listen: true / false statements How to talk: Ein Interview anhand von Leitfragen durchführen, note-taking How to work in groups: Think-pair-share How to write: Textproduktion zu einem vorgegebenen Thema SeK: Sinnvolle Organisation von Informationen Gruppenarbeit TB M3, WB M3 WB M4 TB M6 TB M3 M4, WB M4 WB M4, TB M4 Text: Super Burger Text / Radiowerbung / Werbetext: My dream fast food restaurant Special days, special food 2 3 Wo. SPR: Mithilfe von Bildimpulsen über verschiedene Feste sprechen HV: Geräusche zuordnen LV / SPR: Blog-Einträgen Informationen entnehmen SPR: Redewendungen SCHR: Einen Text über persönlichen special day erstellen LV / SCHR: Kreuzworträtsel TB 10 TB 11 TB 12, 14 WB 12 WB 13 WB 10 Strukturen: simple present Wortstellung und Fragebildung Wortschatz: Wortfeld festivals and traditions LiF 1R, TB 10 LiF 16R, TB 12 wordbank B MK: How to listen: Bildimpulse zur Unterstützunfg der Konzentration auf ausgewählte Informationen How to work with a G-E dictionary: Wortschatzarbeit mit dem zweisprachigen Wörterbuch How to write: Textproduktion mithilfe von Beispieltext SeK: Eigene Gewohnheiten, Vorlieben äußern IK: Nuancen in höflichen Redewendungen erkennen TB 11 TB 1, WB 11 TB 14, WB 13 TB 10, WB 13 TB 10, 12, 14 WB 12 Quiz Text: My special day

10 Theme 2: Let s grab some food MORE Thanksgiving LV: Einen Comic über Thanksgiving verstehen, einen Zeitstrahl erstellen LV: Einen Sachtext über den Truthahn verstehen TB M6 WB M7 Strukturen: past perfect LiF 17, TB M7, WB M6 MK: How to read: Texterschließung durch gezielte Fragen, Zuordnung How to work with grammar: Anwendung der Grammatik durch inhaltlichen Bezug How to give a talk: Selbstständig die Geschichte des ersten Thanksgiving formulieren SeK: Präsentieren IK: Kulturspezifische Feiertage TB M6 M7, WB M7 TB M7, WB M6 TB M7 TB M7 TB M6 M8, WB M6 Zeitstrahl Kurzvortrag Quiz / Comic / Geschichte Extra practice Flexibel einsetzbar HV: Gehörte Unterhaltung einer Situation zuordnen, Phrasen heraushören LV: Ein Rezept in die richtige Reihenfolge bringen SCHR: Eine Geschichte schreiben Sprachmittlung: Redewendungen WB E1 WB E2 WB E4 WB E5 Aussprache: Lautschrift WB E3 MK: How to talk: durch role-play mithilfe vorgegebener Redemittel eine Alltagssituation entwickeln SeK: Präsentieren SoK: Gruppenarbeit WB E6 WB E6 WB E6 Text Detective Page ca. ½ Wo. SCHR: Eine Wortliste erstellen DP 5 Aussprache: Lautschrift DP 1 SeK: Selbsteinschätzung IK: Verhaltensweisen in amerikanischen Restaurants, Amerikanisches und britisches Englisch unterscheiden WB Test yourself, Portfolio- Fragebogen DP 3 DP 4 Portfolio Test yourself

11 Theme 3: New York, New York NY sights 2 3 Wo. HV: Einen Song verstehen LV / SPR: Über eine Weltstadt und ihre Sehenswürdigkeiten sprechen HV: Eine Stadtführung verstehen HV: Radiointerviews verstehen SCHR: Einen Besuch planen, Quiz oder Akrostichon erstellen SPR / LV: Vorwissen über amerikanische Filme aktivieren, einen Sachtext über Filme verstehen, über Filme und Filmproduktion sprechen TB 1 TB 2, WB 1 WB 2 TB 4 TB 6 RiF 3 Strukturen: Bedingungssätze, Typ I Passiv Wortschatz: Wortfeld city LiF 10R, TB 3, WB 4 LiF 15R, WB 3 TB 1 5, wordbank C MK: How to listen: Hörverstehen durch Zuordnungsaufgabe How to listen: Hörverstehen durch note-taking, gezielte Fragen How to help out in English: Informationen stichpunktartig in die Fremdsprache übertragen SeK: eigene Vorlieben äußern, Präsentieren TB 1, WB 2, WB 5 TB 4 WB 6 TB 2, 6 RiF 3 TB 4, WB 2 Song: New York City Kreuzworträtsel Bild / Collage: New York Kurzvortrag Besuchsprogramm / Quiz / Akrostichon MORE Graffiti LV / SCHR: Einen Sachtext über Graffiti und Kunst verstehen HV: Ein Gespräch über Graffiti verstehen SPR: Über ein Lieblingskunstwerk sprechen TB M1, WB M1 TB M3 Strukturen: Verben mit zwei Objekten LiF 20, TB M2 MK: How to read: Texterschließung durch inhaltliche Gliederung, gezieltes Herausarbeiten von Fakten How to work with grammar: Erschließen einer grammatischen Regel für Verben mit zwei Objekten How to listen: Hörverstehen mithilfe von note-taking How to give a talk: Zu einem vorgegebenen Thema sprechen How to work in groups: Gallery walk TB M1, WB M1 TB M2 TB M3 TB M1, WB M1 Kurzvortrag Ausstellung

12 Theme 3: New York, New York Neighbourhoods 3 4 Wo. HV / LV: Kurze Berichte von New Yorkern verstehen SCHR: Über die eigene Nachbarschaft schreiben SPR: Über eigene Erfahrungen sprechen HV: Hörtext über ein Buch verstehen SCHR: Ein Poster über Sehenswürdigkeiten in New York erstellen TB 7 WB 9 WB 10 WB 14 TB 10 Strukturen: present perfect Relativsätze Wortstellung und Fragebildung Aussprache: Lautschrift LiF 3R, TB 7, WB 10 LiF 19R, TB 9, WB 8, 11 LiF 16R, TB 8 WB 12 MK: How to write: Textproduktion, Bezug zum eigenen Alltag How to work with grammar: Ableiten der Regel zur Verwendung von who, which und that How to read: Texterschließung durch grafische Organisation How to write: Kreative Textproduktion zum Thema New York SeK: Eigenständige Recherche Gruppenarbeit, Gruppengespräch WB 9 TB 9 TB 10 TB 10 TB 10 TB 8, WB 10 WB 10, TB 10 Text Text und Projekt: New York sights

13 Theme 3: New York, New York MORE A love story LV: Einen Auszug aus authentischer Jugendliteratur (If you come softly) verstehen und darüber sprechen SCHR: Einen Dialog / einen Tagebucheintrag verfassen SCHR: Über Gedanken spekulieren Sprachmittlung: Gefühlsäußerungen sinngemäß vom Englischen ins Deutsche übertragen SPR / SCHR: Eine Geschichte zu Ende schreiben LV / SPR: Ein Interview mit einer Jugendbuch-Autorin verstehen und das Interview nachstellen TB M5, M7 M8, WB M3 M4 TB M6 TB M9 WB M5 TB M10 WB M8 Wortschatz: being polite Strukturen: Modalverben und ihre Ersatzformen Bedingungssätze Typ II WB M5, wordbank F LiF 8R, TB M7 M8, WB M5 LiF 11, TB M9, WB M6 MK: How to write: Kreative Textproduktion zu einem vorgegebenen Thema mithilfe von Leitfragen Sich in eine literarische Figur hineinversetzen SeK: Eigene Meinung äußern, kleinschrittige Aneignung eines Buchanfangs IK: kulturspezifische Probleme kennenlernen, höfliche Bitten aussprechen TB M10 TB M5 M6, WB M5 WB M4, TB M6 M9 TB M10 TB M7 M9 WB M5 Dialog / Tagebucheintrag Gedicht / Akrostichon / Porträt / Buchbesprechung Interview, Extra practice Flexibel einsetzbar HV: Dialoge verstehen LV: Einen Sachtext über eine Sehenswürdigkeit verstehen SCHR: Einen Eintrag im Internet beantworten SPR: Nach dem Weg fragen WB E1 WB E2 WB E3 WB E4 MK: Wortschatzfestigung durch Simulation einer realen Gesprächssituation IK: Angemessen nach dem Weg fragen WB E4 WB E4 WB E4 Detective Page ca. ½ Wo. LV / SCHR: Sätze mithilfe der Landkarte vervollständigen SCHR: Geschichte / Gedicht schreiben DP 3 DP 5 MK: Spielerische Festigung des Gelernten SeK: Selbsteinschätzung IK: Amerikanische Schreibweise von Datumsangaben DP 2 3 WB Test yourself, Portfolio- Fragebogen DP 4 Geschichte / Gedicht Test yourself

14 Theme 4: Finding one s place Going to America 3 4 Wo. HV / LV: Kurze Sachtexte über die USA verstehen, Fotos Informationen zuordnen SCHR: Über eine historische Persönlichkeit schreiben und dem Partner feedback geben LV / SPR: Eine Statistik verstehen und darüber sprechen LV / SPR: Über einen Neuanfang in einem anderen Land sprechen HV: Einem Hörtext folgen, Aussagen zuordnen SCHR: Liste erstellen, über eigenes Leben schreiben, hopes and dreams for the future formulieren Sprachmittlung: Äußerungen zum feedback sinngemäß ins Englische übertragen TB 1 WB 2 TB 2, WB 3 TB 3, 5, WB 4 7 TB 4 TB 7 WB 7 Wortschatz: Wortfeld statistics Wortfeld being polite Strukturen: Wortstellung und Fragebildung TB 2, wordbank D TB 6, wordbank F LiF 16R, TB 3 MK: How to write: Zu einem vorgegebenen Thema schreiben How to read: Texterschließung durch note-taking, Bezug zur eigenen Lebenswelt How to write: Text umgestalten durch Korrekturen SeK / SoK: Sich in eine Situation hineinversetzen, den Text eines Mitschülers beurteilen, Verbesserungsvorschläge machen und annehmen IK: Kulturspezifische Verhaltensregeln TB 7, WB 2 TB 3, 5 WB 6 TB 5, 7, WB 2 TB 6, wordbank F Wörterpuzzle Liste / Texte

15 Theme 4: Finding one s place MORE Two worlds LV: Die Geschichte und Lebensweise der Amish kennen lernen HV: Einen Hörtext über die Lebensweise der Amish verstehen LV: Einen biografischen Text über einen Amish Teenager verstehen SCHR: Über die Lebensweise der Amish schreiben / über die eigene Lebensweise schreiben TB M1, WB M3 TB M3 TB M7, WB M4 Strukturen: past perfect Modalverben und ihre Ersatzformen Bedingungssätze, Typ II LiF 17, TB M2, WB M2 LiF 8R, TB M5 LiF 11, TB M6, WB M5 MK: How to read: Texterschließung durch Zuordnen von Überschriften, gezielte Fragen How to listen: Hörverstehen durch Satzstrukturhilfen, gezielte Fragen, note-taking How to work with grammar: Eine Regel für das Bilden der Bedingungssätze ableiten How to write: Textproduktion zu einem vorgegebenen Thema SeK: Eine Bildergeschichte in eigenen Worten wiedergeben SoK: Sich in eine andere Person hineinversetzen TB M1 M2, M4, WB M1, M3 TB M3 TB M6 TB M7, WB M7 TB M1 Text / Geschichte / Kurzvortrag Native Americans 2 3 Wo. LV: Kurze Sachtexte über Native Americans verstehen, Fotos Informationen zuordnen, Sätze sortieren HV: Einem Hörtext Informationen entnehmen LV / SPR: Einen biografischen Text verstehen, Informationen formulieren LV / SCHR: Lebensgewohnheiten LV / SCHR: Eine Geschichte aus der Tradition der Native Americans verstehen und darüber schreiben TB 8, WB 8, 10 TB 9, WB 11 TB 10 WB 12 RiF 4 Strukturen: Relativsätze Wortstellung und Fragebildung Aussprache: Lautschrift LiF 19R, TB 8 LiF 16R, WB 8 WB 9 MK: How to listen: Hörverstehen durch gezielte Fragen, note-taking, Zuordnungsaufgabe How to work in groups: Gallery walk SeK: Selbstbeschreibung, Präsentieren, Gruppenarbeit, Gruppengespräch TB 9, WB 11 TB 11 WB 12 RiF 4 TB 8, 10, RiF 4 TB 11 fact file Bild / Text / / Dialog / Kurzvortrag Projekt: Your Poster of America

16 Theme 4: Finding one s place MORE Proud to be Native American LV / SPR: Autobiographischen Text eines native American Teenagers lesen, mündliche Wiedergabe des Textes Sprachmittlung: Sinngemäßes Übertragen ins Englische HV: Einen Hörtext über Vorlieben, Abneigungen, Hoffnungen und Ängste von Teenagern verstehen TB M8 WB M9 TB M10 MK: How to read: Texterschließung durch inhaltliche Gliederung, mündliche Darstellung des Inhalts an Dritte How to listen: Hörverstehen durch Konzentration auf ausgewählte Informationen, note-taking How to give a talk: zu einem vorgegebenen Thema sprechen SeK: Präsentieren TB M8 M9, WB M8, M10 TB M10 TB M11 TB M11 TB M8, M10 Kurzvortrag Extra practice Flexibel einsetzbar HV: Einem Hörtext Informationen entnehmen und diese zuordnen LV: Einen Sachtext vervollständigen Sprachmittlung: Sinngemäßes Übersetzen SCHR: Eine Geschichte erfinden WB E1 WB E2 WB E5 WB E4 Aussprache: Lautschrift WB E3 MK: Kreative Textproduktion mithilfe von Anregungen SeK: Präsentieren IK: Kulturspezifische Eigenheiten WB E4 WB E5 WB E2, 5 WB E5 Text Detective Page ca. ½ Wo. SCHR / SPR: Ländernamen DP 6 Aussprache: Lautschrift Wortschatz: Wörter mit gegenteiliger Bedeutung finden DP 1 DP 3 MK: Spielerische Festigung des Gelernten SeK: Selbsteinschätzung IK: Sensibilisierung hinsichtlich der angemessenen Bezeichnung ethnischer Minderheiten DP 1-4, 6 WB Test yourself, Portfolio- Fragebogen DP 5 Test yourself

17 Theme 5: What s up? Just hanging out 3 4 Wo. SCHR / SPR: Über Freizeitaktivitäten und tägliche Abläufe sprechen SPR: Ein Verkaufsgespräch führen HV: Ein Verkaufsgespräch verstehen HV: Ein Telefongespräch verstehen Sprachmittlung: Englische Redewendungen für Telefonate, Ansage für Anrufbeantworter schreiben und aufzeichnen LV / SPR: Den Aufbau eines Einkaufszentrums kennenlernen, sich im Grundriss zurechtfinden SCHR: Einen Tagebucheintrag verfassen / einen Übersichtsplan erstellen / das Ende eine Geschichte schreiben LV / SPR: Einen Comic verstehen SCHR / SPR: Eine verfassen / einen Dialog schreiben LV / SPR: Eine Statistik verstehen, eine Umfrage durchführen und präsentieren SCHR: Einen Dialog verfassen TB 1 2, WB 1 TB 4 WB 3 TB 5 WB 6 TB 6 TB 7 TB 8 TB 10 TB 11, WB 8 WB 3 Strukturen: ing-form simple present simple past Wortschatz: Wortfeld free time Wortfeld statistics Aussprache: silent letters LiF 13, TB 9, WB 1 LiF 1R, TB 2, WB 2 LiF 4R, TB 10 TB 3, wordbank E TB 11, wordbank D WB 5 MK: How to talk: Anhand von Vorgaben ein Verkaufsgespräch führen, Abgleich mit Gehörtem,, dialogisches Sprechen How to listen: Hörverstehen durch gezielte Fragen und note-taking How to read: Einen Übersichtsplan anhand von gezielten Fragen erschließen How to write: Textproduktion anhand von Vorgaben Präsentation zum Thema Freizeitaktivitäten SeK: Präsentieren Eigene Meinung äußern Eigene Vorlieben äußern Gruppenarbeit, Gruppengespräch Die Gefühle anderer erkennen IK: Höflich fragen und antworten TB 4, WB 3 TB 5 TB 6 TB 7, 10 TB 11 TB 2, 9, 11 WB 7 TB 1 2, 4, 10, WB 3, 7 TB 8, 11, WB 1 TB 8 WB 6 Dialog Tagebucheintrag / Übersichtplan / Text / Dialog Projekt: Free time statistics

18 Theme 5: What s up? MORE Dating SCHR: Einen Dialog verfassen LV: Einen Tagebucheintrag und einen Internet-Chat verstehen, Wahrnehmung eines ersten Rendezvous aus verschiedenen Perspektiven HV: Ein Telefongespräch zum ersten Rendezvous verstehen SCHR: Einen Handlungsablauf wiedergeben HV / SPR: Einen Song verstehen und darüber sprechen LV / SPR: Chat-up lines LV / SCHR: Tipps für dates verstehen und geben LV / SCHR: Einen Auszug aus einem Jugendbuch verstehen WB 3 TB M1 WB M1 TB M2 M3 TB M5 TB M6 RiF 5 Strukturen: Indirekte Rede Bedingungssätze, Typ III LiF 22, TB M2, WB M2 M3 LiF 12, TB M3 MK: How to work with grammar: eine Regel für die indirekte Rede ableiten Texterschließung durch Textproduktion, Bezug zur eigenen Lebenswelt, SeK: Eigene Meinung äußern Gruppenarbeit, Gruppengespräch IK: Regeln beim dating in Amerika TB M2 TB M6, RiF 5 TB M1, M4 WB M1, RiF 5 TB M5 TB M6 Umfrage Song: All I Want Is You Text Dialog / Brief / Gedicht / Akrostichon

19 Theme 5: What s up? Game on! 2 3 Wo. SCHR / SPR: Amerikanische Sportarten kennen lernen Sprachmittlung: Eine amerikanische Eintrittskarte zu einer Sportveranstaltung auf Deutsch erklären HV: Einen Erlebnisbericht verstehen LV: Einen Artikel über cheerleading verstehen SPR: Über Vorlieben und Abneigungen sprechen SPR: Interviews zu Freizeitaktivitäten durchführen TB 12 TB 13 TB 14 TB 15 WB 12 TB 17 Wortschatz: Wortfeld sports Strukturen: ing-form Reflexivpronomen TB 12, wordbank G LiF 13, TB 15, WB 12 LiF 21, TB 16, WB 13 MK: How to work with a G-E dictionary: Wörterbucharbeit How to help out in English: Informationen mithilfe von Fragen in die Fremdsprache übertragen How to listen: Durch Bildimpulse Vermutungen über den Inhalt anstellen, Abgleich mit Gehörtem How to work in groups: Think-pair-share How to talk: Interview durch vorgegebene Redemittel entwickeln SeK: Eigene Meinung äußern IK: Amerikanische und britische Schreibweise TB 12, WB 10 TB 13 TB 14 TB 17 TB 17 TB 15, WB 12 TB 12, WB 12 WB 10 Interviews zu Freizeitaktivitäten MORE American football LV: Regeln einer Sportart verstehen HV: Eine Reportage über den Super Bowl verstehen LV / SPR: Über den Super Bowl sprechen SCHR: Über eine Lieblingssportart / ein Sportereignis / die Regeln des American Football schreiben TB M7, WB M7 TB M8 TB M9 TB M10 Strukturen: Relativsätze Mengenangaben mit much und many Reflexivpronomen Aussprache: Betonung LiF 19R, TB M7, WB M8 LiF 14R, TB M9, WB M10 LiF 21, WB M9 WB M6 MK: How to work with an E-G dictionary: Wörter mittels eines zweisprachigen Wörterbuchs erschließen How to listen: Hörverstehen durch Bildimpuls, gezielte Fragen, note-taking TB M7 TB M8 TB M9, WB M10 Interview Texte / Quiz

20 Extra practice Flexibel einsetzbar Theme 5: What s up? HV: Einen Dialog über Freizeitaktivitäten verstehen LV: Einem biografischen Text Informationen entnehmen SPR / Sprachmittlung: Ein Verkaufsgespräch sinngemäß ins Englische übertragen WB E1 WB E2 WB E5 Aussprache: Lautschrift WB E3 MK: Festigung des Gelernten durch Textproduktion How to talk: Alltagsdialog entwickeln durch Simulation einer realen Situation WB E 4 5 WB E5 WB E5 Text Detective Page ca. ½ Wo. SPR / SCHR: Schwierige Wörter nach Diktat durch Partner aufschreiben DP 4 Aussprache: Lautschrift DP 2 MK: Spielerische Festigung des Gelernten SeK: Selbsteinschätzung IK: Notrufnummer im Land der Zielsprache Angemessen antworten DP 1 4 WB Test yourself, Portfolio- Fragebögen DP 1 DP 3 Test yourself

21 Theme 6: California Work and play 3 4 Wo. HV: Einen Song verstehen LV / SPR: Informationen aus kurzen Sachtexten entnehmen und auswerten Sprachmittlung: Sinngemäßes Übersetzen in die Zielsprache LV / SPR: Einem Zeitungsartikel wichtige Informationen entnehmen SPR / SCHR: Über Berufe sprechen und schreiben HV: Einen Wetterbericht verstehen SCHR: Über den Lieblingsberuf schreiben TB 1 TB 2 WB 3 TB 4, WB 4 6 TB 5, WB 8 WB 4 TB 6 Wortschatz: Wortfeld nature Wortfeld jobs Strukturen: Passiv Wortstellung und Fragebildung Modalverben und ihre Ersatzformen TB 2, wordbank I TB 5, wordbank H LiF 15R, TB 4 LiF 16R, WB 6 LiF 8R, TB 5 MK: note-taking zur Unterstützung des Hörverstehens How to work in groups: placemat How to read: Inhaltliche Gliederung How to work in groups: gallery walk How to write: Einen Text durch leichte Veränderungen umgestalten SeK: Präsentieren SoK: Gruppenarbeit TB 1, 3 TB 2, WB 2 TB 4 TB 5 WB 8 TB 5 TB 2, TB 5 Song wordbank Text MORE National parks LV / SPR: Über Nationalparks in den USA sprechen LV / SCHR: Überschriften zuordnen, Geschichte zu Ende schreiben HV: Einem Telefongespräch folgen Sprachmittlung: Amerikanische Vorschriften auf Deutsch erklären SCHR / SPR: Einen Nationalpark vorstellen TB M1 WB M1 TB M2 TB M3 Wortschatz: Wortfeld national parks WB M2 MK: How to listen: Hörverstehen durch gezielte Fragen, note-taking How to help out in English: Sinngemäßes Übersetzen ins Deutsche SeK: Präsentieren SoK: Gruppenarbeit TB M2 TB M3 Poster / Broschüre / Power- Point Präsentation und Projekt: national park

22 Theme 6: California Made in Hollywood 2 3 Wo. Sprachmittlung: Informationen einer Broschüre ins Deutsche übertragen SPR: Einen Dialog über den Besuch der Hollywood Film Studios entwickeln SPR: Über Erfolg sprechen LV / SPR: Die Inhaltsangabe eines amerikanischen Films verstehen und über Filme sprechen HV: Einen Dialog über einen Film verstehen SCHR: Über den Lieblingsfilm schreiben / eine Collage über Kalifornien erstellen / über die Lieblings-Filmfigur sprechen / ein Poster über eine berühmte Persönlichkeit erstellen TB 7 WB 10 TB 10 TB 11 TB 12 TB 14 Strukturen: Wortstellung und Fragebildung will future LiF 16R, WB 12 LiF 6R, WB 13 MK: How to help out in English: Informationen zu gezielten Fragen in die eigene Sprache übertragen How to talk: Simulation einer realen Gesprächssituation anhand vorgegebener Redemittel, How to listen: Hörverstehen durch gezielte Fragen, Zuordnungsaufgabe How to watch: Lieblingsfilme benennen, und kategorisieren SeK: Präsentieren SoK: Gruppenarbeit, Gruppengespräch IK: Sich zur Bedeutung eines englischen Sprichworts äußern TB 7 WB 10 TB 8, WB 11 TB 13 WB 10, TB WB 10, TB 13 TB 10 mindmap Text Text / Collage / Kurzvortrag / Poster Geschichte / Tagebucheintrag / Text MORE A Hollywood career LV: Einen biografischen Text über einen Filmstar nachstellen SPR: Ein Interview mit einem Filmstar spielen SCHR: Einen Dialog schreiben SPR: Einen Cartoon erschließen SCHR: Ein Formular ausfüllen TB M5 TB M5 TB M6 TB M8 WB M6 Strukturen: Passiv Wortstellung und Fragebildung past perfect will future und going to future LiF 15R, WB M3 LiF 16R, WB M3 LiF 17, TB M7, WB M4 M5 LiF 6R 7R, TB M6 MK: How to read: Texterschließung anhand von Leitfragen, note-taking How to talk: How to listen: Hörverstehen durch note-taking Gruppenarbeit TB M5 TB M5 M6, TB M9 TB M6 TB M5 M6, WB M3 TB M9 casting session / comment

23 Theme 6: California Extra practice Flexibel einsetzbar LV: Einen Sachtext in die richtige Reihenfolge bringen HV: Ein Interview verstehen Sprachmittlung: englische Informationen sinngemäß ins Deutsche übertragen WB E2 WB E1 WB E5 MK: Textproduktion mittels Vorgaben IK: Amerikanisches und britisches Englisch WB E4 WB E1 WB E3 Detective Page ca. ½ Wo. SCHR / SPR: Über Lieblingsthemen aus dem Lehrwerk sprechen und schreiben DP 6 Aussprache: Lautschrift DP 1 MK: Spielerische Festigung des Gelernten SeK: Selbsteinschätzung IK: Verhaltensregeln an amerikanischen Stränden, amerikanische Nummernschilder DP 1 4 DP 6 WB Test yourself, Portfolio- Fragebögen DP 5 DP 3 Test yourself

24 Die Camden Market Familie Die Lehrwerkreihe aus einem Guss auf Ihre Schulform zugeschnitten. Textbook ,50 Workbook 3 (inklusive Portfolio-Fragebögen als Extra-Heft) ,25 Workbook 3 mit Multimedia-Sprachtrainer ,95 Workbook 3 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Schüler ,95 Workbook 3 mit Audio-CD für Schüler ,25 Audio-CD 3 für Schüler ,95 Multimedia-Sprachtrainer 3 Einzelplatzlizenz ,50 Multimedia-Sprachtrainer 3 Schullizenz (Netzwerkversion für den Einsatz im Schulnetzwerk) ,00 Audio-CD 3 für Lehrer ,00 Teacher s Manual 3 (im Ordner, mit Workbook-Lösungsheft) ,00 Vorschläge für Lernerfolgskontrollen 3 mit CD-ROM ,00 Lehrer-Software ,00 Folien ,00 Textbook ,50 Workbook 4 (inklusive Portfolio-Fragebögen als Extra-Heft) ,25 Workbook 4 mit Multimedia-Sprachtrainer ,95 Workbook 4 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Schüler ,95 Workbook 4 mit Audio-CD für Schüler ,25 Audio-CD 4 für Schüler ,95 Multimedia-Sprachtrainer 4 Einzelplatzlizenz ,50 Multimedia-Sprachtrainer 4 Schullizenz (Netzwerkversion für den Einsatz im Schulnetzwerk) ,00 Audio-CD 4 für Lehrer ,00 Teacher s Manual 4 (im Ordner, mit Workbook-Lösungsheft) ,00 Vorschläge für Lernerfolgskontrollen 4 mit CD-ROM ,00 Folien ,00 Wir haben Sie neugierig gemacht? Gern beantworten wir Ihre Fragen rund um das neue Lehrwerk Camden Market. Sie können sich an die Info-Hotline wenden oder direkt an unsere Schulbuchzentren vor Ort. Wir sind für Sie da! / * Unter dieser Nummer erreichen Sie direkt kompetente Gesprächspartner aus unserem Team in Ihrer Region. Sie werden sofort persönlich beraten ohne Wartezeiten. Natürlich können Sie hier auch bestellen. Schulbuchzentrum Berlin Bayreuther Straße Berlin Telefon: (0 30) Telefax: (0 30) sbz.berlin@bms-verlage.de Multimedia Workbook 3 mit Multimedia-Sprachtrainer ,95 Workbook 4 mit Multimedia-Sprachtrainer ,95 Audio Workbook 3 mit Audio-CD für Schüler ,25 Workbook 4 mit Audio-CD für Schüler ,25 Komplett Workbook 3 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Schüler ,95 Workbook 4 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Schüler ,95 Wir liefern zur Prüfung mit 20 % Nachlass. Gebundener Ladenpreis. Wir liefern an Lehrkräfte zum vollen Preis, direkt ab Verlag. Unverbindliche Preisempfehlung. Preisstand vom , Preise zzgl. Versandkosten. (Preisänderung zu Beginn eines Kalenderjahres und Änderung der Konditionen vorbehalten.) * 0,14 pro Minute aus dem dt. Festnetz, abweichende Preise aus dem Mobilfunk