Ein Informationsheft für unsere Kooperationspartner Ablauf und Inhalt von Singkreis, Kinderkurs und Elternkurs

Transkript

1 Das Spielgärtchen der Hermann-Gutzmann Schule * Anemonenweg 4 * Mannheim Ein Informationsheft für unsere Kooperationspartner Ablauf und Inhalt von Singkreis, Kinderkurs und Elternkurs

2 Was ist das Spielgärtchen? Das Spielgärtchen ist ein freiwilliges und kostenloses Frühförderangebot, welches einmal wöchentlich, ein halbes Jahr lang stattfindet. In einer Kleingruppe mit maximal 8 Kindern zwischen 2 und 5 Jahren wird das Kind spielerisch, intensiv sprachtherapeutisch gefördert. Die Eltern haben gleichzeitig die Gelegenheit, sich in der Elterngruppe in Bezug auf die Sprachauffälligkeit ihres Kindes schulen und beraten zu lassen. Wir bieten Einzelgespräche, Einzeltherapie und Diagnostik und kooperieren mit Kindergärten, Ärzten, Logopäden, Ergotherapeuten, Psychologen und Frühförderstellen. Unsere Kooperationspartner Eltern Kinder des Regelkindergartens Das Spielgärtchen Sprachheilschule Sonderschulen Grundschulen Sprachheil KG Schulkindergarten Regelkindergarten Erzieherinnen, Psychologen, Logopäden, Ergotherapeuten Ärzte... 1

3 DER KURS BEGINNT 1. Kurstag Anamnese und Erstdiagnostik Bevor das Spielgärtchen beginnt waren Eltern und Kinder bereits einoder mehrmals in der Beratungsstelle der Hermann-Gutzmann Schule. Dort wurde ihnen unser Angebot empfohlen. Vor dem ersten Kurstag findet dann ein Einzelberatungstermin mit den Lehrkräften des Spielgärtchens statt. Wir führen ein Elterngespräch und erstellen eine Kurzdiagnostik des Kindes. Dadurch ermöglichen wir den Kindern und den Eltern einen reibungslosen Einstieg ins Spielgärtchen. Wichtige Informationen werden ausgetauscht und die Kinder lernen uns in entspannter Atmosphäre kennen. 2

4 Das Spielgärtchen beginnt SINGKREIS Themenbezogener gemeinsamer Anfang mit Eltern und Kindern. Vorstellung von geeignetem Fördermaterial, verschiedenen Förderbereichen und ihrer Umsetzung. Entwickeln von Kommunikationsfreude zwischen Eltern und Kind Schwerpunktarbeit ist: Wortschatzerweiterung Sprechfreude entwickeln und festigen Mundmotorik Auditive Wahrnehmung Körperwahrnehmung Allgemeine soziale Kompetenzen zum Beispiel durch: gemeinsames Singen, Klatschen, Tanzen Reime / Fingerspiele Bildbetrachtung / Vorlesestunde Theater spielen Musik machen Kreativangebote Entspannungsübungen Lerngymnastik Übungen zur Mundmotorik u.a. 3

5 KINDERKURS Schwerpunktarbeit: Sprechfreude entwickeln und festigen auditive Wahrnehmungsförderung, Lautbildung, Wortschatzerweiterung Übungen zur Mundmotorik Körperwahrnehmung Allgemeine soziale Kompetenzen Gelenktes Freispiel o Puppenecke, Kochecke, Bauecke, Maltisch o Entspannung, Bücher betrachten o Puzzeln, Gesellschaftsspiele u.a. Feste gemeinsame Angebote drinnen: o Kreativangebote o Entspannungsübungen, Bewegungsgeschichten o Vorlesezeit, Singkreis, Vorlesen, o Kreisspiele, o Puppenspiel u.a. Feste gemeinsame Angebote draußen: o Bewegungsspiele, Bewegungsgeschichten o Roller / Dreiradfahren, Balancieren / Wippen, Schaukeln o Ball spielen, Hüpfen rennen springen u.a. 4

6 gemeinsames Frühstück: Vorbereiten: o Kinder decken gemeinsam den Tisch o Für jedes Kind wird eine Kerze angezündet gemeinsames Essen o Tischspruch o Kommunikationsförderung am Tisch o Und Zwischendurch: Eine Geschichte vorlesen Ein Reim, ein Fingerspiel, Wahrnehmungsspiele Sprechgymnastik Mundmotorische Übungen Abschluss: o Tischspruch / Lied o Auspusten der Kerzen o Gemeinsames Aufräumen ABSCHLUSSKREIS Gemeinsamer Ausklang mit den Eltern o Resümee: Die Kinder erzählen, wie sie die Zeit verbracht haben. Präsentation der Kreativarbeiten. Präsentation von neuen Liedern / Reimen / Fingerspielen o Hausaufgabenbesprechung o Abschlusslieder 5

7 ELTERNKURS Innerhalb des Elternkurses werden die Eltern in Bezug auf die Sprachentwicklung und ihr Kommunikationsverhalten mit ihrem Kind geschult und haben zudem die Möglichkeit sich in der Gruppe auszutauschen. Thematische Inhalte sind: o Schulung und Beratung der Eltern in Bezug auf die Sprachentwicklung. o Analyse des Spracherwerbs und dabei auftretende Störungen o Analyse des Sprachverhaltens des eigenen Kindes o Handlungsorientierte Sprachfördermöglichkeiten für zu Hause. o Vorstellung von geeigneten Büchern, Liedern, Sprach-, und Bewegungsspielen. o Führung durch den Kindergarten und die Schule. o Hörtests der Kinder in unserer Beratungsstelle. o Hilfen zu Erziehungsfragen. o Austausch der Eltern untereinander. 6

8 GESPRÄCHE / DIAGNOSTIK Elterngespräche Einzelförderung / Diagnostik Kooperationsgespräche mit verschiedenen Institutionen Innerhalb der Kurszeit bieten wir regelmäßig Einzelgespräche für die Eltern an. Wir führen Einzelförderung und Diagnostik innerhalb der gemeinsamen Kurszeit und vor und nach dem Kurs durch. Gerne laden wir unsere Kooperationspartner ins Spielgärtchen ein, um uns mit ihnen auszutauschen, um gemeinsam Gespräche mit den Eltern zu führen und einen Einblick in unsere Arbeit zu geben. 7

9 KURSENDE Einzelgespräche, Besprechung der Kurzgutachten Am Ende des Kurses laden wir alle Eltern ohne ihre Kinder, noch einmal zu ausführlichen Abschlussgesprächen ein. Wir freuen uns, wenn hierbei auch die Mutter/ Väter oder weitere an der Erziehung und Förderung beteiligten Menschen teilnehmen können. Wir schreiben im Interesse der Eltern Kurzgutachten in denen wir am Ende Vorschläge zur weiteren Abklärung, Vorschläge zu weiteren Fördereinrichtungen und Förderempfehlungen zur praktischen Umsetzung für zu Hause aufführen. Die Eltern und auf Elternwunsch auch andere an der Förderung beteiligten Institutionen - erhalten den Bericht am Ende für zu Hause. 8