Modulklausurthemen. Zur Verwendung der folgenden Listen: Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,

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1 Modulklausurthemen Zur Verwendung der folgenden Listen: Liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen, eigentlich wollte ich eine solche Liste NICHT zur Verfügung stellen. Es ist wertvoller und letztlich von der psychischen Arbeitsökonomie auch leichter wenn Ihr EURE Themen aus den jeweiligen Modulen findet und so die professionelle Qualität die Ihr in dem jeweiligen Modul erarbeitet habt, noch einmal exemplarisch profiliert bearbeiten könnt! Kurz diese Listen hier sollen denen, die nun gar keine Vorstellung entwickeln können, wie so ein Thema aussehen könnte, helfen, IHR Thema und das ist auch dann noch nicht notwendig eines aus der Liste!!!!!!!!!!!!! zu finden! Jeder von Euch müsste doch zumindest ein Thema nennen können, das Euch im Laufe Eurer Studien in dem Modul bedeutend geworden ist und in dem sich die Thematik des Moduls abbilden lässt. Kurz: Ich freue mich über jedes Thema über diese Liste hinaus! Eine weitere Bemerkung: Ich habe diese mir, wie gesagt, ungeliebte Liste auf die Schnelle aus der Themenliste des letzten Semesters erstellt ohne dies noch weiter zu bearbeiten, d.h. es gibt viele Dopplungen! Diese auch noch alle herauszulöschen, hatte ich leider nicht die Zeit. Also möge die Liste Eure Kreativität anregen! Etwas unwillig dienend Peter Rödler

2 Modul 1 Erörtern Sie Möglichkeiten und Gefährdungen früher Interventionen auf individuelle Entwicklungs- und Sozialisationsprozesse Erläutern Sie gesellschaftliche Wert- und Normvorstellungen in ihrer Bedeutung für individuelle Entwicklung und soziale Interaktion Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Menschen? Das Menschenbild Montessoris in seiner Bedeutung für die Pädagogik Das bürgerliche Menschenbild im Spiegel aufgeklärter Erziehungsmethoden Seguin und Itard als Vorläufer moderner Pädagogik Verdeutlichen Sie die Sonderstellung des Menschen in der Natur im Bezug auf seine Erziehungsfähigkeit und Erziehungsbedürftigkeit. Zur pädagogischen Grundentscheidung: menschliche Entwicklung aus der Welt heraus oder auf diese zu. Der Mensch: Mängelwesen oder weltoffen? Wie wirkt sich die Sozialisation auf die Sprachentwicklung aus? Diskutieren Sie M.S. Mahlers Theorie zur frühen kindliche Entwicklung im Hinblick auf die Bedeutung kritischer Phasen Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik?

3 Welche Bedeutung hat die Schriftsprache für die menschliche Kultur In welcher Weise verändern kulturelle Umwälzungen die Sozialisationsbedingungen der Menschen Über das Verhältnis von menschlicher Kultur und früher Entwicklung Selbstkonzept und Sprache als wesentliche Aspekte der menschlichen Entwicklung Wie wirkt sich die Sozialisation auf die Sprachentwicklung aus? Zur Erziehungsbedürftigkeit von Menschen Zur pädagogischen Grundentscheidung: menschliche Entwicklung aus der Welt heraus oder auf diese zu. Der Mensch: Mängelwesen oder weltoffen? Welche Bedeutung hat die Schriftsprache für die menschliche Kultur In welcher Weise verändern kulturelle Umwälzungen die Sozialisationsbedingungen der Menschen Über das Verhältnis von menschlicher Kultur und früher Entwicklung Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Menschen? Erläutern sie die Merkmale der Mädchensozialisation mit besonderem Hinblick auf den Erwerb von Selbstvertrauen im schulischen Kontext. Geschlecht als grundlegende Sozialisationsbedingung Der Einfluss medial vermittelter Geschlechtsrollen auf die frühe Entwicklung von Kindern

4 Die Bedeutung neuerer neurobiologischer Erkenntnisse für die Pädagogik (am Beispiel der Positionen von Hüther und Spitzer) Grundlagen der Sozialisation unter dem Aspekt der Ergebnisse der Neurobiologie Der Mensch, das biologisch fundierte Kulturwesen Wie wirkt sich die Sozialisation auf die Sprachentwicklung aus? Über den engen Zusammenhang von Sozialisation und Sprache. Das Ich ist ja vor allem ein sprachliches! Die Bedeutung von Erziehung und Kultur am Beispiel der Wolfskinder. Über den engen Zusammenhang von Sozialisation und Sprache. Das Ich ist ja vor allem ein sprachliches! Diskutieren Sie M.S. Mahlers Theorie zur frühen kindliche Entwicklung im Hinblick auf die Bedeutung kritischer Phasen Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Vergleichen und diskutieren Sie die Position von Martin Dornes, Der kompetente Säugling mit der Position Margaret Mahler, Die psychische Geburt des Menschen. Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Anorexia nervosa - Als phasentypische Erscheinung in der Pubertät junger Mädchen? Geschlecht als grundlegende Sozialisationsbedingung Der Einfluss medial vermittelter Geschlechtsrollen auf die frühe Entwicklung von Kindern Wie wirken sich die Einflüsse der Sozialisation auf die Sprachentwicklung aus?

5 Über den engen Zusammenhang von Sozialisation und Sprache. Das Ich ist ja vor allem ein sprachliches! Zur Erziehungsbedürftigkeit von Menschen Zur pädagogischen Grundentscheidung: menschliche Entwicklung aus der Welt heraus oder auf diese zu. Der Mensch: Mängelwesen oder weltoffen? Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Menschen? Die frühe menschliche Entwicklung im Spiegel der Autismustheorien von Margret Maler und Bruno Bettelheim. Vergleichen Sie die beiden Ansätze im Bezug auf Ihre Vorstellung zu frühkindlicher Entwicklung. Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Die frühe menschliche Entwicklung im Spiegel der Autismustheorien von Margret Maler und Bruno Bettelheim. Vergleichen Sie die beiden Ansätze im Bezug auf Ihre Vorstellung zu frühkindlicher Entwicklung. Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Die Bedeutung von Erziehung und Kultur am Beispiel der Wolfskinder. Über den engen Zusammenhang von Sozialisation und Sprache. Das Ich ist ja vor allem ein sprachliches! Wie entwickelt sich Sprache beim Menschen?

6 Das ich ist vor allem ein sprachliches Zur Bedeutung der Sprache für die frühe Entwicklung von Menschen Die Bedeutung von Erziehung und Kultur am Beispiel der Wolfskinder. Über den engen Zusammenhang von Sozialisation und Sprache. Das Ich ist ja vor allem ein sprachliches! Diskutieren Sie die Bedeutung des kindlichen Spiels für deren Entwicklung und Sozialisation. Das Spiel als Weg zur Enkulturation Über das Verhältnis von Spiel und Sprachraum Was bedeutet die Sprache für die frühe Entwicklung des Menschen? Die Grundlagen der frühen Sozialisation nach Margaret S. Mahler: Die Geburt des Menschen. - Darstellung und Diskussion Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Kindes? Erläutern Sie, welche Bedeutung Sprache für die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben hat! Zum Zusammenhang von Sprache und Kultur

7 Sprache, Grundlage der Gesellschaft, nicht nur im Diskurs! Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Menschen? Diskutieren Sie M.S. Mahlers Theorie zur frühen kindliche Entwicklung im Hinblick auf die Bedeutung kritischer Phasen Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Die Bedeutung des Geschlechts für die frühe kindliche Sozialisation Das Geschlecht in der Sozialisation biologische Bedingung oder sozial vermittelt? Der Einfluss medial vermittelter Geschlechtsrollen auf die frühe Entwicklung von Kindern Der Weg der Sprachentwicklung bis zum Wort Ich Das ich ist vor allem ein sprachliches Über den engen Zusammenhang von Sprache und Sozialisation Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Menschen? Welche Bedeutung hat die Sprache und Kommunikation für die Entwicklung des Menschen? Die Sprache entsteht am Ohr des Hörers! Zu den grundlegenden Prozessen

8 Diskutieren Sie M.S. Mahlers Theorie zur frühen kindliche Entwicklung im Hinblick auf die Bedeutung kritischer Phasen Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Die Bedeutung des Geschlechts für die frühe kindliche Sozialisation Das Geschlecht in der Sozialisation biologische Bedingung oder sozial vermittelt? Der Einfluss medial vermittelter Geschlechtsrollen auf die frühe Entwicklung von Kindern Wie entwickelt sich Sprache beim Menschen? Die Sprache entsteht am Ohr des Hörers! Zu den grundlegenden Prozessen Darstellung und Diskussion theoretischer Ansätze zum Spracherwerb unter Berücksichtigung neuronaler Forschungsergebnisse Die Sprache entsteht am Ohr des Hörers! Zu den grundlegenden Prozessen Das anthroposophische Menschenbild am Beispiel der Grundlagen und Besonderheiten der Waldorfschule und ihre pädagogischen Implikationen. Die frühe menschliche Entwicklung im Spiegel des Menschenbildes von Rudolf Steiner. Die Sinneslehre der Anthroposophie in ihrer Bedeutung für die Ich-Bildung des Menschen Diskutieren Sie M.S. Mahlers Theorie zur frühen kindliche Entwicklung im Hinblick auf die Bedeutung kritischer Phasen Menschliche Entwicklung zwischen Behüten und Loslassen Welches sind förderliche Bedingungen in der frühen Entwicklung

9 Kritische Phasen: Ausdruck biologischer oder sozialer Logik? Die Notwendigkeit der Sozialisation des Menschen am Beispiel der Wolfskinder Die Sprache entsteht am Ohr des Hörers! Zu den grundlegenden Prozessen Welche Bedeutung hat die Sprache und Kommunikation für die Entwicklung des Menschen? Was bedeutet die Sprache für die Entwicklung des Menschen? Darstellung und Diskussion theoretischer Ansätze zum Spracherwerb unter Berücksichtigung neuronaler Forschungsergebnissen Das Menschenbild Montessoris in seiner Bedeutung für die Pädagogik Das bürgerliche Menschenbild im Spiegel aufgeklärter Erziehungsmethoden Séguin und Itard als Vorläufer moderner Pädagogik Welche Bedeutung haben Märchen für die kindlichen Sozialisation? Ich-Bildung und Parallelwelten in der frühen Entwicklung. Zum Zusammenhang von früher Entwicklung und Kreativität.

10 Welche Bedeutung hat die Kommunikation für die Entwicklung des Menschen? Die Bedeutung neuerer neurobiologischer Erkenntnisse für die Pädagogik Der neurobiologische Zugang zum Lernen der Nürnberger Trichter? Welche Relevanz hat der Bereich des Sozialen im Spiegel der neueren neurobiologischen Erkenntnisse? Zur Bedeutung von Grenzsetzungen in der frühen Entwicklung Erziehung als Orientierung, zur Erziehungsbedürftigkeit des Menschen. Erziehung zwischen Beliebigkeit und Anpassung, zur Frage des emanzipativen Anspruchs von Erziehung Neurobiologische Grundlagen der menschlichen Entwicklung (Hüther u. Spitzer) Der neurobiologische Zugang zum Lernen der Nürnberger Trichter? Welche Relevanz hat der Bereich des Sozialen im Spiegel der neueren neurobiologischen Erkenntnisse?

11 Modul 2 Modul 2 Die Bedeutung von Sprachstörungen im Unterricht Das Problem stigmatisierender Prozesse im Zusammenhang mit Sprachstörungen. Die Berücksichtigung und Förderung von Sprachstörungen als Anlass äußerer Differenzierung? Hochbegabte Kinder und deren Fördermöglichkeiten.? Hochbegabte (Grund-)Schüler und deren Fördermöglichkeiten. Hochbegabte (Grund-)Schüler und deren Fördermöglichkeiten. Hochbegabte (Grund-)Schüler und deren Fördermöglichkeiten. Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Hochbegabte Schüler und deren Fördermöglichkeiten.

12 Modul 2 Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Umgang mit und Prävention gegen Mobbing in der Schule. Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Integration als Didaktische Aufgabe. Zur Diskussion um eine integrative Didaktik. Zur didaktischen Bedeutung von Heterogenität im inklusiven Unterricht. Kann man nicht nicht kommunizieren? Explizite und implizite Kommunikationsprozesse im Unterricht. Zur Frage des Austauschs von Intentionen im Unterricht.

13 Modul 2 Hochbegabte Schüler und deren Fördermöglichkeiten. Verständigung durch Gewaltfreie Kommunikation. Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Hochbegabte Schüler und deren Fördermöglichkeiten. Lernspiele und deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht Spielend lernen ein moderner Mythos. Kriterien didaktisch sinnvoller Lernspiele. Was bedeutet die Jugendgewalt in der Schule? Mobbing-Prävention in der Schule. Zur Problematik Konfrontativer Pädagogik. Zur Bedeutung von Grenzsetzungen in der Pädagogik (Konfrontative Pädagogik). Erziehung als Orientierung, zur Erziehungsbedürftigkeit des Menschen. Erziehung zwischen Beliebigkeit und Anpassung, zur Frage des emanzipativen Anspruchs von Erziehung Zur pädagogischen Relevanz der ADHS-Diagnose Der Zappelphilipp im Unterricht, ein Fall für die Medizin? Ruhig durch Ritalin, und nun?

14 Modul 3 Modul 3 Analysieren Sie Möglichkeiten und Grenzen pädagogischer Konzepte zur Überwindung und Kompensation von Benachteiligungen. Die stigmatisierende und segregierende Wirkungen der Medien am Beispiel des medial vermittelten Frauenbildes in der Gesellschaft. Geschlecht als Behinderung? - Zur Frage der pädagogischen Bedeutung der Geschlechtsrollen in der Gesellschaft. Zur Frage des zeitweisen geschlechtsgetrennten Unterrichts. Festhaltetherapie Behandlungsmöglichkeit für Kinder mit autistischen Verhaltensweisen? Zur Frage der Gewalt in therapeutischen Zusammenhängen. Selbstständigkeit durch Zwang? Zur Frage der Entwicklung von Selbstbewusstsein durch äußere Orientierung. Die stigmatisierende und segregierende Wirkungen der Medien am Beispiel des medial vermittelten Frauenbildes in der Gesellschaft. Geschlecht als Behinderung? - Zur Frage der pädagogischen Bedeutung der Geschlechtsrollen in der Gesellschaft. Zur Frage des zeitweisen geschlechtsgetrennten Unterrichts. Diskutieren Sie die Begriffe Inklusions- und Integrationspädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Durchführbarkeit im Schulalltag. Gibt es eine Grenze für Inklusion? Welche Reform der Schule macht Inklusive Pädagogik möglich? Das Problemfeld der Akzeptanz bei der Eingliederung/ Integration von Körperbehinderten Menschen in die Arbeitswelt. Das Bild Behinderter in der Gesellschaft in seiner Bedeutung im Zusammenhang mit der beruflichen Eingliederung in den allgemeinen Arbeitsmarkt.

15 Modul 3 Assistenzmodelle im Rahmen der berufliche Eingliederung Behinderter in den Arbeitsmarkt. Schule (bzw. Gymnasium) mit Integration körperlich beeinträchtigter Schüler. Gibt es eine Grenze für Inklusion in die Schule? Welche Schulreformprozesse machen Inklusion erst möglich? Unter welchen prägnanten Gesichtspunkten unterscheidet sich das finnische Schulsystem vom deutschen Schulsystem? Zu den bildungspolitischen Folgen der PISA-Studie. Soll das dreigliedrige Schulsystem auf Grund der PISA-Ergebnisse abgeschafft werden? Diskutieren Sie die Begriffe Inklusions- und Integrationspädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Durchführbarkeit im Schulalltag. Gibt es eine Grenze für Inklusion? Welche Reform der Schule macht Inklusive Pädagogik möglich? Diskutieren sie die pädagogischen Aspekte der Integration eines autistischen Kindes in die Grundschule. Gibt es eine Grenze für Integration? Was Bedeuten die Rückzugstendenzen von Menschen mit autistischen Verhaltensweisen für den integrativen Unterricht? Ganztagsschule als Raum für Integration? Welche Möglichkeiten bietet die Ganztagsschule für eine inklusive Schulkultur. Ermöglicht die Ganztagsschule ein generell neues Verständnis von Schule? Hochbegabte Schüler und deren Fördermöglichkeiten.

16 Modul 3 Hochbegabung in der Schule- Welche Probleme und Chancen ergeben sich daraus für Lehrer, Schüler und Eltern? Zur Frage der Lese-Rechtschreib-Störung in der Pädagogik Die Chance der Fehleranalyse im Zusammenhang mit der Legasthenie-Prävention. Legasthenie Phänomen oder Faktum? Was Bedeutet das Thema Hochbegabung für die Schule? Welche Chance bietet der differenzierte integrative Unterricht für die Integration hochbegabter Schüler. Grundlagen der pädagogischen (kommunikativen) Arbeit mit nicht-sprechenden Menschen. Was sind die Bedingungen für einen pädagogisch wirksamen Sprachraum?. Festhaltetherapie Behandlungsmöglichkeit für Kinder mit autistischen Verhaltensweisen? Zur Frage der Gewalt in therapeutischen Zusammenhängen. Selbstständigkeit durch Zwang? Zur Frage der Entwicklung von Selbstbewusstsein durch äußere Orientierung. Menschenwert zur Bedeutung der Euthanasie in der Geschichte bis heute und der Bedeutung für die aktuelle Pädagogik.

17 Modul 3 Menschenwert zur Bedeutung der Pränataldiagnostik für die Akzeptanz von Heterogenität heute. Menschenwert der Jugendlichkeits-, Fitness- und Gesundheitswahn als Problem für die Akzeptanz von beeinträchtigten Menschen heute. Die stigmatisierende und segregierende Wirkungen der Medien am Beispiel des medial vermittelten Frauenbildes in der Gesellschaft. Geschlecht als Behinderung? Zur Frage der pädagogischen Bedeutung der Geschlechtsrollen in der Gesellschaft. Zur Frage des zeitweisen geschlechtsgetrennten Unterrichts. Integration durch Sport? Zur Möglichkeit eines integrativen Sportunterrichts. Paralympics oder integrativer Sport ein Gegensatz?

18 Modul 3 Menschenwert zur Bedeutung der Pränataldiagnostik für die Akzeptanz von Heterogenität heute. Zur Frage der Gewalt in therapeutischen Zusammenhängen. Assistenzmodelle im Rahmen der berufliche Eingliederung Behinderter in den Arbeitsmarkt. Menschenwert zur Bedeutung der Pränataldiagnostik für die Akzeptanz von Heterogenität heute. Zur Frage der Gewalt in therapeutischen Zusammenhängen. Assistenzmodelle im Rahmen der berufliche Eingliederung Behinderter in den Arbeitsmarkt.