Globale Führungskompetenzen Eine Erweiterung des Kompetenzmodells von xcg. Cora Czuk Jasmin Egger Diego Fuentes Kateryna Leu

Transkript

1 ff Globale Führungskompetenzen Eine Erweiterung des Kompetenzmodells von xcg Cora Czuk Jasmin Egger Diego Fuentes Kateryna Leu

2 Agenda Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 2

3 Lernziele Ihr versteht die Fragestellung und die Vorgehensweise der Projektarbeit Ihr kennt die zugrundeliegende Theorie Ihr kennt das erweiterte Kompetenzmodell von xcg 3

4 Agenda Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 4

5 xcg Consulting AG Gründung: Januar 2001 Team: Standort: xcg Consulting AG: 12 Mitarbeiter Zürich ist eine unabhängige Consulting-Unternehemen, das Kooperationen mit iternational renommierten Beraterfirmen pflegt, u. a. in den Bereichen Management Development & Coaching, Global Executive Search. Udo Ender Dr. Dora Köpke Doris Keller Creus Dr. Daniel Abatemarco Markus Meier Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 8

6 Forschungsfragen Wie spiegelt sich die Internationalität der Arbeitswelt in den Kompetenzmodellen für globale/interkulturelle Führungskräfte wieder? Welches sind die Kompetenzen globaler/interkultureller Führungskräfte? Welche Unterschiede/Gemeinsamkeiten weisen Germanic Europe und globale Führungskompetenzmodelle auf? Mit welchen Messinstrumenten werden diese Führungskompetenzen empirisch erfasst und wie wird ihre prognostische Validität eingeordnet? Wie können die Erkenntnisse über die globalen Kompetenzen von Führungskräften in das Kompetenzmodell von xcg implementiert werden und welche Handlungsempfehlungen lassen sich daraus ableiten? Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 6

7 Landkarte Strategie Struktur Kultur Managementsysteme Entwicklung Arbeitsorganisation Belohnung Beschäftigung Führung Humanressourcen Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 7

9 GLOBE Studie Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 9

10 9 Kulturdimensionen Unsicherheitsvermeidung Machtdistanz Gesellschaftlicher Kollektivismus Gruppenkollektivismus Geschlechtergleichheit Bestimmtheit Zukunftsorientierung Leistungsorientierung Human Orientierung Ländercluster Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 10

11 Beispiel Kulturdimension Javidan, 2004, S. 262f. Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 11

12 6 Führungstypen Charismatischer/Wertbasierter Führungstyp Teamorientierter Führungstyp Partizipativer Führungstyp Humaner Führungstyp Autonomer Führungstyp Selbstschützender Führungstyp Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 12

13 Beispiel Führungstyp Javidan et al. 2006, S. 74 Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 13

14 Einfluss der Kulturdimensionen Einleitung und Forschungsfragen Dorfman et al., (2004), S. 704 Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 14

15 Vergleich der Führungstypen Global vs. Germanic Europe Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 15

16 Messinstrumente 360 feedback Fluktuationsraten Anzahl Mitarbeiter Vorgesetzter Mitarbeiter Zeit t 0 Zeit t 1 Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 16

17 Messinstrumente Zielvereinbarungen Ziele Ex post Messinstrumente Z 0 Leistungen messen, nachdem diese erbracht wurden. Anreize Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 17

18 Messinstrumente Psychometrische Tests Ziele Ex ante Messinstrumente Wie wählt man den richtigen Kandidaten aus? Einblicke über Persönlichkeit, Wissen, Befähigung oder Erfahrung Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 18

19 Messinstrumente Assessment Center Strukturierte Interviews Eignungsverfahren über 1-3 Tage mittels Rollenspiele, Lösungen komplexer Problemstellungen, etc. Vorteile des persönlichen Gesprächs kombiniert mit einer methodisch zuverlässige Beurteilung Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 19

21 Vorgehen Erstellung einer einheitlichen Basis Kombination der Modelle Integrationsprozess Ableitung der Handlungsempfehlungen Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 21

22 Integrationsprozess Verwandte/ähnliche Kompetenzen Ergänzende Kompetenzen Nicht zuordenbare Kompetenzen Handlungsempfehlungen Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 22

23 Erweitertes Kompetenzmodell von xcg Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 23

24 Erweitertes Kompetenzmodell von xcg Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 24

25 Handlungsempfehlungen für xcg Motivationsfähigkeit antreibend Durchsetzungsvermögen eigensinnig entschlossen Leadership Führungsanspruch kollektiv egalitär Auftritt & Wirkung vorausschauend Individuell Ethical Management Performance Management Leistungsorientierung verbessernd exzellent Arbeitstechnik vorbereitet ordentlich Administrative Fähigkeiten Visionäres Denkvermögen intellektuell logisch intuitiv Business Sense Strategy Internationalität Weltgewandt Negative Kompetenze n Integrationsvermögen beratend vermittelnd freundschaftlich klar Relationship Management Social Competence Gesprächs- und Verhandlungsführung Win/win Problemlöser Bescheiden bescheiden zurückhaltend Empathie geduldig grosszügig Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 25

27 Schlussfolgerung Es gibt globale Führungskompetenzen ABER Kultur spielt immer noch eine wichtige Rolle Trend zu ethischem Management Negativ Kompetenzen als weiterer Ansatz Zukunftsfeld? Einleitung und Forschungsfragen Messinstrumente Handlungsempfehlungen Schlussfolgerung 27

28 Zum Schluss Before you are a leader, success is all about growing yourself. When you become a leader, success is all about growing others. Jack Welch Forschungsfrage und Vorgehen Überblick xcg Consulting Implementierung Schlussfolgerung 28

29 ff Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!

30 Literaturverzeichnis Carl, D., Gupta, V., & Javidan, M. (2004). Power Distance. In R. J. House, P. J. Hanges, M. Javidan, P. W. Dorfman, & V. Gupta (Hrsg.), Cultur Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies. (S ). Thousand Oaks: Sage Publications. Dorfman, P. W., Hanges, P. J., & Brodbeck, F. C. (2004). Leadership and cultural variation: The identification of culturally endorsed leadership profiles. In R. J. House, P. J. Hanges, M. Javidan, P. Dorfmann, & V. Gupta (Hrsg.), Leadership, culture, and organizations: The GLOBE study of 62 societies (S ). Thousand Oaks CA: Sage. House, R. J., Hanges, P. J., Ruiz-Quintanilla, S. A., Dorfman, P. W., Javidan, M., & Dickson, M. (1999). Cultural influences on leadership and organizations: Project GLOBE. Abgerufen am: , von: wwwfiles/sites/globe/pdf/process.pdf+&cd=2&hl=de&ct=clnk&gl=ch House, R. J., Javidan & M., Hanges (2001). Cultural Acumen for the Global Manager: Les- sons from Project GLOBE. Organizational Dynamics, 29(4), Javidan, M. (2004). Performance Orientation. In R. J. House, P. J. Hanges, M. Javidan, P. W. Dorfman, & V. Gupta (Hrsg.), Cultur Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies. (S ). Thousand Oaks: Sage Publications Javidan, M., Dorfmann, P. W., Sully de Luque, M., & House R. J. (2006). In the eye of the beholder: Cross cultural lessons in leadership form project GLOBE. Academy of Management Perspectives,

31 Literaturverzeichnis Sully de Luque, M., & Javidan, M. (2004). Uncertainty Avoidance. In R. J. House, P. J. Hanges, M. Javidan, P. W. Dorfman, & V. Gupta (Hrsg.), Cultur Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies. (S ). Thousand Oaks: Sage Publications. Thomas, R. J. (2008). Crucibles of Leadership: How to Learn from Experience to Become a Great Leader. Boston: Harvard Business School Publishing Corporation

32 Q & A

33 Anhang

34 Clustervergleich der Kulturdimensionen

43 Clustervergleich der verschiedene Fühurungstypen

49 Korrelation zwischen Kulturdimensionen und Fühurungstypen