J A H R E S P L A N U N G 2016/2017. Klangwelten Singend die Welt ertanzen

Transkript

1 J A H R E S P L A N U N G 2016/2017 Förderung in der Erstsprache: Türkisch, kroatisch, bosnisch, serbisch Interkulturelle Projektarbeit Förderung vor dem Schuleintritt unterstützend Einheiten 2x pro Woche von 8:15 09:30/ bzw. 10:30 11:45 (gemeinsames Plaudern, Bewegen, Zielspaziergänge, Exkursionen, Kochen, Backen ganzheitliche Sprachförderung) Klangwelten Singend die Welt ertanzen Sonnenklänge gemeinsam strahlen und Waldgeheimnisse, Kurze Tage, lange Nächte (September bis Februar) Wir stellen uns vor/ - Wie heiße ich, - Namen, Familiennamen, Namen merken, Namen erkennen, Namen klatschen, Namen turnen, - Die Namen der Kinder in der Kleingruppe - Was mein Name bedeutet - Wo ich wohne wir besuchen mein Haus - Meine Familie wer gehört zu mir?

2 Der Kindergarten/ - Was ist wo im Kindergarten? - Bezeichnungen des Spielmaterials, - Tätigkeiten mit dem Spielmaterial, - Umgang mit dem Spielmaterial, - Orientierung im Kindergarten, Was ist wo im Kindergarten, - Was macht man wo im Kindergarten? - Verschiedene Gruppen im Kindergarten? - Aufträge erhalten, verstehen und ausführen, - Sortierspiele, Collagen aus Spielmaterialkatalogen, - Memory selber gestalten, Begegnungen mit dem Projektthema: - Entspannungsreisen, Sprachverse, - Auszählreime, Gedichte, - Fantasiereise, - Fingerspiele; Lieder, Kreisspiele - Meine Hände - Mein Körper meine Person meine Talente - Was mein Körper alles kann - Was mein Körper braucht - Naturschätze des Waldes - Meine Familie - Bausteine und Bauwerke - Kreis Mandala - Einen Rahmen haben für ein Ganzes - Memory und andere Spiele - Viele Zutaten ein Gericht Kochen nach Rezept - Unser Kindergarten viele Teile ein Ganzes - Formen und ihre Teile - Farben der Welt viele Teile ein Ganzes - Oberbegriffe Sprachnetz entwickeln: - Aufräumen, Jause, - Toilette, gehen, - laufen, springen, - laut, leise, - essen, trinken, - da, hier, dort, (Fotos, Bilder, Spielmaterial, Schachteln) Ich im Kindergarten: - in der Garderobe, die Jausen Tasche, - meine Kleidung, die Hausschuhe (Spiele/ Patschensalat), der Turnsack, - Jause im Kindergarten,

3 - Körperteile zeigen und benennen können, verschiedene Arten der Bewegung richtig zuordnen können, - Konfliktregelungsfunktionen erleben und üben - Kooperative Fähigkeiten entwickeln - Begriffsbildung und Wortschatzerweiterung Sprachnetz entwickeln: - Ich bin, ich habe, das ist mein, ich habe an, - Kleidung anziehen und ausziehen - mir gehört, das sind meine, mein und dein, - Ich esse gerne, ich mag nicht, verschiedene Mahlzeiten, - Rituale bei Tisch, - Bedürfnisse mitteilen, ich habe Durst, ich habe Hunger, ich bin satt, ich mag nicht, Guten Appetit, Bitte, Danke, - sauber und schmutzig sein, Hände waschen vor dem Essen, nach dem Klo gehen, - (Das Brauche ich: Begriffe rund um das Wasser/ die Hand, das Handtuch, die Hände, die Seife, Klopapaier, Waschbecken, Wasser aufdrehen/ abdrehen, abtrocknen, nass, sauber, schmutzig, - (Spielangebote( Papierschiffe, Rasierschaum, Seifenspiele (Strohalme/ Schaum) Bilder, Rund um den Körper - Körperschema, - Körperfunktionen, Gefühle, - Hände und Füße, Rund um den Kopf - Das Gesicht, die Zähne, die Haare, die Nase, die Ohren, - - Spiele zum Entdecken der Sinne, - Spiele zur Förderung der Wahrnehmung, - Bewegungsbaustelle Im Sinne Haus verschiedene Stationen für die verschiedenen Wahrnehmungsbereiche jeweils eine gewisse Zeit jeweils zwei Kinder und dann nach Minuten nach einem Signal Wechsel - Präpositionen/ unten, oben, auf, vor, neben, hinten, über, dazwischen Rund um das Rund und die Sonne - Rund um die Sonne, - Rund um das Rund - Rund um im Kreis - Rund um Obst und Gemüse - Rund um den Kochtopf Sprachfördereinheiten: Praxisbuch Spracherwerb Wir stellen uns vor/1/39 - Was ist im Kindergarten/ 41 - Anziehen und Ausziehen/42

4 - Spielzeug/45 - Sauber sein/ 46 - Einrichtung/ 47 - Bad und WC/ 52 - Unser Körper/ 59 - Tisch decken/ 65 - Das ist süß/ 66 - Lebensmittel/ 67 - Ich habe Durst/ 68 - Weitere Körperteile/ 73 - Rund um den Kopf/ 74 - Hände und Füße/ 75 - Meine Familie/ 81 - Hier wohne ich/ 82 - So komme ich ins Haus/83 - Die Wohnung hat ein Kinderzimmer/ 85 - Möbeln bei uns zu Hause/ 89 - Spielsachen für draußen und drinnen/2/ 59,60 - Wir backen/2/ 76 - Kochen und Haushalt/2/ 92 - Küchengeräte/ 2/ 95 - Das Haus und seine Einrichtung 2/ 96 - Die Familienmitglieder 2/97 - Das Windhaus/ Mit schöner Sprache durch das Jahr/ 42 und 44 - Körpererfahrung 1,2,3,4,/ Mit schöner Sprache durch das Jahr/ Hände waschen/ Sprachförderung hören benennen sprechen/ 28 - Jetzt steigt Hampelmann/34-5 Männlein sind in den Wald gegangen/ 35 - Hausspruch/ 48 - Unterschiedliche Familienstrukturen/ 78 - Der ängstliche Wecker/ 92 - Ich bin Ich/94 - Meine Familie und ich/ Wir decken den Geburtstagstisch/ Hier wohne ich und wo wohnst du? / 129 Lustig sein und traurig sein: - Gefühle erkennen, benennen, beschreiben, - Spiele zum spielerischen Umgang mit Gefühlen, - Gefühle Box im Büro, - Arbeiten mit dem Gefühle Würfel, Gefühle malen, - Musik zu meinen Gefühlen, Farben für Gefühle, Rund um die Zeit:

5 - Jahreszeiten, Monate, Uhr, Woche, Tag, - Mein Tagesablauf - Zählen und Zahlen - Mein Geburtstag Sprachfördereinheiten: - Gute Nacht/ Praxisbuch Spracherwerb 1/ Seite 50 - Die Zahlen/ Seite 70 - Der Tag besteht aus/praxisbuch Spracherwerb 2/ Seite 50 - Der Herbst/ Seite 56 - Wochentage/ Seite 57 - Jahreszeiten/ Seite 63 - Winterkleidung/ 66 - Winterwetter/ 68 - Wintersport und Winterspaß/ 79 - Frühlingsblumen/85 - Frühling, Sommer, Herbst und Winter/ Mit schöner Sprache durch das Jahr/ Wir wandern durch den Winterwald/ Sprachförderung hören, benennen sprechen/ 32 - Die Jahresuhr/ 53 - Im Garten ist ein Vogelnest/89 - Vom Baum zum Wald - Vom Grashalm zur Wiese - Vom Quadrat zum Karo und zum Mosaik - Sonne und andere Himmelskörper - Vom Buchstaben zu meinem Namen und anderen Wörtern - Vom Lächeln zum Lachen - Von der Freude zur Fröhlichkeit Ich schenk dir einen Regenbogen Vom Abschließen und Abschied nehmen Offene Planung von den Kindern ausgehend,

6 Blitz und Donnerschlag/ Das Gewitter Unsere Umgebung Wortschatz Erweiterung Rätsel, Ratespiele, Reime Bilderbücher in Reimform Farben Geschichten in Bildern Sprachfördereinheiten: Praxisbuch Spracherwerb Ergänzungswortschatz 4D und 4 E - Ergänzungswortschatz 5B, 5F, - Wind und Wolken/ Mit schöner Sprache durch das Jahr/ 46 u 47 - Von der Baustelle zum Haus/ Sprachförderung hören benennen sprechen/ 61^ - Blumen pflanzen und pflegen/ 68 - Wir Kinder der Welt/ Migration und Integration/ 43 - Die Erzählkiste/ 45 - Getuschel in der Spielzeugkiste/ 50 - Der Frieden der Vögel/ 53 - Der Freundschaftsbund/ 61 Vorbereitung: - Grundvorbereitung mit Ritual und Ablauf und dann Planung und Vorbereitung der Einheiten zum Abwandeln für alle Projekte - Reflexionsbuch zwei Zeilen pro Einheit reichen im Normalfall, bei Beobachtungen von Kindern länger und an die Pädagogin der Gruppe weitergeben - Alle Monate ein kurzes Gespräch zum Austausch mit der Pädagogin der Gruppe oder kurz beim Abliefern nach den Einheiten - Dokumentationsblätter für die Mappe in Abständen Planung der Einheiten: Ritual gleichbleibend das ganze Jahr/ Legearbeit, Lied, Tanz, kleines Spiel, Bilderbuch aussuchen, Angebot zum Inhalt der Woche oder der Einheit, Wiederholen und Vertiefen der Inhalte/ Spielangebot, Malangebot, Einsetzen von didaktischem Spielmaterial des Hauses in der Vorbereitung bereits fix planen Rhythmik und Bewegungsangebote Abschiedsritual Verwendete Literatur bei der Jahresvorbereitung: - Integration in Bildung und Erziehung/ Unterlagen und Materialien zu Sprache und interkultureller Pädagogik/ Land Tirol - Praxis Buch zum Spracherwerb 1,2,3,/ Don Bosco - Bildungs Rahmenplan für Tirol/ Land Tirol - Sprache Kommunikation und Literayi im Kindergarten/ Charlotte Bühler - Wir lernen zusammen/ Don Bosco/ Birlikte Ögreniyoruz - Migration und Integration/ Kiga Fachverlag - Wir lernen zusammen/ Don Bosco