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1 1. 1 Jahresübersicht Turnus 1 (1. Schuljahr) Turnus 1 1. Quartal GZ 1,3,7 Mein Stein überall Steine GZ 5,6,7,8 Meine Klasse Situationen und Sachen 2. Quartal 3. Quartal 4. Quartal In meinem Lebensraum GZ 1,2,4 GZ 3,4 Mein Schulweg Lebensraum Pausenplatz - Dorf Geschichten Traditionen Bräuche GZ 1,2,3 spuren GZ 3 Adventszeit - Festzeit spuren GZ 1,2 Produzieren Konsumieren GZ 1,2 GZ 1,2,3 Essen und Trinken Wiese GZ 1,7 Wasser Situationen und selbständig Situationen und selbständig Mit Medien Situationen und Selbständig /NMM/ LHE Juni /9

2 2.1 Jahresplanung Turnus 1 (1. Schuljahr) Schuljahr Turnus 1 Jahreslauf 1. Quartal (August / September) Mein Stein überall Steine Formen, Farben, Bedeutungen GZ 1,3,7 Eine Sammlung von Naturobjekten anlegen und diese nach bestimmten Gesichtspunkten ordnen. Merkmale von Materialien herausfinden. Meine Klasse Leben mit anderen Ich und Du 2. Quartal (Oktober - Dezember) Mein Schulweg Lebensraum Pausenplatz - Dorf Wo wohnt jede/r SchülerIn Am Wegrand In meinem Lebensraum GZ 1,2,4 GZ 3,4 Sich in der näheren Umgebung zurechtfinden. Unterschiedliche Distanzen wahrnehmen. Begriffe zur Orientierung kennen. In der näheren Umgebung besondere Orte erkunden. GZ 5,6,7,8 Sich selbst und andere im Spiel erfahren Ein Bewusstsein für Gemeinsamkeiten und Unterschiede entwickeln. Sachen Von Erfahrungen berichten, Fragen stellen, vermuten, beobachten, ordnen miteinander reden (Gesprächsregeln) erzählen, zuhören, nacherzählen, andern Fragen stellen, auf Fragen antworten reflektieren Karussell: Steine ab S.32 Vorstellungen und Erfahrungen austauschen erkunden, befragen, sich Neues erschliessen Orientierungshilfen anwenden können Panorama: In unserer Umgebung S Konfetti : Ich bin ich S.6, Ich und du S.42, Regeln S.38 Adventszeit Festzeit Feste feiern - Traditionen erleben und mit gestalten Geschichten Traditionen Bräuche GZ 1,2,3 spuren GZ 3 Ausdrucksformen verschiedener Religionen achten lebendiges Brauchtum erleben und mitgestalten Besondere Tage und Ereignisse vorbereiten und feiern. Von Erlebnissen berichten, Erfahrungen einbringen Konfetti: Feste feiern ab S.66 Prozess begleitende Beobachtung: Werden abgemachte Gesprächsregeln eingehalten? Lernkontrolle: Drei wichtige Orte auf dem Schulhausareal beschreiben und zeichnen oder KM 5 Fest planen und Planung präsentieren - GA beurteilen Dokumentation Stein-Steckbrief - Mein Ich-Buch Umgebungsheft Feste feiern in der Klasse - Leporello Steinsammlung anlegen Rituale einführen Ausflüge gemeinsam planen Kinder planen ein Fest (GA), Weihnachten feiern in der Klasse /NMM/ LHE Juni /9

3 Schuljahr Turnus 1 Jahreslauf 3. Quartal (Januar - März) 4. Quartal (April - Juni/Juli) Wochentage, Monate, Jahreszeiten, Tag, Stunden, Minuten Essen und Trinken Essgewohnheiten Was mir gut tut Gefühle Entsorgung Wiese Pflanzen und Tiere entdecken Wasser Wasser im Alltag: fliessen, schwimmen, sinken, gefroren - flüssig spuren GZ 1,2 Produzieren Konsumieren GZ 1,2 Ich selber sein Leben in Gemein schaft GZ 1,2,3 GZ 1,7 Sich des eigenen Umgangs mit bewusst werden; erfahren, wie andere Menschen ihre gestalten. abschnitte wahrnehmen und ein gefühl entwickeln. Essgewohnheiten kennen und Grundlagen für die Gesunderhaltung des Körpers kennen und entsprechend handeln. Sich informieren über Herkunft, Verbrauch und Entsorgung von Gütern. Sorgsam mit Gütern und Lebensmitteln umgehen. Mit Medien Veränderungen in der Natur beobachten und untersuchen. Eine Sammlung von Naturobjekten anlegen und diese nach bestimmten Gesichtspunkten ordnen. Pflanzen und Tiere in der nahen Umgebung Merkmale von Wasser herausfinden. Einfache Versuche durchführen. Dem Wasser mit allen Sinnen ; von Erfahrenem berichten und eigene Fragen klären. riechen fühlen hören beobachten betrachten zeichnen, beschreiben Fragen stellen sammeln, ordnen und Uhrzeiten richtig einstellen, Uhrzeiten richtig aufschreiben. Monate und Wochentage aufzählen. Esswaren mit den Sinnen wahrnehmen und Nahrungsmittelpyramide lesen können Gefühle zum Wohlbefinden aussprechen können beobachten, bestaunen, beschreiben. Objekte sammeln, ordnen und Fragen stellen und Antworten suchen. Vermutungen äussern. Panorama: Pfefferkorn: KM, Karussell: Karussell: S Leporello Wiese ab S.56 Wasser ab S.38 Konfetti: Gefühl S.20 Naturspur ab S.32 Lernkontrolle Produkt Ausstellung/ Gänseblümchen Versuchsprotokoll kompetenzorientiert: Bewertung mit Experiment nach ausfüllen können Begriffe rund um die Ankreuztest bei HARMOShttp:// Produkt beurteilen Znünisachen mos.phbern.ch/ Dokumentation heft Heft Heft Umgebungsheft Gemeinsam Znüni essen Ausserschulische Lernorte Ausserschulische Lernorte /NMM/ LHE Juni /9

4 1. 2 Jahresübersicht Turnus 2 (2. Schuljahr) Turnus 2 1. Quartal 2. Quartal 3. Quartal Produzieren Konsumieren GZ 3 Berufe in der Familie GZ 1,7 Licht Schatten Geschichten Traditionen Bräuche GZ 4,5 Geschichten aus den 5 Weltreligionen spuren GZ 2,4,5, heute früher In meinem Lebensraum GZ 1,2,5 Räume - Wohnen Mit Medien Situationen und Mit Geräten und Hilfsmitteln sachgerecht umgehen Situationen und selbständig 4. Quartal GZ 2 Traditionen Bräuche GZ 4 Meine Welt Wunderwelt / Gefühle Wald Situationen und /NMM/ LHE Juni /9

5 2.2 Jahresplanung Turnus 2 (2. Schuljahr) Schuljahr Turnus 2 Jahreslauf 1. Quartal (August / September) 2. Quartal (Oktober - Dezember) Berufe in der Familie Licht Schatten Geschichten aus den 5 Weltreligionen Produzieren Konsumieren GZ 3 GZ 1, 7 Geschichten Traditionen Bräuche GZ 4,5 Einblicke in die Arbeitswelten gewinnen. Berufe kennenlernen, die an einer Dienstleistung oder an der Herstellung von Gütern beteiligt sind. Mit Medien mit Menschen über Arbeit Gespräche führen können Berufe beschreiben, die häufig von Frauen, resp. von Männern ausgeübt werden Haushalt bewusst wahrnehmen Informationen über einen Beruf einholen Pfefferkorn: Leporello Arbeit und Freizeit und Klassenmaterial Produkt beurteilen: Ausstellungstisch zu einem Beruf Von Erfahrenem berichten und eigene Fragen klären Merkmale von Materialien herausfinden. Einfache naturkundliche Versuche durchführen. Sachen Mit Geräten und Hilfsmitteln sachgerecht umgehen beobachten Fragen stellen und Antworten suchen. Vermutungen äussern vergleichen experimentieren ordnen Karussell: Licht ab S.6 Lernaufgabe HARMOS: Licht&Schatten Geschichten mit eigenen Erfahrungen und Vorstellungen in Verbindung bringen Biblische Geschichten und Lebenssituationen aus dieser Interreligiöse Verständigung Achtung und Wertschätzung gegenüber Eigenem und Fremdem HimmelsZeichen, Bildermappe und KM HimmelsZeichen: Wie Ganesha seinen Elefantenkopf bekam HLL S.104 Die mutige Königin Esther HLL S.108 Die Weihnachtsgeschichte HLL S.98 Prozess begleitende Beobachtung Reflexion Dokumentation Berufeheft Forscherbuch Geschichten - Leporello Ausserschulische Lernorte Experimente Eltern als Berufsleute einladen Einen Gutschein für eine Haushaltarbeit produzieren und verschenken Ausstellung gestalten Lieder von Andrew Bond in der Mediendatenbank des s HimmelsZeichen /NMM/ LHE Juni /9

6 Schuljahr Turnus 2 Jahreslauf 3. Quartal (Januar - März) 4. Quartal (April - Juni/Juli) heute früher Räume Wohnen Meine Welt Wunderwelt / Gefühle Wald Dokumentation spuren GZ 2,4,5, abschnitte wahrnehmen und ein gefühl entwickeln. Über das Leben in früheren en sprechen und es mit heute Geschichtliche Stätten oder Fundorte besuchen; von Gesehenem und Gehörtem berichten. Bilder und Darstellungen beschreiben selber forschen, was Gegenstände für Geschichten haben Gespräche führen über früher Panorama: S Heute früher, S Lernkontrolle kompetenzorientiert: Einordnen in strahl, Kriterien für früher anwenden Meine eigene Geschichte Ein kleines Museum besuchen In meinem Lebensraum GZ 1,2,5 Sich in der näheren Umgebung zurechtfinden Unterschiedliche Distanzen wahrnehmen. Begriffe zur Orientierung kennen und Orientierungshilfen anwenden. Reise- und Ferienerlebnisse austauschen und Vorstellungen austauschen Einfache Pläne lesen und selber herstellen beschreiben,vergleichen, gestalten von Räumen, Wohnräumen, Wohnhäusern Panorama Raum ab S. 6, In unserer Umgebung S.44-49, S.52/53 Kroki herstellen Ich selber sein Leben in Gemeinschaft GZ 2 Traditionen Bräuche GZ 4 Gefühle wahrnehmen und sie ausdrücken. staunen achtsamer Umgang mit der Mitwelt Eine positive Haltung zu sich selber und zur Mitwelt aufbauen. Reflexion zum Gefühle und Perspektivenwechsel üben Dankbarkeit wahrnehmen und ausdrücken Konfetti: Meine Welt Wunderwelt ab S.56 Konfetti: Gefühle ab S.20 Grundwortschatz zu den Gefühlen in einer selbst erfundenen Geschichte anwenden Produkt beurteilen Heft Heft Minibook ausserschulische Lernorte Rollenspiele, Spiele Mein Schatz in der Tastkiste Pflanzen und Tiere in der nahen Umgebung Zusammenhänge von Tiergestalt und Tierverhalten erkennen. Eine Sammlung anlegen und diese nach bestimmten Gesichtspunkten ordnen. riechen fühlen hören beobachten betrachten zeichnen beschreiben Fragen stellen sammeln, ordnen und Karussell: Wald ab S.46 Naturspur ab S.12 Lernkontrolle kompetenzorientiert: Produkt Waldtierposter beurteilen ein Waldtier erforschen Waldtierposter erstellen /NMM/ LHE Juni /9

7 1.3 Jahresübersicht Turnus 3 Turnus 3 1. Quartal Produzieren Konsumieren GZ 1,2,3 Rund um den Apfel GZ 5,6,7,8 GZ 5,6,7,8 Meine Klasse Situationen und Sachen GZ 7 Kraft und Gleichgewicht 2. Quartal Geschichten Traditionen Bräuche GZ 4,5 Engel Adventszeit Situationen und selbständig Mit Geräten und Hilfsmitteln sachgerecht umgehen 3. Quartal spuren GZ 1,2 Produzieren Konsumieren GZ 2 GZ 1,2 Medien Situationen und Sachen selbständig Mit Medien 4. Quartal Dorf und Stadt GZ 7 Töne und Geräusche Situationen und Mit Geräten und Hilfsmitteln sachgerecht umgehen Selbständig /NMM/ LHE Juni /9

8 2.3 Jahresplanung Turnus 3 Schuljahr Turnus 3 Jahreslauf 1. Quartal (August / September) Rund um den Apfel Vom Rohstoff zum Produkt Produzieren Konsumieren GZ 1,2,3 Essgewohnheiten kennen und Grundlagen für die Gesunderhaltung des Körpers kennen und entsprechend handeln. Sich informieren über Herkunft, Verbrauch und Entsorgung von Gütern. Sorgsam mit Gütern und Lebensmitteln umgehen. Meine Klasse In der Schule Begegnungen 2. Quartal (Oktober - Dezember) Kraft und Gleichgewicht Brücken bauen GZ 7 Einfache naturkundliche Versuche durchführen. GZ 5,6,7,8 Engel Adventszeit Engel im Judentum, Christentum, Islam Die Weihnachtsgeschichte Geschichten Traditionen Bräuche GZ 4,5 Geschichten mit eigenen Erfahrungen und Vorstellungen in Verbindung bringen. Biblische Geschichten und Lebenssituationen aus dieser Dokumentation Sich selbst und andere im Spiel erfahren. Ein Bewusstsein für Gemeinsamkeiten und Unterschiede entwickeln. Sachen Sachen Mit Geräten und Hilfsmitteln Von Erfahrungen berichten, Fragen stellen, vermuten, beobachten, ordnen, Sinne einsetzen Informationen gewinnen Marktangebote erkunden Begriffe kennen Pfefferkorn: Vom Rohstoff zum Produkt, Leporello und KM Konfetti : In der Schule S. 32, Begegnungen S.48 Bilder einordnen - Produktionsablauf kennen Apfelbuch, Mein Ich - Buch Das Mosten selbst erleben Alltägliche Küchengeräte selber handhaben sachgerecht umgehen von Erfahrungen berichten Fragen stellen und Antworten suchen. Vermutungen äussern, experimentieren wahrnehmen, beobachten, beschreiben Karussell: Kraft und Gleichgewicht ab S.18 Anwendungsbeispiele wie in KM 7 oder KM 9 erklären lassen Forscherheft oder Objekt mit Fach techn. Gestalten verbinden, mit Werkweiser 1,2 ergänzen Bauecke einrichten, Brücken bauen Zusammen Interreligiöse Verständigung Achtung und Wertschätzung gegenüber Eigenem und Fremdem HimmelsZeichen, Bildermappe und KM HimmelsZeichen: Die Weihnachtsgeschichte HLL S.98 KM 2,4 Prozess begleitende Beobachtung Reflexion Engelbilder Sternsingen im Advent /NMM/ LHE Juni /9

9 Schuljahr Turnus 3 Jahreslauf 3. Quartal (Januar - März) 4. Quartal (April - Juni/Juli) Wochentage, Monate, Jahreszeiten, Tag, Stunden, Minuten spuren GZ 1,2 Sich des eigenen Umgangs mit bewusst werden; erfahren, wie andere Menschen ihre gestalten. abschnitte wahrnehmen und ein gefühl entwickeln. Uhrzeiten richtig einstellen, Uhrzeiten richtig aufschreiben. Monate und Wochentage aufzählen. Panorama: ab S.22 Medien Medien im Alltag Medienerlebnisse sich verständigen Ich selber sein Leben in Gemeinschaft GZ 1,2 Produzieren Konsumieren GZ 2 Sich der Bedürfnisse des eigenen Körpers bewusst werden. Sich informieren über Herkunft und Verbrauch von Medien. Mit Medien sich verständigen Medien im Alltag kennen und unterscheiden Mediengewohnheit en untersuchen über Medienerlebnisse nachdenken Pfefferkorn Medien, Leporello und Klassenmaterial Dorf und Stadt Pflanzen und Tiere entdecken Veränderungen in der Natur beobachten und untersuchen. Eine Sammlung von Naturobjekten anlegen und diese nach bestimmten Gesichtspunkten ordnen. Pflanzen und Tiere in der nahen Umgebung beobachten, bestaunen, beschreiben. Objekte sammeln, ordnen und Fragen stellen und Antworten suchen. Vermutungen äussern. Karussell: Dorf und Stadt ab S.64 Naturspur Töne und Geräusche Lärm und Stille GZ 7 Einfache naturkundliche Versuche durchführen Mit Geräten und Hilfsmitteln sachgerecht umgehen von Erfahrungen berichten Fragen stellen und Antworten suchen. Vermutungen äussern, experimentieren wahrnehmen, beobachten, beschreiben Karussell. Töne und Geräusche ab S.12 Lernkontrolle kompetenzorientiert: Begriffe rund um die Produkt Ausstellung Kirschbaumaufgabe 2.Kl. ch Begriff Schall :Vom Präkonzept zum Postkonzept Reflexion Dokumentation heft Medienheft Umgebungsheft Forscherheft mit Teilbereich Rund ums Buch verbinden Obstbaum in der Nähe beobachten Konzert mit selbst erfundenen Instrumenten /NMM/ LHE Juni /9