Angestrebte Kompetenzen/Ziele

Transkript

1 Unterrichtsverlauf zu: UE Multimediale Klangcollage, 8 Std, Klasse 7-10, MSG-Musik, WRS 1. Std 15 min L zeigt den SuS eine Beispielcollage. Anschließend wird die Beispielcollage in die Einzelgeräusche und Bilder zerlegt 30 min Aufteilung in Kleingruppen: Themenfindung. Die Sus überlegen ein Thema, zu welchem sie die Collage erstellen wollen. Sie beschreiben kurz den Ablauf und überlegen dann Schritt für Schritt, welche Geräusche und Bilder sie dazu nacheinander benötigen. Sie benutzen dazu das AB 1 - Titel und Ablauf. 2. u. 3.Std 20 min Die einzelnen Kleingruppen stellen kurz ihren Entwurf dem Plenum vor. Es wird kurz besprochen, ob der Ablauf schlüssig ist, oder noch Geräusche zu einem stimmigen Ablauf fehlen. Angestrebte Kompetenzen -erkennen, dass die Collage aus einzelnen Geräuschen und Bildern besteht. -in der Lage sein, die Einzelteile der Collage aufzulisten -ein Thema für ihre Collage finden - Geräusche und passende Bilder auflisten Angestrebte Kompetenzen -erkennen, ob der Ablauf ihres Entwurfes vollständig und logisch ist. - ihren Entwurf vervollständigen Plenum Plenum Beispielcollage PC mit Beamer Folie von AB1-Titel und Ablauf AB 1- Titel und Ablauf Ausgefüllte AB 1- Titel und Ablauf

2 70 min Ein Teil der Gruppe sucht im Internet nach Geräuschen, der andere Teil nimmt Geräusche selbst auf. mit Geräten, Medien und projektorientiert arbeiten; Pro Gruppe -ein PC mit Internetanschluss -Linkliste - digitales Aufnahmegerät - AB 2 Anleitung zur Suche und Aufnahme von Geräuschen 4. Std 45 min Die Kleingruppe teilt sich auf: Ein Teil der Gruppe nimmt weiter Geräusche selbst auf. Ein anderer Teil bearbeitet die aufgenommenen Geräusche mit dem Programm Audacity. Hinweis: Wenn die SuS noch nicht mit dem Programm gearbeitet haben, sollte zu diesem punkt ins Programm eingeführt werden. bedarf min. eine Stunde, besser eine Doppelstunde im Computerraum. mit Geräten, Medien und projektorientiert arbeiten; Pro Gruppe -ein PC mit Internetanschluss -Linkliste - digitales Aufnahmegerät - AB 2 Anleitung zur Suche und Aufnahme von Geräuschen. Anleitungsfilme und gedruckte Anleitungen für Audacity 5. Std 45 min Die Kleingruppe teilt sich auf: Ein Teil der Gruppe überträgt am PC die Geräusche laut Ablaufskizze des ABs in das Audacity Programm. Der andere Teil der Gruppe macht zu jedem mit Geräten, Medien und projektorientiert arbeiten; Pro Gruppe -ein PC mit Internetanschluss - Linkliste - Anleitungsfilme und

3 6. u. 7.Std Geräusch im Ablauf ein passendes Bild mit einer Digitalkamera. 90 min Die SuS fügen mit Hilfe einer Videoschnittsoftware die Tonspur mit den Bildern zu einer Collage zusammen und hinterlegen eine Hintergrundmusik. 8.Std 45 min Präsentation der Gruppenergebnisse. Die Gruppen präsentieren ihre multimediale Klangcollage. Das Plenum gibt Rückmeldung über das Ergebnis und die Präsentation Objekte, Klangmedien, Geräte und differenziert wahrnehmen und sie experimentell, systematisch, technisch-funktional und kreativ nutzen Die SuS - kennen Funktionen und Wirkungen von Musik, Bild und Bewegung in Medien, können damit arbeiten und das Ergebnis präsentieren. - können sich selbst und andere einschätzen Partnerarbeit Plenum gedruckte Anleitungen für Audacity - Digitalkamera Computerraum PCs mit Videoschnittsoftware (z.b.: Windows Movie Maker) PC mit Beamer

4 Methodische Hinweise Dieses Modul entstand nach einer Idee der landesweiten Fortbildung: Neue Medien im Fach Musik 2005/06. Dort wurde das Programm Magix Music Maker zur Bearbeitung benutzt. siehe Linkliste. Falls an der Schule das Programm Magix Music Maker zur Verfügung steht, sollte mit diesem Programm gearbeitet werden, da es Audio und Videodateien gleichzeitig verarbeiten kann. Leider gibt es zur keine aktuelle Version als kostenlose Schulversion, wer aber noch die 2006 Version installiert hat, sollte diese benutzen. Für diejenigen, die mit der Musterlösung arbeiten, gibt es das Programm Audacity als msi- Paket Der beschriebene Verlauf ist für fortgeschrittene SchülerInnen gedacht, die bereits Erfahrung mit Videoschnitt und Aufnahmegeräten haben. Der Umgang damit ist aber mit relativ wenig Aufwand erlernbar, nur muss etwas dafür eingeplant werden. Da für den Musikunterricht im Allgemeinen nur wenige Stunden zur Verfügung stehen, könnte man die Bildbearbeitung auch im BK Bereich des MSG Unterrichts ansiedeln und verbindend arbeiten. Will man weniger investieren, kann mit festen Themenaufträgen und der Bereitstellung von fertigen Geräuschdateien der Verlauf um einiges gekürzt werden. ( Geräuschesammlung im Material) Hinweise zum Ablauf: 1. Stunde Einstieg: Als Einstieg wird eine fertige Klangcollage gezeigt werden (Material). Im Anschluss daran, wird die Beispielcollage Schritt für Schritt in Einzelgeräusche und die dazugehörigen Bilder zerlegt. Man kann hierzu mit einer Folie des AB 1 arbeiten, oder die einzelnen Schritte an der Tafel festhalten. Anschließend werden Kleingruppen eingeteilt, es sollten 3 bis 5 SchülerInnen in einer Gruppe arbeiten.

5 Erarbeitung: Kleingruppen Themenfindung: Die SuS überlegen ein Thema, beschreiben den Ablauf und überlegen dann Schritt für Schritt, welche Geräusche sie dazu nacheinander benötigen. Sie benutzen dazu das AB 1-Titel und Ablauf. Falls die zu knapp werden sollte, kann man diesen Arbeitsauftrag zum Vervollständigen als Hausaufgabe geben. 2.u. 3. Stunde: Einstieg: Jede Kleingruppe stellt kurz ihren Entwurf dem Plenum vor. Es wird besprochen, ob der Ablauf schlüssig ist, die Bilder passen oder noch Geräusche zu einem stimmigen Ablauf fehlen. Der Ablauf wird bei Bedarf von den SuS korrigiert und vervollständigt. Erarbeitung: Die Kleingruppe teilt sich auf: Ein Teil der Gruppe sucht im Internet mit Hilfe der Linkliste nach passenden Geräuschen. Ein anderer Teil der Gruppe nimmt einen Teil der Geräusche selbst auf. Jede Gruppe sollte einen Projektordner anlegen, in dem alle gespeichert werden. Dies erspart im weiteren Verlauf lästiges Suchen von Dateien. AB 2-Anleitung zur Suche und Aufnahme von Geräuschen Die benötigten digitalen Aufnahmegeräte und Digitalkameras können am SMZ entliehen werden. Für SMZ Karlsruhe siehe Linkliste für Lehrer. Wem der Aufwand zu groß ist, die Geräte zu leihen, kann alternativ dazu auch mit Schüler Handys arbeiten. Die meisten der heutigen Geräte verfügen über eine Digitalkamera und eine Audioaufnahmefunktion. In diesem Fall sollte ein Lesegerät für Speicherkarten vorhanden sein, bzw. sollten die SuS die benötigten USB-Kabel zum Übertragen der Dateien vom Handy auf den PC mitbringen. Zusätzlicher Hinweis: Der oben beschriebene Teil der Erarbeitung kann abgekürzt werden, wenn zuvor ein Geräusche und Bilder Pool auf dem Tauschverzeichnis erstellt wird, auf den alle Gruppen zugreifen können. Falls kein Tauschverzeichnis zur Verfügung steht, bietet es sich an, jeder Gruppe einen USB-Stick mit zur Verfügung zu stellen.

6 4. Stunde: Die Kleingruppe teilt sich auf: Ein Teil der Gruppe nimmt weiter Geräusche selbst auf. Ein anderer Teil bearbeitet die aufgenommenen Geräusche mit dem Programm Audacity. Die bearbeiteten Geräusche sollten mit einem eindeutigen Dateinamen als mp3-datei im Projektordner gespeichert werden. (z.b.: Toilettenspülung_01) Hinweis: Wenn die SuS noch nicht mit dem Programm gearbeitet haben, sollte zu diesem punkt ins Programm eingeführt werden. bedarf min. eine Stunde, besser eine Doppelstunde im Computerraum. Auf der Linkliste für Lehrer sind einige Links zu Anleitungen und Tutorien für das Programm Audacity, ferner stehen kleine Anleitungsfilme im Material zur Verfügung, mit denen die SuS arbeiten können. (Für die Filme wurde die Version 1.3 Beta benutzt). Viele weitere Videoanleitungen findet man unter Youtube Linkliste (Die Filme sollten jeder Gruppe während des Projekts zu Verfügung stehen. Die Anleitung von Mediaculture online ( Linkliste) eignet sich besonders für SuS (ab Seite 9). 5. Stunde: Die Kleingruppe teilt sich auf: Ein Teil der Gruppe überträgt am PC die Geräusche laut Ablaufskizze des ABs in das Audacity Programm. Das Ergebnis sollte auf jeden Fall erst als Audacity Projekt im Gruppenordner gespeichert werden, nur so können die SuS später noch Veränderungen vornehmen. Die SuS fügen die Geräusche hintereinander ins Programm ein. Es bietet sich an, jedes Geräusch auf eine eigene Tonspur zu legen. Dies vereinfacht das Überblenden der einzelnen Geräusche. Nachdem alle Geräusche eingefügt worden sind, wird im Menu Spuren die Funktion Mix and render benutzt. Die einzelnen Spuren werden dann zu einer Stereo Spur zusammengemixt. Wenn das Ergebnis nicht zufriedenstellend ist, kann mit der Undo Funktion (Strg + z) der Mix wieder aufgelöst werden. Sind die SuS mit dem Ergebnis zufrieden, wird es als mp3-datei in den Gruppenordner exportiert. Der andere Teil der Gruppe macht zu jedem Geräusch im Ablauf ein passendes Bild mit einer Digitalkamera (oder Handy).

7 Alternativ können dazu auch Bilder im Internet gesucht werden, dabei sollte man aber das Copyright beachten, falls die Ergebnisse der Collage später, z.b. auf der Schulhomepage, veröffentlicht werden sollen. Die Bilder der Digitalkamera werden mit einem eindeutigen Dateinamen versehen und ebenfalls im Projektordner gespeichert. 6. und 7. Stunde: Im letzten Teil des Projektes werden die einzelnen Teile der mit der Videoschnittsoftware zusammengefügt. Die Beispiele hier beziehen sich auf den Windows Movie Maker, da er mit jeder Windows XP Version kostenlos zur Verfügung steht. Es kann aber mit jeder anderen Videoschnittsoftware gearbeitet werden. Die Handhabung ist relativ ähnlich. Hinweis: Wenn die SuS noch nicht mit einer Videoschnittsoftware gearbeitet haben, sollte zu diesem punkt kurz ins Programm eingeführt werden. Die Funktionen sind relativ einfach und am besten über Trial and error zu erlernen. Diese Doppelstunde sollte auf jeden Fall im Computerraum stattfinden, damit nicht mehr als zwei SuS an einem PC arbeiten müssen. Die Gruppe kann so mehrere Versionen ihrer Collage erstellen und später entscheiden, welche Version präsentiert werden soll. Die SuS importieren die Tonspur (mp3-datei) ihrer Geräusche-Collage und setzen auf der leiste die entsprechenden Bilder ein. Zum Abschluss können sie noch eine passende Musik hinterlegen. (dabei sollte wieder auf das Copyright geachtet werden, falls die Ergebnisse der Collage später veröffentlicht werden sollen. Linkliste freie Musik Damit die fertige Collage den anderen SuS präsentiert werden kann, wird sie als Videodatei exportiert und mit einem eindeutigen Dateinamen versehen (z.b. Collage_Gruppe3). 8. Stunde: Präsentation der Gruppenergebnisse. Die einzelnen Gruppen präsentieren ihre multimediale Klangcollage. Anschließend geben die anderen SuS Feedback über die Collage (schlüssiger Ablauf, Effekte, etc.) und die Art der Präsentation. Zur Bewertung können auch Feedbackbögen oder Ähnliches verwendet werden.