MOBBING. Lehrer. Kinderschutzzentrum Mostviertel. Kidsnest GmbH. Mag. Barbara Lugmayr-Lettner Mag.(FH)Theresia Ruß

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1 MOBBING Prävention Lehrer Kinderschutzzentrum Mostviertel Kidsnest GmbH.

2 MOBBING Du hast aber einen schönen Pulli an! Ist der aus dem Rot-Kreuz-Container? Da kommt wieder die Stinkerin! Da setz ich mich nicht hin! Die ist ja asozial!! Hau ab!!

3 MOBBING - Definition = sich gegen einzelne zusammenrotten ein bewusstes / systematisches SCHIKANIEREN über einen längeren ZEITRAUM reale MACHT über OPFER LEIDEN einer Person UNGLEICHGEWICHT an MACHT

4 MOBBING ist asymmetrisch (Macht - Ohnmacht) vorsätzlich (auf das soziale Ansehen, die soziale Gesundheit) beschädigt (Selbstvertrauen, Lernmotivation, Gesundheit, Menschwürde) nützlich (als Entlastungsventil für Aggressionen, für ein Zugehörigkeitsgefühl, für die eigene Aufwertung) hilft (gegen Langeweile) Lust am Quälen oder Missbrauch von Macht vergeht NIE von allein!

5 MOBBING - Unterscheidung Normaler Konflikt Mobbing Machtverteilung ausgeglichen Konflikt NICHT geplant Beteiligte ZUFÄLLIG BANALE Folgen emotionale BETROFFENHEIT aktuelle Gefühle 1 Kind hat mehr MACHT Vorgehen GEPLANT AUSGEWÄHLTE Beteiligte oft ERNSTE Folgen Verursacher spürt KEIN Bedauern AUFWERTEN auf Kosten anderer

6 MOBBING Formen Angriff auf soziales Ansehen Kommunikation soziale Beziehungen Arbeitssituation Gewaltandrohung und / oder Gewaltanwendung Mobbing geschieht verbal / nonverbal aktiv / passiv Körperlich / per Mausklick direktes, aktives Mob. hänseln, drohen, abwerten, beschimpfen, herabsetzen, bloßstellen, schikanieren indirektes, passives Mob. ausgrenzen, Ruf schädigen, Gerüchte verbreiten, beschädigen und wegnehmen von Eigentum Bullying körperliche Gewalt, Mobber überlegen Cyber Mobbing Internetforen z.b. Szene 1

7 Mobbing - Auswirkungen Psychische Veränderungen: Nach innen gerichtet: traurig, ängstlich, deprimiert, verliert den Lebensmut (Suizid) Nach außen gerichtet: gereizt, aggressiv (Amok) Körperliche Veränderungen: Kopf-Bauchschmerzen, Übelkeit, Schwindel, Ohnmacht, Appetitlosigkeit, Schlafstörungen Soziale Veränderungen: Trifft sich nicht mehr mit Freunden, verliert sein Interesse an Hobbies Sinkender Selbstwert Schulängste, Schulschwänzen, Konzentrationsschwierigkeiten Häufig kaputte Schulsachen Leistungsabfall Isolation

8 MOBBING - Beispiele berichtet von ständigen Hänseleien verliert häufig persönliche Dinge (unerklärlich) hat unerklärliche und oft Verletzungen braucht vermehrt Geld schläft schlechter (Alpträume) kommt zu spät in den Unterricht (geht pünktlich von zu Hause weg) isoliert sich von der Klassengemeinschaft (Pause)

9 MOBBING - Ursachen In jeder Klasse kann Mobbing auftreten! Mobbing ist kein persönliches Problem, sondern ein Gruppendynamisches (Nährboden) Gründe können sein Lust auf Mobbing Herrschsucht Suche nach Schuldigen für eigenes Versagen Weitergabe erlittenen Unrechts an Schwächere fehlende Konfliktlösungsstrukturen Neid

10 MOBBING Auch Erwachsene können Anteil am Entstehen von Mobbing haben: Ignorieren der Vorgänge / fehlende Wahrnehmung Delegieren der Macht an Mobbingstrukturen Verweigern direkter Hilfe Schlechtes Erwachsenen-Kind-Verhältnis Starker Leistungsdruck

11 MOBBING Prozess PHASE 1: GEMEINHEITEN / KONFLIKT PHASE 2: MOBBING MÖGLICHMACHER PHASE 3: DESTRUKTIVITÄT PHASE 4: AUSSCHLUSS

12 MOBBING - Schema

13 MOBBING - Schema Betreiber/Mobber genießen hohes Ansehen Helfer ahmen nach, sonnen sich im Ansehen Möglichmacher beobachten hilflos und manchmal mit Abscheu, oft gleichgültig, sind froh selbst nicht Opfer zu sein Jungen mobben eher direkt, aggressiv Mädchen mobben eher subtil, indirekt

14 MOBBING Mythos Selbsthilfe Mobbing erzeugt Stress psychosomatische Symptome entstehen die Psyche wird geschwächt es fällt schwer klug zu reagieren Mobbing attackiert Selbstvertrauen die Angst vor weiteren Angriffen verunsichert zusätzlich Mobbing reduziert das Ansehen bei anderen Verzweiflung und Verteidigung führen zu Stigmatisierung Mobbing lässt soziale Unterstützung von außen nicht mehr zu Mobbing macht, dass man nicht mehr weiß, wohin man sich wenden soll Vertrauensverlust Mobbing verursacht Gefühle von SCHAM und SCHULD Kreislauf, aus dem man ohne Hilfe nicht herauskommt!!

15 MOBBING was nicht hilft Ein Mythos ist es zu sagen, das Opfer hätte doch machen können.

16 MOBBING - Kommunikation KONFLIKT KOMMUNIKATION LÖSUNG ZEIT nehmen aktives ZUHÖREN und BEOBACHTEN KEINE VORWÜRFE machen WAHRHEIT ZULASSEN / Respekt VERSTÄNDNIS zeigen RÜCKHALT geben

17 Mobbing was tun? Als Lehrer/in sollten sie folgende Haltung einnehmen: Nehmen Sie das Problem ernst egal ob Mobber oder Gemobbte Scham- und Schuldgefühle sind zu überwinden Mobbingverlauf aufzeichnen (Tagebuch) Gemeinsame Schritte planen besprechen (nicht hinter dem Rücken des Kindes oder vorschnell handeln) Verantwortung: jeder seinen Teil Kontakt zu Eltern oder zur Betreuungsperson aufnehmen

18 MOBBING Klärung der Situation WER ist der/die Mobber/-in? WIE und WANN begann das Mobbing? WER unterstützt Mobber/-innen? WELCHE Schüler/Lehrer stehen zu dir? WIE hast du bis jetzt reagiert? WAS hast du noch nicht ausprobiert? WANN findet Mobbing statt? WEM hast du davon erzählt? WELCHE Motive hat der Mobber? WAS müsste sich ändern, damit du wieder gerne zur Schule gehst?

19 MOBBING STOPPEN MOBBING ist NIE gerechtfertigt!

20 Mobbing - Lösung Das Kind NICHT/NIE alleine lassen! ZIELE formulieren UNTERSTÜTZUNG GESPRÄCHE - MOBBER - OPFER - ELTERN - LEHRER Verantwortung Aufarbeitung Gespräche Gemeinsam Lösungen finden

21 MOBBING wie schützen? Es gibt KEIN Patentrezept, aber gutes Selbstwertgefühl, selbstsicheres Auftreten, Fähigkeit GRENZEN zu setzen zählen sicher zu den Schutzfaktoren! Kinder dürfen sich wehren! (Frage WIE?) Unterstützung bei anderen Kindern holen! Frühzeitig Hilfe von Erwachsenen holen! Das ist KEIN Petzen! Verhalten trainieren! (Rollenspiele)

22 MOBBING - Pädagogik Als Lehrer sollten sie sich folgende Fragen stellen: - Wer ist mit wem befreundet? Wer mag wen warum nicht? - Gibt es in der Klasse Gruppen / gibt es Außenseiter? - Wer bestimmt in der Klasse? - Sind immer die gleichen an Streitigkeiten beteiligt? - Wie verbringen die Schüler Pausen? - Wer ist besonders beliebt/unbeliebt in der Klasse?

23 MOBBING Methoden auf Klassenebene Klassenmediation Peers regeln die Fälle unter sich FARSTA-Methode verdeckte, indirekte Methode Staffelrad konfrontative, direkte Methode No Blame Approach sanfte Vorgehensweise

24 MOBBING - Pädagogik Information / Aufklärung persönliche Ermutigung (zum Hilfe holen) klarer Standpunkt (Präsenz, Verantwortung) Opfer unterstützen Betreiber stoppen Klassenregeln (präventive Maßnahme) Klassenrat (Klassengespräch)

25 Mobbing - Aufarbeitung Information über Mobbing Intensive Gespräche Hilfe für Gemobbte und/oder Mobber Psychologe/in, Therapeut/in Soziale Gruppen neue/gute Erfahrungen machen Verhaltenstraining Begleitung der Eltern von betroffenen Kindern

26 MOBBING Quellen: Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Berliner Anti Mobbing Fibel (Internet download) Mobbing bei Kindern (Eckhardt 2006) Mobbing unter Kindern und Jugendlichen (Arbeitsgemeinschaft Nordrhein-Westfalen 2009) INFO:

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