E m b a c h e r & S e n n B I B L I O F. M e t h o d e n fü r d i e S c h u l b i b l i o t h e k SCHULE DES LESENS

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1 E m b a c h e r & S e n n B I B L I O F M e t h o d e n fü r d e S c h u l b b l o t h e k

2 Impressum: BIBLIOF Methoden für de Schulbblothek Autoren: Mag. Renhold Embacher Ramund Senn, MSc Layout: Mag. Renhold Embacher Erstellt m Rahmen des Projektes Bestellung, Kontakt und Support: www. tbs. at/ schuledeslesens schuledeslesens@tsn. at Download der Kopervorlagen: Zu allen Methoden fnden Se Kopervorlagen m Internet: www. legmus. tsn. at/bbloft. pdf 201 5

3 B I B L I O F Vorbemerkung De Schulbblothek st en multmedales Lern- und I nformatonszentrum, n dem mt verschedenen, relevanten Meden vernetzt gearbetet wrd. Als Ort des Lesens und der Kommunkaton lestet se enen wchtgen Betrag zur methodsch- ddaktschen Qualtät (Proj ektunterrcht etc. ) und schafft Rahmenbedngungen zur Anwendung offener Lernformen [ und] für ndvduelle Lektüre. So lautet ene von mehreren Aussagen m neu redgerten Grundsatzerlass Leseerzehung zum Unterrcht n der Schulbblothek. Wenn es tatsächlch gelngen soll, de multmedale Schulbblothek n den Unterrchtsalltag möglchst veler Fächer zu ntegreren, st der kontnuerlche Aufbau von Methodenkompetenz be den Schüler/ nnen (und Lehrer/ nnen) unumgänglch. De heutgen Lebenswelten verlangen [ ] mehr als de enzyklopädsche Wssensbldung des 1 9. Jahrhunderts. Schon gar ncht genügt de Besched- Wssens- Bldung, zu der sch dese m Laufe des 20. Jahrhunderts abgewandelt hat., schrebt Hartmut von Hentg und fordert de Konfguraton von grundlegenden Kompetenzen. Sen Kompetenzbegrff lautet: Ene Kompetenz st ene komplexe Fähgket, de sch aus rchtgem Wahrnehmen, Urtelen und Handelnkönnen zusammensetzt und darum notwendg das Verstehen der wchtgsten Sachverhalte voraussetzt. Henz Klppert schlägt n deselbe Kerbe: [ ] der Lernerfolg der Schüler [darf] keneswegs nur an hren fachspezfschen Reproduktonslestungen festgemacht werden, we das m Schulalltag nur zu oft gescheht, sondern er muss auch daran gemessen werden, ob und nwewet de Schüler bestmmte engeführte und geübte Methoden beherrschen [ ]. Selbstverständlch st en derartger Lernerfolg zwngend daran gebunden, dass m Unterrcht en entsprechendes Methodenlernen stattfndet. Franz Emanuel Wenert führt zum Erwerb sogenannter metakogntver Kompetenzen aus: Lernen zu lernen, der Erwerb von Schlüsselkompetenzen we zum Bespel Arbets- und Lerntechnken, Strategen der I nformatonsbeschaffung oder Fertgketen des Umgangs mt elektronschen Meden und der Aufbau metakogntver Kompetenzen snd ncht nur modsche Schlagworte, sondern auch unverzchtbare Bldungszele. Hlbert Meyer benennt Methodenvelfalt als enes der zehn Merkmale guten Unterrchts und unterschedet n senem Modell unterrchtsmethodscher Kompetenzstufen n

4 B I B L I O F Anlehnung an PI SA fünf Stufen zunehmender unterrchtsmethodscher Selbstständgket: 1. nav- ganzhetlches Nachvollzehen 2. Handlungsausführung nach Vorgabe 3. Handlungsausführung nach Enscht 4. selbstständge Prozesssteuerung 5. ddaktsche Reflexon der Methodenverwendung Dese und ähnlche Aussagen und Überlegungen standen am Begnn der Konzepterstellung zum Heft BIBLIOF Methoden für de Schulbblothek. Zel war es, Übungen zum Methodenlernen ohne vorgegebenen nhaltlch und altersmäßg enengenden extbezug beretzustellen. De extauswahl durch de Lehrperson bzw. de Schüler/ nnen lässt vele Möglchketen zur Dfferenzerung und Indvdualserung offen: unterschedlche I nhalte für de unterschedlchen Unterrchtsfächer unterschedlche Schwergketsgrade für de unterschedlchen Alters-, Leseund Methoden- Kompetenzstufen wederkehrender Übungsensatz mt unterschedlchen exten m Snne enes nachhaltgen Kompetenzaufbaus m Rahmen von Lernspralen o. Ä. Der Ensatz von BIBLIOF m Unterrcht n der Schulbblothek fördert de Kompetenzentwcklung sehr veler Bldungsstandards, de für das Fach Deutsch n der verten und achten Schulstufe defnert snd. Vele Methoden gehen nämlch wet über den Kompetenzberech Lesen Umgang mt exten und Meden (D4) bzw. Lesen (D8) hnaus und ntegreren Übungsschrtte zu Bldungsstandards n den anderen Kompetenzberechen. Allen Methoden- Aufberetungen n BIBLIOF gemensam st de Abfolge von Aufgabenblatt, I nformatonsblatt und Kopervorlage. Dabe gbt das Aufgabenblatt den Rahmen und den Ablauf der Übung Schrtt für Schrtt vor. Das I nformatonsblatt stellt de j ewelge Methode vor und zegt hren Ensatz exemplarsch an enem ext bzw. extfragment. De Kopervorlage st durchaus als dfferenzerendes Element gedacht. Während se be den anfänglchen Ensätzen der j ewelgen Methoden bzw. für lestungsschwächere Schüler/ nnen unverzchtbar schent, kann hre Verwendung später bzw. für lestungsstärkere Schüler/ nnen entfallen. Adressat/ nnen des Heftes BIBLIOF snd Schulbblothekar/ nnen ebenso we Fachlehrer/ nnen. Erstere kann es n hrem Bemühen unterstützen, de Schulbblothek erfolgrech und nachhaltg als schulsches Lernzentrum zu etableren, den Fachkolleg/ nnen kann es als I mpuls und Anletung denen, den Mehrwert der Lese- und Methodenförderung für hr Fach zu erkennen und zu lukreren. Renhold Embacher & Ramund Senn

5 B I B L I O F Infos & pps für den Ensatz von BIBLIOF Laden Se sch den Zusatztel von BIBLIOF mt den Kopervorlagen als PDF herunter: www. legmus. tsn. at/bbloft. pdf Se dürfen von beden elen Kopen anfertgen. Lamneren Se Aufgaben- und I nformatonsblatt ener Methode mt ener Fole (Vorder- und Rücksete). Suchen Se sch Verbündete m Jahrgangs- bzw. Fachteam für enen strukturerten Ensatz der enzelnen Methoden. Erarbeten Se Methoden gemensam oder ntegreren Se BIBLIOF n ndvduelle Arbetsphasen der enzelnen Unterrchtsfächer (Statonsbetreb, Frearbet, Offenes Lernen,... ). Reflekteren Se den Ensatz der Kopervorlage auch als Mttel zur Dfferenzerung. Adapteren Se de Blätter auf der Grundlage I hrer Erfahrungen m Unterrcht. Sammeln Se I hre Erfahrungen mt der Kombnaton bestmmter exte und Methoden n geegneter Form.

6 B I B L I O F Inhalt BIBLIOF enthält auf 25 Doppelseten ebenso vele Methoden als Aufgabenblatt und I nfoblatt. De dazugehörgen Kopervorlagen stehen m I nternet als Download beret: www. legmus. tsn. at/bbloft. pdf Auf ene Altersempfehlung wrd verzchtet, wel den Schwergketsgrad ener Übung ncht so sehr de Methode, sondern de extgrundlage bestmmt. Alphabet Bücher ordnen und Lste erstellen Büchersuche Bücher n Regalen auffnden Buchvorstellung Bücher vor der Klasse präsenteren Comc Geschchten n Comcs verwandeln Flmstrefen Anletungen vsualseren Internetsuche Webseten überflegen Lesetheater exte dramatseren und aufführen Lexkonsuche Stchwörter und Hnwespfele verwenden Mndmap I nformatonen ordnen Multple Choce Quzfragen erarbeten Plakat Gedchte auf Plakaten präsenteren Planquadrat Länder fnden und vorstellen Reflexon Regstersuche Mt Stchwortverzechnssen arbeten Schlüsselwörter Mt Schlüsselwörtern zur extkürzung Schlüsselszene Schlüsselszenen zechnen und erklären Schnttmenge Sachtexte verglechen Schrtt für Schrtt extverständns n fünf Schrtten Sozogramm Bezehungen n Geschchten vsualseren Standbld Gedchte szensch darstellen abelle I nformatonen ordnen extsgnale exte mt Zwschentteln struktureren Waschzettel Bücher präsenteren W-Fragen extverständns durch Fragetechnken Zetleste Epochen vsualseren Gedanken zu Büchern entwckeln

7 1. Les auf dem I nfo- Blatt durch, welche Funkton en Regster n enem Buch hat. 2. Nmm dr dann ene Kope zur Regstersuche und erledge de Aufgaben. Schau bem Rechercheren (Suchen) mmer glech nach, ob das Sachbuch überhaupt en Regster hat. Denn manche Bücher haben ken Regster. I n desem Fall musst du B I B L I O F Regstersuche Au fgabe Bücher Verwende für dese Übung Sachbücher aus dem Berech Geschchte. pp dch nach dem I nhaltsverzechns des Buches orenteren.

8 Dabe werden z. B. n enem Personenregster alle Personen, de m Buch genannt snd, alphabetsch aufgelstet. Daneben stehen de Setenzahlen, wo m Buch deser Name vorkommt. B I B L I O F Info Regster En Regster kommt mest am Ende von Sachbüchern vor und wrd auch als Index oder Stchwortlste bezechnet. I n enem Sachregster werden de wchtgen hemen enes Buches mt den entsprechenden Setenzahlen aufgelstet. I n enem Buch über das Alte Ägypten fndet man m Regster scher Stchworte we Mume, Pharao, Pyramden... Regster Anubs 27, 34ff. Außenhandel 43 Bambus 1 8 Barke 25 Bauern 7f. Beamte 7, Das Regster verwest durch de Buchstaben f. und ff. auch auf Folgeseten: 7f. = S ff. = S. 34 und mehrere folgende Seten