Einführungsphase (ab Abiturjahrgang 2017) Quartal Unterrichtsvorhaben Zugeordnete Themenfelder. Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs
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- Manuela Lenz
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1 Schulinternes Curriculum des Gymnasiums Herkenrath zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe: Englisch Hinweise: - jede/r FachlehrerIn trägt Sorge dafür, dass über die u.g. Inhalte hinaus alle im KLP verbindlich vorgeschriebenen zu erreichenden Kompetenzen erreicht werden. - Hinweise zur Leistungsbewertung sind dem Leistungskonzept für das Fach Englisch zu entnehmen. - Zur Evaluation und Qualitätssicherung wird folgende Checkliste des Schulministeriums NRW mind. 1x jährlich in der Fachkonferenz eingebracht: Einführungsphase (ab Abiturjahrgang 2017) der interkulturellen komm. Kompetenz des Kompetenzerwerbs en EF1-1 Teenage dreams and nightmares Zusammenleben, Kommunikation und Identitätsbildung im digitalen Zeitalter FKK/TMK: Leseverstehen: literarische Texte: short stories, poems Schreiben: summary, analysis (Textdeutung/Textsortenmerkmale), kreatives Schreiben Hörverstehen: songs Sprechen: an Gesprächen teilnehmen, zusammenhängendes Sprechen thematischer Wortschatz und Grammatik IKK: interkulturelles Verstehen und Handeln SB: (mündlicher) Sprachgebrauch in Anpassung an Kommunikationssituationen SLK: Selbsteinschätzung/Präsentation der eigenen sprachlichen Kompetenzen mittels Portfolio/Selbstevaluationsbögen Leseverstehen (integriert) FKK/TMK: Hör-/Hörsehverstehen: Radiobeiträge oder podcasts oder Ausschnitte aus TV-Dokumentation EF1-2 Meeting people online and offline Zusammenleben, Kommunikation und Identitätsbildung im digitalen Zeitalter Leseverstehen: digitalisierte Texte, kontinuierliche und diskontinuierliche Sach- und Gebrauchstexte (z.b. cartoons, statistics) Sprechen an Gesprächen teilnehmen: sich in untersch. Rollen an Gesprächssituationen beteiligen (Simulation v. Begegnungssituation) Schreiben:summary, analysis, comment, s, blogs Sprachmittlung: Inhalt von Texten in die jeweilige Zielsprache sinngemäß übertragen Hör(seh)verstehen thematischer Wortschatz und Grammatik
2 der interkulturellen komm Kompetenz des Kompetenzerwerbs EF2-1 Getting involved intercultural encounters abroad (Sprachen-)Lernen, Leben und Arbeiten im englischsprachigen Ausland bzw. im global village FKK/TMK: Leseverstehen: Stellenanzeigen, Exposè Schreiben: Bewerbungsschreiben, Lebenslauf Sprechen an Gesprächen teilnehmen: job interviews Mediation: im Bereich job oder exchange thematischer Wortschatz und Grammatik IKK: interkulturelle Einstellungen und Bewusstheit SB: Sprachhandeln bedarfsgerecht planen Mediation (isoliert) SLK: Strategien der Informationsbeschaffung/ Nutzung kooperativer Arbeitsformen FKK/TMK: EF2-2 Intercultural media scapes 1 sich kultureller Vielfalt und damit verbundener Chancen und Herausforderungen bewusst werden Leseverstehen: kürzerer, zeitgenössischer Roman, Drehbuch(auszug) Hör-/Hörsehverstehen: Reden, Film(auszüge) Schreiben: summary, analysis, comment Sprechen zusammenhängendes Sprechen: Ergebnispräsentationen, eigene Standpunkte darlegen thematischer Wortschatz und Grammatik Leseverstehen (integriert) und Hör(seh)verstehen SLK: Arbeitsergebnisse sachgerecht dokumentierten (z.b. Portfolio) 1 M. Blackman: Pig-heart Boy und Film: My sister s keeper oder J. Briley: Cry Freedom und Film: Long walk to freedom oder N. Hornby: Slam und Film: This is England sind zu behandeln.
3 Qualifikationsphase: Grundkurs Q1.1-1 Media, reality and me dangers and opportunities of modern media usage FKK/TMK: Hör-/Hör-Sehverstehen und Leseverstehen: Leserbrief, podcasts, radio news, documentaries/features, Werbeanzeigen, blogs, Internetforenbeiträge Schreiben: newspaper article (report, comment) Schreiben: Analyse diskontinuierlicher Texte (Text-Bild-Kombinationen, Bilder, Cartoons) Hör-/Hörsehverstehen (isoliert) SLK: eigenen Lernprozess selbstständig beobachten, Grad der eigenen Sprachbeherrschung einschätzen FKK/TMK: Leseverstehen: Lexikonauszüge, Sachbuchauszüge, zeitgenössisches Drama (z.b. A Raisin in the Sun, True West ) Q1.1-2 American Dream American realities Amerikanischer Traum Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA Sprechen zusammenhängendes Sprechen: presentations (thematische Aspekte des Romans) Sprechen an Gesprächen teilnehmen: discussions, role play SLK/SB: durch Erproben sprachlicher Mittel und kommunikativer Strategien Sprachkompetenz festigen; Aufgaben selbstständig planen und durchführen; Arbeitsergebnisse sachgerecht dokumentieren sowie intentions- und adressatengerecht präsentieren Mündliche Prüfung anstelle einer : Sprechen zusammenhängendes Sprechen und an Gesprächen teilnehmen IKK: Wertvorstellungen verstehen, vergleichen, bewerten, mit Toleranz begegnen
4 Q1.2-1 Isles of Wonder? The UK between selfperception and external perspectives Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel Tradition and change in politics: monarchy and modern democracy FKK/TMK: Leseverstehen: politische Reden, Kommentare, zeitgenössische Gedichte, Songtexte Schreiben: speech script (talk, public/formal speech, debate statement) Hör-/Hör-Sehverstehen: Spielfilm (z.b. The Queen, Thatcher, King s Speech ), songs Sprachmittlung: informell/formell, mündlich/schriftlich Schreiben: Filmanalyse, Analyse Filmscript Hör-/Hörsehverstehen (isoliert) [ggf. Facharbeiten statt ] IKK: Kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten sensibel beachten und angemessen interagieren FKK/TMK: Leseverstehen: short stories (z.b. A Pair of Jeans ), Lexikonauszüge, Sachbuchauszüge Q1.2-2 Experiencing India s faces of a rising nation Postkolonialismus Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum IKK: Kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten sensibel beachten und angemessen interagieren SLK: unterschiedliche Arbeitsmittel und Medien für das eigene Sprachenlernen und die Informationsbeschaffung nutzen Leseverstehen (integriert) + Sprachmittlung
5 Q2.1-1 The impact of Shakespearean drama on young audiences today: study of film scenes FKK/TMK: Leseverstehen: Auszüge aus Shakespeare-Werken Hör-/Hör-Sehverstehen: Auszüge aus Shakespeareverfilmung (z.b. Romeo and Juliet von Zefirelli, Luhrmann, Shakespeare in Love ) SB: Varianten des Sprachgebrauchs erkennen und erläutern FKK/TMK: Leseverstehen: Grafiken, Berufsorientierte Texte (Stellenanzeigen, PR- Material, Protokoll) Q2.1-2 Working and studying in a globalized world Chancen und Risiken der Globalisierung (lifestyles and communication), Lebensentwürfe und Beruf international Englisch als lingua franca Schreiben: Grafiken analysieren, Berufsorientierte Texte: Bewerbungsschreiben, Lebenslauf Sprechen: Bewerbungsgespräch Sprachmittlung: schriftlich-formell IKK: Erweitertes soziokulturelles Orientierungswissen kritisch reflektieren, die jeweilige kulturelle, weltanschauliche und historische Perspektive berücksichtigen Leseverstehen, Sprachmittlung Q2.2 Visions of the future: utopia and dystopia (ca. 24 Stunden) FKK/TMK: Leseverstehen: zeitgenössischer Roman, z.b. Fahrenheit 451, The Declaration Schreiben: personal letter, written interview orientiert an Abiturvorgaben [ unter Abiturbedingungen]
6 Qualifikationsphase: Leistungskurs des Kompetenzerwerbs en Q1.1-1 Media, reality and me dangers and opportunities of modern media usage FKK/TMK: Hör-/Hör-Sehverstehen und Leseverstehen:podcasts, radio features, news TV), documentaries/features, Werbeanzeigen, blogs, video blogs, Internetforenbeiträge, Leitartikel Schreiben: newspaper article (report, comment), letter to the editor Schreiben: Analyse diskontinuierlicher Texte (Text-Bild-Kombinationen, Bilder, Cartoons) SLK: eigenen Lernprozess selbstständig beobachten, Grad der eigenen Sprachbeherrschung einschätzen Hör-/Hörsehverstehen (isoliert) FKK/TMK: Leseverstehen: Lexikonauszüge, längerer Sachbuchauszug, zeitgenössisches Drama (z.b. A Streetcar named Desire, Death of a Salesman ) Q1.1-2 American Dream freedom and justice, myths and realities Amerikanischer Traum Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA, The role of the United States in international politics at the beginning of the 21st century Sprechen zusammenhängendes Sprechen: presentations (thematische Aspekte des Romans) Sprechen an Gesprächen teilnehmen: discussions, role play SLK/SB: durch Erproben sprachlicher Mittel und kommunikativer Strategien Sprachkompetenz festigen; Aufgaben selbstständig planen und durchführen; Arbeitsergebnisse sachgerecht dokumentieren sowie intentions- und adressatengerecht präsentieren Mündliche Prüfung anstelle einer : Sprechen zusammenhängendes Sprechen und an Gesprächen teilnehmen IKK: Wertvorstellungen verstehen, vergleichen, bewerten, mit Toleranz begegnen
7 Q1.2-1 Isles of Wonder? The UK between selfperception and external perspectives Das Vereinigte Königreich im 21. Jahrhundert Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel Tradition and change in politics: monarchy and modern democracy, multicultural society FKK/TMK: Leseverstehen: politische Reden, Kommentare, Gedichte in historischer Dimension Schreiben: speech script (talk, public/formal speech, debate statement) Hör-/Hör-Sehverstehen: Spielfilm (z.b. The Queen, Thatcher, King s Speech ), songs Sprachmittlung: informell/formell, mündlich/schriftlich Schreiben: Filmanalyse, Analyse Filmscript Hör-/Hörsehverstehen (isoliert) [ggf. Facharbeiten statt ] IKK: Kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten sensibel beachten und angemessen interagieren FKK/TMK: Leseverstehen: short stories (z.b. A Pair of Jeans ), Lexikonauszüge, Sachbuchauszüge Q1.2-2 Experiencing India s from postcolonial experience to a rising nation Postkolonialismus Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum IKK: Kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten sensibel beachten und angemessen interagieren SLK: unterschiedliche Arbeitsmittel und Medien für das eigene Sprachenlernen und die Informationsbeschaffung nutzen Leseverstehen (integriert) + Sprachmittlung
8 Q2.1-1 The impact of Shakespearean drama on young audiences today: study of film scenes FKK/TMK: Leseverstehen: Auszüge aus einem oder versch. Shakespeare-Dramen (tragedy) Hör-/Hör-Sehverstehen: Auszüge aus Shakespeareverfilmung (z.b. Romeo and Juliet von Zefirelli, Luhrmann, Shakespeare in Love ) SB: Varianten des Sprachgebrauchs erkennen und erläutern FKK/TMK: Leseverstehen: Grafiken, Q2.1-2 Working and studying in a globalized world Chancen und Risiken der Globalisierung (economic and ecological issues), Lebensentwürfe und Beruf international Englisch als lingua franca Berufsorientierte Texte (Stellenanzeigen, PR- Material, Protokoll, Exposé) Schreiben: Grafiken analysieren, Berufsorientierte Texte: Bewerbungsschreiben, Lebenslauf Sprechen: Bewerbungsgespräch Sprachmittlung: schriftlich-formell IKK: Erweitertes soziokulturelles Orientierungswissen kritisch reflektieren, die jeweilige kulturelle, weltanschauliche und historische Perspektive berücksichtigen Leseverstehen, Sprachmittlung Q2.2 Visions of the future: utopia and dystopia, ethical issues of scientific and technological progress FKK/TMK: Leseverstehen: zeitgenössischer Roman, z.b. Handmaid s Tale, Brave New World, 1984, The Declaration Hörverstehen: Auszüge aus einem Hörbuch Schreiben: personal letter, written interview orientiert an Abiturvorgaben [ unter Abiturbedingungen]
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