Piaget ( , Genf)
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- Petra Koch
- vor 7 Jahren
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1 Piaget ( , Genf)
2 Lernziele 1 Kennen der Piagetschen Entwicklungsphasen 2 Typische Leistungen bzw. Fehler und deren Erklärung 3 Zusammenhang zwischen grundlegenden Annahmen und der Annahme von Phasen
3 Gliederung I. Phasen der kognitiven Entwicklung II. Annahmen zum Prozess der Entwicklung III. Pädagogische Implikationen IV. Kritik
4 I. Phasen 1 Sensumotorische Phase (1-2 Jahre) 2 Präoperationale Phase (2-7 Jahre) 3 Phase der konkreten Operationen (7-11 Jahre) 4 Phase der formalen Operationen (ab 11 Jahren) Kinder denken prinzipiell anders als Erwachsene!
5 Phasentheorie: Grundlegendes Strukturalistische Annahmen Universell Obligatorisch Jedoch unterschiedliches Entwicklungstempo möglich
6 Sensumotorische Phase Denken erfolgt handelnd im Hier und Jetzt Schema bezieht sich auf Handlung Angeborene Reflexe Primäre Kreisreaktionen Sekundäre Kreisreaktionen Tertiäre Kreisreaktionen Meilensteine auf dem Weg zu innerer Repräsentation: Objektpermanenz Erste Wörter Verzögerte Nachahmung Symbolisches Spiel
7 Präoperationale Phase Repräsentationen über die Welt, aber noch keine Operationen über die Repräsentationen. Zentrierung... auf Zustände... auf einen oder wenige Aspekte... sich selbst (Egozentrismus) Animistisches Denken Denken ist anschauungsgebunden
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14 Phase der konkreten Operationen Reversibilität Dezentrierungen Kausalbegriff Transitivität Klasseninklusion
15 Phase der formalen Operationen Hypothetisches Denken Theoretisches Denken "Wissenschaftliches" Experimentieren Verständnis für Proportionen
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17 Phasen: Zusammenfassung 1 Sensumotorische Phase (1-2 Jahre) 2 Präoperationale Phase (2-7 Jahre) 3 Phase der konkreten Operationen (7-11 Jahre) 4 Phase der formalen Operationen (ab 11 Jahren) Kinder denken prinzipiell anders als Erwachsene!
18 Nachzulesen Piaget-Kapitel in Miller Für die Beispiele: Oerter & Montada
19 Lernziele 1 Kennen der Piagetschen Entwicklungsphasen 2 Typische Leistungen bzw. Fehler und deren Erklärung 3 Zusammenhang zwischen grundlegenden Annahmen und der Annahme von Phasen
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