BACHELOR OF SCIENCE INTERDISZIPLINÄRE GESUNDHEITSVERSORGUNG (B.Sc.)

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1 AUSBILDUNGS- ODER BERUFSintegriertes STUDIUM BACHELOR OF SCIENCE INTERDISZIPLINÄRE GESUNDHEITSVERSORGUNG (B.Sc.) STAATLICH und INTERNATIONAL ANERKANNTER HOCHSCHULABSCHLUSS branchenspezifische Schwerpunkte möglich ohne Abitur möglich wohnortnah

2 Gute Gründe Das Studium an der Steinbeis Business Academy Mit dem Bachelorabschluss erwerben die Studierenden einen staatlich und international anerkannten Hochschulabschluss. Das Bachelorstudium vermittelt gesundheitswissenschaftliche Fach- und Handlungskompetenz sowie pflegerische oder therapeutische Kenntnisse entsprechend den jeweiligen beruflichen Anforderungen. Das Studienprogramm ist ausbildungs- oder berufsbegleitend organisiert und ermöglicht es den Studierenden theoretisches Wissen direkt in die berufliche Praxis umzusetzen. Die Studierenden müssen ihre Ausbildung oder Berufstätigkeit nicht unterbrechen und fehlen im Unternehmen nur wenige Tage im Jahr. Das Grundlagenstudium ist wohnortnah möglich. Die Vertiefungsrichtungen werden an verschiedenen Standorten angeboten. Die Studierenden werden von der SBA wissenschaftlich und organisatorisch betreut vom ersten Beratungsgespräch bis zum erfolgreichen Studienabschluss. Erfahrene Dozenten und Coaches stehen unterstützend als Ansprechpartner zur Verfügung. Zentrales Element des Studiums ist ein Projekt im Unternehmen, das der Studierende während der Studiendauer bearbeitet. Es ermöglicht die direkte Anwendung des Erlernten und das Vertiefen von Fachkompetenz. 2

3 Das praxisnahe Studium Das Steinbeis-spezifische Studienkonzept beruht auf dem Prinzip des Wissenstransfers. Wissenschaftliche Inhalte werden konsequent in die unternehmerische Praxis und auf das Projekt im Unternehmen übertragen. DAS DIDAKTISCHE KONZEPT Für jedes Modul stellt die SBA Lehrmaterialien zur Verfügung. Sie dienen der Vor- und Nachbereitung der Seminare und unterstützen die Studierenden mit praxisnahen Analyse- und Übungsaufgaben. Während der Seminare wird das Wissen durch klassische Vorlesungselemente vertieft. Anhand von Fallstudien und Gruppenarbeiten übertragen die Studierenden das neue Wissen auf ihr Unternehmen oder ihre Einrichtung und diskutieren die Lösungsvorschläge. Im Anschluss an die Seminare wird das Wissen mit Transferarbeiten direkt in die Praxis übertragen. DAS PROJEKT IM UNTERNEHMEN Im Mittelpunkt des Projekt-Kompetenz-Studiums steht ein Projekt, das der Studierende in Absprache mit seinem Projektgeber definiert und innerhalb der Studienzeit durchführt. Ein Gewinn für beide Seiten: Der Studierende kann das Erlernte umgehend praktisch anwenden und in der Projektleitung Erfahrung sammeln. Die Einrichtung oder das Unternehmen profitiert vom Projektergebnis und der Weiterqualifikation des Mitarbeiters. 3

4 Der Weg zum Ziel In der Regel absolvieren die Studierenden ihr Bachelorstudium neben dem Beruf in 36 Monaten. Bei ausbildungsbegleitenden Studienprogrammen kann sich die Studiendauer verlängern. Dank des modularen Transfer- und Selbstlernsystems können die Studierenden ihr Lerntempo individuell gestalten. Die Studierenden absolvieren das Grundlagen- und Vertiefungsstudium in Selbstlernphasen und praxisnahen Präsenzseminaren. Leistungsnachweise erbringen sie in Form von unternehmens- und projektbezogenen Hausarbeiten (Reports), Fallstudien, Präsentationen und Klausuren. Zusätzlich schreiben die Studierenden zwei wissenschaftliche Arbeiten: Studienarbeit: Mit ihr stellen die Studierenden ihre akademische Kompetenz unter Beweis. Sie verfassen eine wissenschaftliche Ausarbeitung zu einem Thema mit Praxisbezug. Bachelorthesis: In ihr wird die gesamte Projektarbeit von der Theorie bis zur Umsetzung abschließend dokumentiert. Bei der Abschlussprüfung präsentieren und verteidigen die Studierenden ihr Projekt vor einer Prüfungskommission der Hochschule. 4

5 Studienaufbau Interdisziplinäre Gesundheitsversorgung (B.Sc.) Bachelorthesis (Projektarbeit), Studienarbeit Vertiefungsstudium Geriatrie, Physiotherapie, Clinical Assistant, Nursing, Logopädie, Ergotherapie GRUNDLAGENSTUDIUM Wissenschaft und Methoden, Anatomie, Physiologie, Krankheitslehre Teil 1, Krankheitslehre Teil 2, Aktivität und Partizipation, Umwelt, Sozialwissenschaften, Management ASSESSMENT Eignungsgespräch, Potentialanalyse 5

6 Voraussetzungen Für die Zulassung zum Studium gibt es folgende Möglichkeiten: Abitur, allgemeine Fachhochschulreife oder fachgebundene Hochschulreife mit abgeschlossener Berufsausbildung oder mindestens zwei Jahren Berufserfahrung* oder Mittlere Reife, abgeschlossene mindestens zweijährige Berufsausbildung und drei Jahre Berufserfahrung im erlernten Beruf (in einem dem angestrebten Studienabschluss fachlich ähnlichen Beruf) oder eine Aufstiegsfortbildung für Berufe im Gesundheitswesen sowie im sozialpflegerischen oder pädagogischen Bereich oder eine vergleichbare Fachschulausbildung im Sinne 34 des Schulgesetzes Berlin Projektgeber für die Projektarbeit (in der Regel der Arbeitgeber) Hohe Lernbereitschaft und überdurchschnittliches Engagement Erfolgreich abgelegte Eignungsprüfung * Bewerber mit Hochschulzugangsberechtigung ohne Berufserfahrung können unter bestimmten Auflagen ebenfalls zum Studium zugelassen werden. Detaillierte Zulassungsvoraussetzungen: Rahmenstudienordnung der Steinbeis-Hochschule Berlin 3 ( 6

7 Zukunftsinvestition Karrieresprungbrett Mit dem Bachelorstudium werden die Studierenden auf den steigenden Bedarf an Nachwuchsexperten aus dem Gesundheitswesen vorbereitet und werden zu gefragten Kompetenzträgern in ihrer Branche. INVESTITION Neben dem Studienentgelt und einem einmaligen Einschreibeentgelt können zusätzliche Aufwendungen durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare entstehen. Ihre Hochschule Die Steinbeis Business Academy ist mit derzeit rund eingeschriebenen Studierenden der größte Institutsverbund der Steinbeis-Hochschule Berlin. Unter dem Dach der SBA vereinen sich mehr als 50 Seminarorte bundesweit. Zahlreiche langjährige Kooperationen mit Partnern aus der Wirtschaft sowie dem Gesundheits- und Sozialwesen tragen zu den vielfältigen Studienangeboten bei. Die Steinbeis-Hochschule Berlin ist eine staatlich anerkannte private Hochschule mit Promotionsrecht. Sie steht für den Kompetenztransfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft. Mehr als Studierende werden derzeit von über Lehrkräften praxisorientiert ausgebildet. Die Hochschule ist eine Organisation im Verbund der Steinbeis- Stiftung. Hinter ihrem erfolgreichen Konzept stehen die Verbindungen des weltweiten Steinbeis-Netzwerks aus Experten, Transferzentren sowie Kooperationen mit internationalen Partneruniversitäten. 7

8 Ihr Interesse ist geweckt? Wenn Sie weitere Fragen zum Bachelorstudium Interdisziplinäre Gesundheitsversorgung (B.Sc.) und den verschiedenen Vertiefungsmöglichkeiten haben oder sich bei uns um einen Studienplatz bewerben möchten, kontaktieren Sie uns. Wir freuen uns auf Sie! Steinbeis Business Academy Max - Roth - Straße Gaggenau - Ottenau Tel Fax Berlin Gürtelstraße 29a/ Berlin Tel Stockach Gaswerkstraße Stockach Tel Stuttgart Filderhauptstraße Stuttgart Tel Stand: 06/2016

9 Clinical Assistant Inhalte Vertiefende Studieninhalte (Auswahl): Gesundheitsförderung: Spezifische Gesundheitsförderung, Öffentlichkeitsarbeit, Präventionsprogramm, Krankheits- und Gesundheitsmodelle Berufsspezifische Behandlungsverfahren und Diagnostik: Assessmentinstrumente, Förderung der Alltagskompetenz, Diagnostische und therapeutische Verfahren Kultursensible Pflege und Therapie: Ethnisch-kulturelle Aspekte in der Pflege/ Behandlung, Grundlagen verschiedener Religionen, Vorurteile und Stigmatisierung Methoden und Handlungstheorien: Systemische Beratung, Professionsübergreifendes Arbeiten, Zielgruppenorientierte Handlungstheorie Medizinprodukte und Medizintechnik: Medizintechnik, Gerätekunde, Instrumenten- und Materialkunde Klinische Medizin: Klinische Medizin, Operative Medizin Beispiele für Themen der Projektarbeit: Intensivmanagement nach VAD-Implantation Prognosefaktoren beim Prostatakarzinom Vergleich zweier Verfahren zur Aortenklappenimplantation Übertragung von ärztlichen Tätigkeiten auf den Physician Assistant am Beispiel einer spezialisierten urologischen Klinik Taylor Spatial Frame - Hayapool Ringfixateur Probleme in der klinischen Forschung und Möglichkeiten der Vermeidung

10 Clinical Assistant Übersicht ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich an Fach- und Nachwuchskräfte aus unterschiedlichen medizinischen Fachbereichen. Der Clinical Assistant stellt nach Studienabschluss ein Bindeglied zwischen Arzt, Pflegekraft und Patient dar. ZIEL Ziel ist es, die fachspezifische und patientenorientierte Versorgung auszubauen, die Effizienz des Personaleinsatzes für Basisaufgaben und organsitaorische, sowie dokumentarische Tätigkeiten auf den Stationen, in den Ambulanzen etc. durch die Verringerung der Assistenzleistung des ärztlichen Personals zu steigern. Mögliche Tätigkeitsgebiete für Absolventen sind z.b.: Wissenschaft & klinische Forschung: Lehre und Fortbildung, Onkologie, Immunologie, Immunhistologie, Physiologie etc. Klinik unde Funktionsdiagnostik: Dialyse, Ambulanzen, operative Medizin, Urologie, Intensivmedizin etc. Administration und Technik: Qualitätsmanagement, Medizintechnik, Krankenhausorganisation, IT-Technik etc. Der Clinical Assistant ist in der Lage ärztlich deligierbare Behandlungstätigkeiten selbständig und eigenverantwortlich durchzuführen und kann dadurch das ärztliche Fachpersonal entlasten und die medizinische Versorgung optimieren. Investition Das Studienentgelt beträgt , zzgl. eines einmaligen Einschreibeentgelts von 540, (Preisänderungen vorbehalten). Zusätzliche Aufwendungen entstehen durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare und den Auslandsaufenthalt. Stand: 06/ 2016

11 Ergotherapie Inhalte Vertiefende Studieninhalte (Auswahl): Gesundheitsförderung: Spezifische Gesundheitsförderung, Öffentlichkeitsarbeit, Präventionsprogramme, Krankheits- und Gesundheitsmodelle Gerontologie: Grundlagen der Gerontologie, Multi- und interdisziplinäre Aspekte des Alterns, Interventionsgerontologie Berufsspezifische Behandlungsverfahren und Diagnostik: Assessmentinstrumente, Förderung der Alltagskompetenz, Aktivierend therapeutische Pflege, diagnostische und therapeutische Verfahren Case Management: Bedeutung und Aufgabe, Vernetzte Strukturen, Systemmanagement, Fallbezogene Beratung Kultursensible Pflege und Therapie: Ethnisch-kulturelle Aspekte in der Pflege, Behandlung, Vorurteile und Stigmatisierung) Methoden und Handlungstheorien: Systemische Beratung, Professionsübergreifendes Arbeiten Demenz: Krankheitsbild Demenz, Verwirrtheitprophylaxe, Hilfe und Unterstützungsmöglichkeiten für Betroffene und Angehörige, Umgangsformen bei demenziell erkrankten Menschen Ergotherapie: E$rgotherapeutische Modelle, Paradigmen in der Ergotherapie, Evidenzbasierte Praxis in der Ergotherapie Beispiele für Themen der Projektarbeit: Betriebliche Gesundheitsversorgung - aktiv im Arbeitsalltag Multiprofessionelle Praxen - interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen

12 Ergotherapie Übersicht ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich an Fach- und Nachwuchskräfte aus dem Bereich der Ergotherapie. ZIEL Ziel des Studiums ist es, Studierende durch die Vermittlung einer gesundheitswissenschaftlichen Fachkompetenz zu befähigen, wissenschaftliche Erkenntnisse in Ihren pflegerischen oder therapeutischen Alltag zu integrieren. Darüber hinaus sind sie in der Lage Änderungsprozesse in ihrem Unternehmen wissenschaftlich begründet voran zu bringen sowie fachliche Leitungsaufgaben (z. B. Projektleitungen) zu übernehmen. Nach Abschluss des Studiums eröffnen sich den Absolventen vielfältige Tätigkeitsfelder in der Pflege und Therapie. Sie stellen eine Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis dar und können fachgebundene Konzepte entwickeln und implementieren. Aufgabenfelder ergeben sich u.a. in folgenden Bereichen: Therapie in der Praxis Qualitätsmanagement Beratung und Durchführung von Projekten Mitarbeit an Forschungsprojekten Investition Das Studienentgelt beträgt , zzgl. eines einmaligen Einschreibeentgelts von 540, (Preisänderungen vorbehalten). Zusätzliche Aufwendungen entstehen durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare und den Auslandsaufenthalt. Stand: 11/ 2015

13 Geriatrie Inhalte Vertiefende Studieninhalte (Auswahl): Gesundheitsförderung: Spezifische Gesundheitsförderung, Öffentlichkeitsarbeit, Präventionsprogramme, Krankheits- und Gesundheitsmodelle Gerontologie: Grundlagen der Gerontologie, Multi- und interdisziplinäre Aspekte des Alterns, Interventionsgerontologie Berufsspezifische Behandlungsverfahren und Diagnostik: Assessmentinstrumente, Förderung der Alltagskompetenz, Aktivierend therapeutische Pflege, diagnostische und therapeutische Verfahren Case Management: Bedeutung und Aufgabe, Vernetzte Strukturen, Systemmanagement, Fallbezogene Beratung Kultursensible Pflege und Therapie: Ethnisch-kulturelle Aspekte in der Pflege, Behandlung, Vorurteile und Stigmatisierung) Methoden und Handlungstheorien: Systemische Beratung, Professionsübergreifendes Arbeiten Demenz: Krankheitsbild Demenz, Verwirrtheitprophylaxe, Hilfe und Unterstützungsmöglichkeiten für Betroffene und Angehörige, Umgangsformen bei demenziell erkrankten Menschen Beispiele für Themen der Projektarbeit: Vorbereitung und Durchführung der Zertifizierung zum Erlangen des Qualitätssiegel Geriatrie Demenz im Krankenhaus - Verbesserung der Patientenversorgung Professionalisierung der Pflege durch eine kundenorientierte und individuell abgestimmte pflegerische Versorgung in der Darstellung des Pflegeprozesses

14 Geriatrie Übersicht ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich an Fach- und Nachwuchskräfte aus dem Bereich der Geriatrie. ZIEL Ziel des Studiums ist es, Studierende durch die Vermittlung einer geriatrisch-wissenschaftlichen Fachkompetenz zu befähigen, wissenschaftliche Erkenntnisse in Ihren pflegerischen oder therapeutischen Alltag zu integrieren. Darüber hinaus sind sie in der Lage die zur Verfügung stehenden Versorgungsmöglichkeiten hinsichtlich ihrer Evidenzbasierung kritisch zu prüfen und das eigene Handeln entsprechend anzupassen sowie fachliche Leitungsaufgaben (z. B. Projektleitungen) zu übernehmen. Nach Abschluss des Studiums eröffnen sich den Absolventen vielfältige Tätigkeitsfelder in der Pflege und Therapie. Sie stellen eine Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis dar und können evidenzbasierte Konzepte entwickeln und implementieren. Aufgabenfelder ergeben sich u.a. in folgenden Bereichen: Pflege/Therapie am Bett Qualitätsmanagement, Case Management Beratung und Durchführung von Projekten Mitarbeit an Forschungsprojekten Investition Das Studienentgelt beträgt , zzgl. eines einmaligen Einschreibeentgelts von 540, (Preisänderungen vorbehalten). Zusätzliche Aufwendungen entstehen durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare und den Auslandsaufenthalt. Stand: 11/ 2015

15 Logopädie Inhalte Vertiefende Studieninhalte (Auswahl): Gesundheitsförderung: Spezifische Gesundheitsförderung, Öffentlichkeitsarbeit, Präventionsprogramme, Krankheits- und Gesundheitsmodelle Logopädie: Interdisziplinäre Grundlagen, Diagnoseverfahren, Diagnostik und Intervention in logopädischen Störungsbildern Berufsspezifische Behandlungsverfahren und Diagnostik: Assessmentinstrumente, Förderung der Alltagskompetenz, Aktivierend therapeutische Pflege, diagnostische und therapeutische Verfahren Case Management: Bedeutung und Aufgabe, Vernetzte Strukturen, Systemmanagement, Fallbezogene Beratung Kultursensible Pflege und Therapie: Ethnisch-kulturelle Aspekte in der Pflege, Behandlung, Vorurteile und Stigmatisierung Methoden und Handlungstheorien: Systemische Beratung, Professionsübergreifendes Arbeiten Soziale Handlungsfelder: Interkulturalität, Devianztheorien und Sozialisation Evidence based practice: EBP-Methode, Literaturrecherche, Kritische Analysen von Studien Beispiele für Themen der Projektarbeit: Meine Sprache, deine Sprache - kulturelle Unterschiede bei Störungen der Stimme, Sprache und des Gehörs Multiprofessionelle Praxen - interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen

16 Logopädie Übersicht ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich an Fach- und Nachwuchskräfte aus dem Bereich der Logopädie. ZIEL Ziel des Studiums ist es, Studierende durch die Vermittlung einer gesundheitswissenschaftlichen Fachkompetenz zu befähigen, wissenschaftliche Erkenntnisse in Ihren pflegerischen oder therapeutischen Alltag zu integrieren. Darüber hinaus sind sie in der Lage Änderungsprozesse in ihrem Unternehmen wissenschaftlich begründet voran zu bringen sowie fachliche Leitungsaufgaben (z. B. Projektleitungen) zu übernehmen. Nach Abschluss des Studiums eröffnen sich den Absolventen vielfältige Tätigkeitsfelder in der Pflege und Therapie. Sie stellen eine Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis dar und können fachgebundene Konzepte entwickeln und implementieren. Aufgabenfelder ergeben sich u.a. in folgenden Bereichen: Therapie in der Praxis Qualitätsmanagement Beratung Durchführung von Projekten Mitarbeit an Forschungsprojekten Investition Das Studienentgelt beträgt , zzgl. eines einmaligen Einschreibeentgelts von 540, (Preisänderungen vorbehalten). Zusätzliche Aufwendungen entstehen durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare und den Auslandsaufenthalt. Stand: 11/ 2015

17 Nursing Inhalte Branchenspezifische Schwerpunkte: Gesundheitsförderung: Spezifische Gesundheitsförderung, Öffentlichkeitsarbeit, Präventionsprogramme, Krankheits- und Gesundheitsmodelle etc. Gerontologie: Grundlagen der Gerontologie, Multi- und interdisziplinäre Aspekte des Alterns, Interventionsgerontologie etc. Berufsspezifische Behandlungsverfahren und Diagnostik: Assessmentinstrumente, Förderung der Alltagskompetenz, Aktivierend therapeutische Pflege, diagnostische und therapeutische Verfahren Demenz: Krankheitsbild Demenz, Verwirrtheitprophylaxe, Hilfe und Unterstützungsmöglichkeiten für Betroffene und Angehörige, Umgangsformen bei demenziell erkrankten Menschen Evidence based practice: EBP-Methode, Literaturrecherche, Kritische Analysen von Studien Case Management: Bedeutung und Aufgabe, Vernetzte Strukturen, Systemmanagement, Fallbezogene Beratung Kultursensible Pflege und Therapie: Ethnisch-kulturelle Aspekte in der Pflege, Behandlung, Grundlagen verschiedener Religionen, Vorurteile und Stigmatisierung Soziale Handlungsfelder: Interkulturalität, Devianztheorien und Sozialisation Methoden und Handlungstheorien: Systemische Beratung BEISPIELE FÜR THEMEN DER PROJEKTARBEIT: Professionalisierung der Pflege durch eine kundenorientierte und individuell abgestimmte pflegerische Versorgung in der Darstellung des Pflegeprozesses Interkulturelle Pflege: Bedeutung, Aufgabe, Herausforderungen

18 Nursing Übersicht ZIELGRUPPEN Der Studiengang richtet sich an Fach- und Nachwuchskräfte aus den unterschiedlichen Bereichen des Gesundheitswesens. ZIEL Ziel des Studiums ist es, Studierende durch die Vermittlung einer gesundheitswissenschaftlichen Fachkompetenz zu befähigen, wissenschaftliche Erkenntnisse in Ihren pflegerischen oder therapeutischen Alltag zu integrieren. Darüber hinaus sind sie in der Lage Änderungsprozesse in ihrem Unternehmen wissenschaftlich begründet voran zu bringen sowie fachliche Leitungsaufgaben (z. B. Projektleitungen) zu übernehmen. Nach Abschluss des Studiums eröffnen sich den Absolventen vielfältige Tätigkeitsfelder in der Pflege und Therapie. Sie stellen eine Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis dar und können fachgebundene Konzepte entwickeln und implementieren. Aufgabenfelder ergeben sich u.a. in folgenden Bereichen: Pflege/Therapie am Bett Qualitätsmanagement & Casemanagement Durchführung von Projekten & Beratung Mitarbeit an Forschungsprojekten Investition Das Studienentgelt beträgt ,- zzgl. eines einmaligen Einschreibeentgeltes von 540,- (Preisänderungen vorbehalten). Zusätzliche Aufwendungen können durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare entstehen. Stand: 11 / 2015

19 Physiotherapie Inhalte Vertiefende Studieninhalte (Auswahl): Gesundheitsförderung: Spezifische Gesundheitsförderung, Öffentlichkeitsarbeit, Präventionsprogramme, Krankheits- und Gesundheitsmodelle Gerontologie: Grundlagen der Gerontologie, Multi- und interdisziplinäre Aspekte des Alterns, Interventionsgerontologie Berufsspezifische Behandlungsverfahren und Diagnostik: Assessmentinstrumente, Förderung der Alltagskompetenz, Aktivierend therapeutische Pflege, diagnostische und therapeutische Verfahren Evidence based practice: EBP-Methode, Literaturrecherche, Kritische Analysen von Studien Case Management: Bedeutung und Aufgabe, Vernetzte Strukturen, Systemmanagement, Fallbezogene Beratung Kultursensible Pflege und Therapie: Ethnisch-kulturelle Aspekte in der Pflege, Behandlung, Vorurteile und Stigmatisierung Methoden und Handlungstheorien: Systemische Beratung, Professionsübergreifendes Arbeiten Soziale Handlungsfelder: Interkulturalität, Devianztheorien und Sozialisation Physiotherapie: Mobilität des Handelns, Sport und Vitalität, zielgruppenorientierte Physiotherapie Medizinprodukte/Medizintechnik: Geräte- und Materialkunde Beispiele für Themen der Projektarbeit: Betriebliche Gesundheitsversorgung - aktiv im Arbeitsalltag Multiprofessionelle Praxen - interdisziplinäre Zusammenarbeit in den Gesundheitsberufen

20 Physiotherapie Übersicht ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich an Fach- und Nachwuchskräfte aus dem Bereich der Physiotherapie. ZIEL Ziel des Studiums ist es, Studierende durch die Vermittlung einer gesundheitswissenschaftlichen Fachkompetenz zu befähigen, wissenschaftliche Erkenntnisse in Ihren pflegerischen oder therapeutischen Alltag zu integrieren. Darüber hinaus sind sie in der Lage Änderungsprozesse in ihrem Unternehmen wissenschaftlich begründet voran zu bringen sowie fachliche Leitungsaufgaben (z. B. Projektleitungen) zu übernehmen. Nach Abschluss des Studiums eröffnen sich den Absolventen vielfältige Tätigkeitsfelder in der Pflege und Therapie. Sie stellen eine Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis dar und können fachgebundene Konzepte entwickeln und implementieren. Aufgabenfelder ergeben sich u.a. in folgenden Bereichen: Therapie in der Praxis Qualitätsmanagement Beratung und Durchführung von Projekten Mitarbeit an Forschungsprojekten Investition Das Studienentgelt beträgt , zzgl. eines einmaligen Einschreibeentgelts von 540, (Preisänderungen vorbehalten). Zusätzliche Aufwendungen entstehen durch Übernachtungs- und Reisekosten für die Seminare. Stand: 11/ 2015

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