Module für schulische und außerschulische JRK-Gruppen. versorgen, kennen die Zusammensetzung des Bluts und die Bedeutung der Blutspende.

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1 Tipps mit Grips! Module für schulische und außerschulische JRK-Gruppen 1 Modul 10 : Wunden II setzung: Die Jugendlichen sind in der Lage, kompliziertere Verletzungen und Verbrennungen adäquat zu versorgen, kennen die Zusammensetzung des Bluts und die Bedeutung der Blutspende. Vorbereitung: Material einpacken (lassen): Stifte, Papier, evt. Magnete oder Malerkrepp, Übungsmaterial für Verbandmittel: Verbandpäckchen, Mullbinden oder weitere Verbandpäckchen als Druckpolster, Dreieckstücher und Kompressen; Handout Verbände (s. Link), Notfalldarstellungs-Material incl. Fremdkörper wie Scherbe, Splitter oder Nagel, alternativ Stifte, Erste Hilfe-Tasche mit Übungsmaterial für das Fallbeispiel Anhänge: 10.1 (Arbeitsblatt: Das Blut und Lösungen zum Arbeitsblatt), 10.2 (Schaubild: Zusammensetzung unseres Bluts Zylinder, Beschaffenheitsmerkmale, Blutbestandteile, Übersicht), 10.3 (Übersicht und Moderationskarten zur Blutspende), 10.4 (Blutspendequiz), 10.5 (Schaubild: Erstversorgung bei Amputationen Übersicht, Karten und Bild), 10.6 (Fallbeispiel), 10.7 (Collage), 10.8 (Verbrennungen / Verbrühungen: Informationen für den Leiter), 10.9 (Verbrennungen / Verbrühungen: Arbeitsaufträge zu Gefahren, Ursachen und Symptomen sowie Maßnahmen, Lösungen zu den Arbeitsaufträgen zu gefahren, Ursachen und Symptomen sowie Maßnahmen) Zeit: n: 20 Minuten bis 2 Stunden Gruppenarbeit und Unterrichtsgespräch / Praktische Übungen, Fallbeispiel und praktische Übungen, Unterrichtsgespräch Modul 10 Wunden II Seite 1 von 6

2 2 Die Jugendlichen kennen die Zusammensetzung des Bluts und die wichtigsten Informationen rund um die Blutspende. Gruppenarbeit und Unterrichtsgespräch Dauer in Min 00:00 00:20 Einstieg für Anfänger: 10 Minuten für die Gruppenarbeit inkl. Präsentation, 10 Minuten für die Blutspende 00:00 00:20 Einstieg für Fortgeschrittene 05 Minuten für die Wiederholung, 15 Minuten fürs Quiz Material Anhang 10.1 vier Kopien (je eine pro Kleingruppe) Anhang 10.2, 10.3 & 10.4 je eine Kopie Stifte Papier Evtl. Magnete oder Malerkrepp Vorbereitung Kopien der Anhänge entsprechend der Materialangabe und den Hinweisen auf den Anhängen selbst. Die Schaubildvorlagen und Moderationskarten der Anhänge 10.2 und 10.3 ggf. auf stärkeres Papier drucken, ausschneiden, auf Pappe kleben oder laminieren Durchführung Wenn das Thema noch nicht behandelt wurde: Schritt 1: Die Gesamtgruppe wird in vier Kleingruppen geteilt. Jede Gruppe erhält einen Absatz des Arbeitsblattes : Das Blut aus Anhang Aufgabe der Gruppe ist es, die Informationen ihres Abschnittes, welche durch einen bestimmten Code verschlüsselt wurden - zu entschlüsseln. Schritt 2: Jede Kleingruppe trägt ihre Informationen vor. Der Leiter erstellt währenddessen das Schaubild: Zusammensetzung unseres Bluts aus Anhang 10.2, entweder an der Tafel hängend oder am Boden liegend (vgl. Übersicht in Anhang 10.2). Schritt 3: Diese Arbeit nimmt der Leiter zur Überleitung zum Thema Blutspenden und erläutert diese mit den Moderationskarten aus Anhang 10.3 und der vorhandenen Übersicht. Wenn das Thema schon ein Mal behandelt wurde: Schritt 1: Die Gruppe wiederholt die Bestandteile des Bluts. Der Leiter vervollständigt mit den Äußerungen der Jugendlichen das Schaubild: Zusammensetzung unseres Bluts aus Anhang 10.2 entweder an der Tafel hängend oder am Boden liegend (vgl. dazu die Übersicht des Schaubilds im Anhang 10.2). Schritt 2: Der Leiter frischt mit den Fragen aus Anhang 10.4 das Wissen der Gruppe zur Blutspende auf. TIPP: Dies kann auch als Mini-Quiz ausgestaltet werden zwei Gruppen gegeneinander, wer es zuerst weiß, darf antworten und bekommt einen Punkt. Die Gruppe mit den meisten Punkten gewinnt. Modul 10 Wunden II Seite 2 von 6

3 3 Auswertung Erfolgt in beiden Varianten durch die Durchführung Tipp Das Thema Blut und Blutspende kann in der kurzen Zeit natürlich nur angeschnitten werden bei weiterem Interesse am Thema bietet sich zum Beispiel ein Besuch einer Blutspende an (in den OV in der Umgebung) oder im Zentrum für Transfusionsmedizin in Bad Kreuznach an. Dort ist zu sehen, wie das gespendete Blut in seine Bestandteile getrennt und untersucht wird. Ansprechpartner hierfür ist Herr Daniel Beiser (Referent für Öffentlichkeitsarbeit), erreichbar unter oder per Mail Über den BSD können auch weitere Materialien und Informationen zum Thema erfragt werden. 1)Die Jugendlichen können stark blutende Wunden keimfrei und blutungsstillend versorgen sowie bei Amputationen korrekt vorgehen. Unterrichtsgespräch und praktische Übungen Dauer in Min 00:20 00:40 Material Übungsmaterial für Verbandsmittel: Verbandpäckchen (eins pro Jugendlicher) Druckpolster (Mullbinden oder weitere Verbandspäckchen) (eins pro Dreierteam) Dreiecktücher (eins pro Team) Kompressen (eine pro Team) Kopie des Anhangs 10.5 Evt. Malerkrepp oder Magnete Handout Verbände vom JRK-Landesverband RLP ausdrucken (s. Link) Vorbereitung Übungsmaterial für Verbandsmittel organisieren. Hinweis: Gute Quellen für Übungsmaterial sind abgelaufene Kfz-Verbandkästen entsprechend frühzeitig mit Sammeln anfangen. Evtl. können Schulen/ OVs Übungsmaterial auch über die Ausbildungsabteilung des örtlichen DRK KV oder durch das örtliche JRK erhalten. S. 13 des Handouts Verbände (s. Link am Ende der UE) ausdrucken Schaubild aus Anhang 10.5 ausdrucken, ggf. größer kopieren, evt. auf verstärktes Papier drucken/kopieren und ausschneiden. Modul 10 Wunden II Seite 3 von 6

4 4 Durchführung Der Leiter leitet diese Einheit ein, dass in der vorherigen UE Verbände für leicht blutende Wunden geübt wurden. Diese Einheit vermittelt die Versorgung stark bzw. bedrohlich blutender Wunden. Im Anschluss erläutert er die korrekte Vorgehensweise bestehend aus Hochhalten, Abdrücken und Anlegen eines Druckverbandes. Ggf. kann dieser Part auch durch einen Jugendlichen übernommen werden. Danach wird das Anlegen eines Druckverbandes mit dem Dreiecktuch demonstriert (s. Handout Verbände S. 13). Die Jugendlichen üben nun im Dreierteam das Anlegen des Druckverbandes mit dem Verbandspäckchen und mit dem Dreiecktuch. Der angelegte Verband muss fest sein es dürfen jedoch keine Stauungen entstehen (kribbelnde Finger, Blaufärbung der Hände, hervortretende Venen oder Taubheitsgefühle)! Dies ist zu fest, die Blutung muss zwar unterbunden werden, aber eine Blutzirkulation erhalten bleiben. Zur Sicherheit sollte jeder Verband nach der Abnahme durch den Leiter sofort wieder entfernt werden. Im Anschluss erläutert der Leiter die Versorgung von amputierten Gliedmaßen mit Hilfe der Übersicht aus Anhang 10.5 und visualisiert dies anhand des Schaubilds aus Anhangs 10.5 an der Tafel / der Wand oder durch auslegen auf dem Boden. Auswertung Der Leiter vergewissert sich über die korrekte Durchführung der Übung und nimmt die einzelnen Verbände ab. 2) Die Jugendlichen können Wunden mit Fremdkörpern korrekt versorgen. Fallbeispiel und praktische Übungen Dauer in Min 00:40 00:80 Material Notfalldarstellungs-Material: Fremdkörper für Notfalldarstellung (Scherbe, Splitter, Nagel, ) Ersatzweise (wenn keine Notfalldarstellung angewendet werden kann): Stifte (einer pro Team) Übungsmaterial Verbandsmittel: Dreiecktücher (eins pro Jugendlicher) Kompressen (zwei pro Zweierteam) Mullbinden (zwei pro Team (ggf. kann hier auch das Druckpolster verwendet werden)) Handout Verbände des JRK Landesverbands RLP Eine Kopie des Anhang 10.6 Erste Hilfe-Tasche mit Übungsmaterial (inkl. Einweghandschuhe) Modul 10 Wunden II Seite 4 von 6

5 5 Vorbereitung Anhang x kopieren Handout Verbände S je 1x pro Zweiergruppe ausdrucken bzw. kopieren, ggf. auch S. 18 (Wickeln eines Tragerings) Restl. Material organisieren und einpacken Hinweis: Gute Quellen für Übungsmaterial sind abgelaufene Kfz-Verbandkästen entsprechend frühzeitig mit Sammeln anfangen. Evtl. können Schulen/ OVs Übungsmaterial auch über die Ausbildungsabteilung des örtlichen DRK KV oder durch das örtliche JRK erhalten. Durchführung Einstieg ins Thema bildet ein Fallbeispiel: Zwei Jugendliche werden vor die Tür geschickt; ein weiterer Jugendlicher mimt das Opfer gemäß Fallbeispiel aus Anhang Die Jugendlichen werden wieder hereingerufen und handeln nach eigenem Wissen. Zur besseren Darstellung sollte hier nach Möglichkeit Notfalldarstellung angewendet werden. Das Fallbeispiel wird gemäß Anleitung ausgewertet (s. Auswertung) Im Anschluss haben alle Jugendlichen die Gelegenheit, die zwei Versorgungsarten für die Versorgung von Fremdkörpern in Wunden auszuprobieren. Hierzu gehen die Jugendlichen zu zweit zusammen, einer mimt das den Verletzten, der zweite den Helfer. Der Verletzte klemmt sich einen Stift zwischen die Finger, der Helfer übt das Anlegen der speziellen Verbände gemäß Handout Verbände (S ). Nach Abnahme durch den Leiter werden die Rollen getauscht. Achtung: Dies setzt die Wickeltechnik des Tragerings als bekannt voraus. Falls dies nicht bekannt sein sollte, empfiehlt es sich, vor der Zweierübung einmal im Plenum mit allen Jugendlichen das Wickeln eines Tragerings zu üben. Eine Anleitung findet sich ebenfalls im Handout Verbände (S. 18) Auswertung Die Fallbeispiele werden nach dem bereits bekannten Schema aus den vorangegangen UE ausgewertet: Der Leiter moderiert die Auswertung und befragt die Helfer: o Wie habt ihr euch gefühlt souverän, hilflos, überfordert,? Die Mimen: o Wie war die Hilfeleistung, wie hast du dich als Betroffener gefühlt? Das Publikum: o Möchte das Publikum noch etwas sagen? Danach kann der Leiter ggf. Maßnahmen, Auftreten der Helfer, Absprachen der Helfer oder ähnliches besprechen. HINWEIS: Eine Bloßstellung der Helfer muss vermieden werden! Evtl. Kritiken sind konstruktiv zu äußern, so dass kein Frust bei den Helfern entsteht! Modul 10 Wunden II Seite 5 von 6

6 6 3) Die Jugendlichen kennen die Ursachen des Verbrennungsschocks und der Verbrennungskrankheit, die Gefahren und die durchzuführenden Maßnahmen Unterrichtsgespräch Dauer in Min 00:80 00:120 Material Anhang 10.7 gemäß Anleitung im Anhang Anhang 10.8 (eine Kopie) Anhang 10.9 je Arbeitsblatt 1 Kopie pro Jugendlichen in der Kleingruppe Stifte Vorbereitung Die Anhänge nach Materialangabe und Anweisungen auf den Anhängen selbst ausdrucken bzw. kopieren. Stifte einpacken Durchführung Schritt 1:Einstieg in die letzte Einheit der UE bildet die Collage aus dem Anhang 10.7 (Informationen für den Leiter im Anhang 10.8). Schritt 2: Die Gruppe wird in drei Kleingruppen aufgeteilt: eine Gruppe beschäftigt sich mit den Ursachen und Symptomen, eine mit den zu ergreifenden Maßnahmen und den aus der Verbrennung/ Verbrühung resultierenden Gefahren. Schritt 3: Dazu bearbeiten die Kleingruppen die Arbeitsaufträge aus den Anhängen 10.9 und stellen ihre Ergebnisse danach abwechselnd im Plenum vor. Auswertung Erfolgt durch die Präsentation der Kleingruppen und mit Hilfe der Lösungen in Anhang Links - Quelle (Zugriff am ) Abenteuer Blutspende (2007): DRK Blutspendedienst West ggmbh, Ratingen. LPN San Lehrbuch für Rettungssanitäter, Betriebssanitäter und Rettungshelfer (2006): Stumpf + Kossendey Verlag, Edewecht, 02. aktualisierte Auflage, S. 238ff. und S.421ff. (Zugriff am ) Modul 10 Wunden II Seite 6 von 6