Vorläufiges schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte / G8

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1 Ansprechpartner: Herr Lämmchen Vorläufiges schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte / G8 Im Zuge der Umstellung von G9 auf G8 ergibt sich eine Kürzung des GU in der Sekundarstufe I von 4 auf 3 Jahre. Die damit verbundene notwendige Reduzierung des Unterrichts-stoffes kann nur in Korrelation der Kernlehrpläne erfolgen. Für das Fach Geschichte wurden diese erst im Laufe des Schuljahres 2007/08 veröffentlicht. Die Fachschaft Geschichte des Gymnasiums Leopoldinum möchte noch im ersten Halbjahr 2008/09 in einer eintägigen Klausur den neuen, auf G8 abgestimmten Lehrplan erarbeiten. Laut Kernlehrplan soll das exemplarische Lernen im Vordergrund stehen; es geht künftig darum, an ausgewählten, für die jeweiligen Epoche typischen Inhalten zu vermitteln. Unterrichtsstoff und Fertigkeiten sollen sich gegenseitig bedingen. Die folgenden Angaben sind damit nur als vorläufig zu betrachten. Sie geben einen ersten Orientierungsrahmen über die Inhalte und des Faches Geschichte. Jahrgangsstufe 6 1. Was ist Geschichte? 1. Die Vergangenheit spricht zu uns in Form von Quellen 2. Geschichte und Geschichten 3. Historische Epochen 1. Anfänge der menschlichen Geschichte und erste Hochkulturen 1. Entwicklung des Menschen und Leben in der Altsteinzeit 2. Jungsteinzeit und Metallzeit Übergang zur Sesshaftigkeit und zur bäuerlichen Lebensweise 3. Ägypten Organisierung menschlichen Lebens in einem Staat 1. Sachquellen 2. Bilder 3. Texte 1. Zeitleisten erstellen 2. Lernen und Lehren in Gruppen 3. Ergebnisse präsentieren 5. Geschichtskarten verstehen 1. Europas Ursprünge in der Antike 1. Die griechische Poleis 2. Rom vom kleinen Stadtstaat zum Imperium Romanum 3. Untergang des Weltreiches und

2 Völkerwanderung 1. Das europäische Mittelalter 1. Die Bedeutung des Christentums 2. Der mittelalterliche Reichsgedanke 3. Lebenswelten im MA 1. Ständeordnung 2. Adel und Burgen 3. Klosterleben 4. Stadtleben Jahrgangsstufe 8 1. Kulturen begegnen sich 1. Christen und Muslime 2. Europa und Amerika/Asien 1. Neues Denken 1. Renaissance und Humanismus 2. Reformation 3. Aufklärung 1. Europa verändert sich 1. Absolutismus am Bsp. Frankreichs 2. Frz. Revolution 3. Revolution 1848/49 4. Die Gründung des Deutschen Reiches Herrscherbilder interpretieren 2. Historiengemälde interpretieren 3. Karikaturen interpretieren 4. Texte 1. Verfassungsrechtliche Begriffe verstehen und anwenden 2. Statistiken analysieren 3. Referate vorbereiten und präsentieren 1. Die USA Hoffnung für die alte Welt 1. Pilgrim Fathers und Unabhängigkeit

3 2. Go West 3. Einwanderung und amerikanischer Traum 1. Die Welt verändert sich : Globalisierung 1. Industrielle Revolution 2. Imperialismus 3. Erster Weltkrieg Jahrgangsstufe 9 1. Der Sozialismus Vision und Realität 1. Soziale Frage 2. Vision des Karl Marx 3. Oktoberrevolution Stalinismus 1. Deutschland von 1918/ Revolution und Versailler Vertrag Neuanfang und bleibende Hypothek 2. Aufstieg des NS und Ende der Demokratie 3. Das NS-Herrschaftssystem 4. Antisemitismus, Entrechtung, Völkermord 5. Vernichtungskrieg 1. Fotografien auswerten 2. Plakte analysieren 3. Filme analysieren 4. Dokumente analysieren 5. Texte 2. Befragung von Zeitzeugen 3. Referate vorbereiten und präsentieren 5. Debatten einüben 1. Die Zweiteilung der Welt 1. Aufstieg der USA zur Weltmacht 2. Der Ost-West-Konflikt

4 1. Teilung Deutschlands und Wiedervereinigung 1. Doppelte Staatsgründung Getrennte Wege von BRD und DDR 3. Friedliche Revolution und Überwindung der Teilung 1. Wozu Geschichte? Unterrichtsprojekte: Unterstufe: z. B. Erstellung eines Ägyptenreiseführers für Kinder; Anfertigung antiker Kleidungsstücke usw.; Stadtentwicklung Detmolds usw. Mittelstufe: z. B. Ziegler in Lippe als Wanderarbeiter; Archivarbeit zur sozialen Situation der Menschen in dieser Region usw. Kooperationen: Stadtbücherei; Landesbibliothek; Landesmuseum; Ziegeleimuseum in Lage; Freilichtmuseum usw. Öffentlichkeitsarbeit: Teilnahme an Wettbewerben; Erarbeitung von Ausstellungen, u. a. im Landesmuseum usw. Schulinterner Lehrplan nach G9 Jgst. Unterrichtsinhalte fachspez. Unterrichtsmethoden Einführung in die Geschichte; Ur- und Frühgeschichte; Hochkulturen: Ägypten, Griechenland, Römisches Reich mittelalterl. Lebensformen und ordnungen; rel. Triebkräfte des europ. Mittelalters; neues Denken neue Welt; Alltag der Menschen Erste Annäherung an die Informationsgewinnung aus hist. Materialien hist.erkenntnisgewinn aus untersch. Quellen (z.b. Karten, schr. Dokumente); Referate

5 Europa als Traditionsraum; franz. Revolution; Industrialisierung; Nationalismus und Imperialismus Demokratie, kommunist. Diktatur, Nationalsozialismus; Ost-West-Konflikt und seine s.jgst.9 Überwindung; Friedenssicherung Vertiefung der Quellenarbeit (syst. Quellenanalyse); Probleme hist Wertung; Referate usw.

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