Clemens-August-Gymnasium, Cloppenburg Schuleigenes Fachcurriculum Geschichte Klasse 10

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1 Grundlage: Kerncurriculum für das Gymnasium, Schuljahrgänge 5-10, Geschichte, Jgs. 10 Lehrbuch: Geschichte und Geschehen G, Niedersachsen Band 6 Zeit des Nationalsozialismus Ideologie und Herrschaftspraxis beschreiben die Mittel der Machtübernahme und der Herrschaftssicherung im Nationalsozialismus. ( Ernennung Hitlers zum Reichskanzler, Ermächtigungsgesetz; Gleichschaltung, Konzentrationslager; Himmler, Goebbels) 1) Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg, S. 8 Die Demokratie wird abgeschafft, S unterscheiden zwischen zeitgenöss. und wissenschaftlichen Begriffen (Machtergreifung Machtübernahme) stellen die Ideologie und die grundlegenden Strukturen des Nationalsozialismus sowie die Lebenswirklichkeit unter der nationalsozialistischen Diktatur dar. (Totalitarismus, Führerprinzip, Volksgemeinschaft, SS- Staat, Antisemitismus, Rassenideologie, Lebensraumideologie, Hitlerjugend) Begriffe: Volksgerichtshof, Demokratien und Diktaturen in Europa, S. 16 Die Ideologie des Nationalsozialismus, S. 20 Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus, S. 28 Die Wirtschaftspolitik im Nationalsozialismus, S. 32 training: Fotos als Propagandamittel erkennen, S interpretieren unter quellenkritischen Gesichtspunkte eine bild- oder Filmquelle Seite 1 von 5 Stand April 2013

2 Populismus, Faschismus, Ideologie erläutern Vorgeschichte und Ursachen des Zweiten Weltkriegs. ( Angriff auf Polen; Appeasement, Hitler-Stalin-Pakt) Aggressive Außenpolitik der Weg in den Krieg, S. 40 Der Zweite Weltkrieg bis 1943, S nennen und wenden Kategorien zur Deutung und Wertung an (z.b. Sachurteil / Werturteil) setzen sich mit den Verbrechen des Nationalsozialismus auseinander. ( Pogromnacht; Nürnberger Gesetze, Arisierung, Shoa, Vernichtungslager) Begriffe: Ariernachweis, Pogrom, Drittes Reich, Getto, Shoah/Holocaus, Euthanasie Diffamierung, Ausgrenzung, Pogrom, S. 36 Shoah der Völkermord an den Juden, S. 48 Euthanasie ein schöner Tod?, S interpretieren Texte aus Fachbüchern (Erklärungsansätze zum Holocaust) Regionalgeschichtlicher Bezug: Besuch des Judenfriedhofes, Gedenkfeier 9.11., Stolpersteine vergleichen verschiedene Formen und Ziele des Widerstandes. ( Attentat auf Hitler; Stauffenberg, Geschwister Scholl, Bonhoeffer, von Galen) Nicht alle Deutschen machten mit, S reflektieren und interpretieren Informationen aus dem Internet als Konstruktion von Geschichte - entwickeln aus Einsichten über Vergangenheit Beurteilungsmaßstäbe für die Gegenwart Seite 2 von 5 Stand April 2013

3 erläutern den Verlauf des Zweiten Weltkrieges und beurteilen die Auswirkungen auf die Zivilbevölkerung in der Welt. (8./ bedingungslose Kapitulation, August 1945 Hiroshima und Nagasaki; Anti-Hitler-Koalition, Zwangsarbeit, totaler Krieg, Vernichtungskrieg, Flucht und Vertreibung) Die Wende und das Ende des Zweiten Weltkrieges, S. 58 training: Dokumentarfilme auswerten, S interpretieren unter quellenkritischen Gesichtspunkten eine Filmquelle - interpretieren Denkmäler, Mahnmale, Gedenkstätten als Ausdruck einer bestimmten Erinnerungskultur und reflektieren die jeweiligen politischen Implikationen Geschichte Deutschlands nach 1945 im europäischen und internationalen Kontext skizzieren die weltpolitischen und europäischen Rahmenbedingungen für die deutsche Nachkriegsgeschichte. (1947 Truman-Doktrin und Marshall-Plan, 1975 KSZE; UNO, Kalter Krieg, Montanunion, EWG, NATO, Warschauer Pakt, Perestroika und Glasnost; de Gaulle, Chruschtschow, Kennedy, Gorbatschow) Begriffe: Isolationismus, 2) Die Welt nach 1945, S. 68 Aus Verbündeten werden Gegner, S. 70 Durch die Welt geht ein Riss, S. 74 Gleichgewicht des Schreckens, S. 78 Brennpunkte der Weltgeschichte, S. 80 Zwischen Tauwetter und Nachrüstung, S. 88 Der Kalte Krieg geht zu Ende, S. 92 training: Historische Spielfilme auswerten, S. 86 Seite 3 von 5 Stand April 2013

4 Domino-Theorie, Trauma, Monokultur, Blauhelmsoldaten Der Wind of Change und was daraus wurde, S. 98 Der Kongo ein Land ohne Hoffnung?, S. 103 Die UNO ein Parlament der Völker?, S. 108 Die Welt nach dem Kalten Krieg, S. 112 Wächst Europa zusammen?, S. 120 Geschichte Deutschlands nach 1945 im europäischen und internationalen Kontext beschreiben die Hauptlinien der frühen deutschen Nachkriegsgeschichte. (1945 Potsdamer Konferenz; Stunde Null, Kollektivschuld, Entnazifizierung) stellen wesentliche Etappen der deutschen Nachkriegsgeschichte dar. (1948 Währungsreform, 1949 Gründung beider deutscher Staaten, 17. Juni 1953 Volksaufstand in der DDR, 1961 Mauerbau, 3) Deutschland nach 1945, S. 128 Leben und Überleben nach dem Krieg, S. 130 Was soll aus Deutschland werden?, S. 134 Der politische Neubeginn, S. 138 Wirtschaftliche Weichenstellung in Ost und West, S. 146 Die doppelte Staatsgründung, S. 150 Herrschaft im geteilten Deutschland, S. 154 Die Außenpolitik der beiden training: Werbung als historische Quelle untersuchen, S. 178 Seite 4 von 5 Stand April 2013

5 Fall der Mauer, Beitritt der fünf neuen Länder zur Bundesrepublik Deutschland; Westintegration, Soziale Marktwirtschaft, Planwirtschaft, Neue Ostpolitik, Montagsdemonstrationen; Adenauer, Schumacher, Ulbricht, Brandt, Honecker, Schmidt, Kohl) vergleichen die unterschiedlichen Formen gesellschaftlichen Lebens in den beiden deutschen Staaten (z. B. Amerikanisierung, Konsumgesellschaft, Stasi, Geschlechterverhältnis, Jugendkultur, 68er, Migration) Begriffe: Blockpartei, Einheit von Wirtschafts- und Sozialpolitik, Immobilien landesgeschichtlicher Bezug: z. B. Gründung des Landes Niedersachsen deutschen Staaten, S. 160 Zwei Staaten eine Nation?, S. 166 Eine Grenze teilt Deutschland, S. 170 Soziale Marktwirtschaft im Westen, S. 174 Sozialistische Planwirtschaft im Osten, S. 180 Die Gesellschaft verändert sich, S. 184 Vergangenheit die nicht vergeht, S. 192 Die friedliche Revolution in der DDR, S. 196 Wir sind wieder eins, S. 200 Ein neues Bundesland entsteht: Niedersachsen, S. 144 training: Zeitzeugen befragen, Seite 5 von 5 Stand April 2013