Modul Deutsch als Zweitsprache im Rahmen der Lehrerausbildung in NRW Impulsvortrag im Rahmen des Dialogforums 7 (Sprache und Integrationskurse)
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- Bernhard Fried
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1 Modul Deutsch als Zweitsprache im Rahmen der Lehrerausbildung in NRW Impulsvortrag im Rahmen des Dialogforums 7 (Sprache und Integrationskurse) Prof. Dr. Rupprecht S. S. Baur Dr. Dirk Scholten-Akoun Nationaler Aktionsplan Expertengespräch am 07./ Qualifizierung des pädagogischen Personals
2 DaZ in der Lehrerausbildung [Man kann] ein normales Lehramtsstudium erfolgreich absolvieren, ohne sich mit der Frage nach den Folgen sprachlicher, nationaler, ethnischer und kultureller Heterogenität in den Klassen für den Fachunterricht, für die Unterrichtssprache und für das Schulleben auseinander gesetzt zu haben. Quelle: Krüger-Potratz (200): Integration und Bildung. Osnabrück, S. 33. Prof. Dr. Rupprecht S. Baur/Dr. Dirk Scholten-Akoun
3 Bundesland Universitäten DaZ obligat. f. alle Fächer DaZ-Anteile an den dt. Universitäten WS 200/ DaZ obligat. f. Deutsch DaZ fakultativ f. Dt./Päd. DaZ-Zusatzstudiengang Baden-Württemberg Bayern Berlin Brandenburg Bremen Hamburg Hessen Mecklenburg- Vorpommern Niedersachsen Nordrhein-Westfalen Rheinland-Pfalz Saarland Sachsen Sachsen-Anhalt Schleswig-Holstein Thüringen Quelle: Baur/Scholten (Hrsg.) (200): Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerausbildung, S. 9 Prof. Dr. Rupprecht S. Baur/Dr. Dirk Scholten-Akoun
4 DaZ im LABG 2009 (NRW) Stukturelle Elemente der DaZ-Ausbildung in NRW Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DaZ) in der Lehrerausbildung NRW DaZ-Modul Mercator-Modul Universität Duisburg-Essen, TU Dortmund, Universität zu Köln, Stiftung Mercator Modellprojekt (an der UDE) ProDaZ DaZ und Sprachförderung in allen Fächern
5 Grundlage DaZ in der Lehrerausbildung in NRW Quelle: LZV NRW vom , 3, Abs. Leistungspunktestruktur im LA-Studium HRGe Prof. Dr. Rupprecht S. Baur/Dr. Dirk Scholten-Akoun
6 Grundlage DaZ in der Lehrerausbildung NRW Querschnittsaufgabe eigener nicht zugeordneter Aufgabenbereich 6 LP obligatorisch für alle Lehrämter
7 Grundlage DaZ in der Lehrerausbildung NRW Beispiel: Bonn/Wuppertal Verantwortung: Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaft (Sprachlernzentrum)/ Erziehungswissenschaften (Wuppertal) Verortung im MA-Bereich (6 LP) 2 Seminare (oder Seminar und Projekt) (max. 35 TN) (Klausur oder mündliche Prüfung) noch unklare personelle und organisatorische Struktur
8 Grundlage DaZ in der Lehrerausbildung NRW Beispiel: Münster Verantwortung: Germanistik/Interkulturelle Pädagogik Verortung im MA-Bereich (6 LP für alle Lehramtsstudierenden aller Schulformen G HR, GyGe) Vorlesung, Übung in Verbindung mit der Vorlesung und Seminar ( Test i.d. Übung 20, ein Referat im Seminar 20 ) DaZ/IP-Zusatzstudiengang soll beibehalten werden
9 DaZ-Modul (Mercator-Modul) Universität Duisburg-Essen, TU Dortmund, Universität zu Köln und die Stiftung Mercator
10 Mercator-Modul BA-Modul Einführung in das Fach Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in allen Fächern (3 LP) Mehrsprachigkeit in der Schule (Kooperation mit einer Fachdidaktik) (3 LP) MA-Modul Förderung von sprachlichem und fachlichem Lernen (3 LP) Mehrsprachigkeit im Theorie-Praxis-Bezug (3 LP) Zusammenfassung zum Umfang: insgesamt 2 Leistungspunkte (LP), je ein Modul zu 6 LP in der Bachelor-Phase und in der Master-Phase
11 Grundlage DaZ in der Lehrerausbildung NRW Beispiel: Dortmund Verantwortung: Germanistik/noch unklar Verortung im BA-Bereich für alle Lehramtsstudierenden (9 LP HRGe o. Deutsch/6 LP GyGe, BK, SP ohne Fach Deutsch) möglicher Zusatz: Lernbereich III 2 Vorlesungen und 2 Seminare (oder 2 V + Seminar GyGe oder V + 2 Seminare BK/SP ohne Fach Deutsch) TN-Scheine (V) und (Projekt - GHR bzw. Lerntagebuch o.ä. GyGe/BK/SP o. Fach Dt.) DaZ als obligatorischer Teil der Fachausbildung Deutsch für alle LA (20 LP = LP DaZ-Modul + 6 LP Wahlpflichtbereich + 3 LP Modulabschlussprüfung)
12 Mercator-Modul Realitäten nicht an allen Universitäten werden 2 LP realisiert werden DaZ teilweise in BA, teilweise in MA
13 Modellprojekt prodaz DaZ und Sprachförderung in allen Fächern Ergänzung und Vertiefung des DaZ-Moduls als Modellversuch an der UDE
14 DaZ + Fachdidaktik DaZ + Fachdidaktik 2 DaZ in BiWi und Diagnostik/ Praxis Ziel ist es, mit den Fächern/Fachdidaktiken DaZ und Sprachförderung als inhärenten Bestandteil einer jeden Lehrerausbildung zu etablieren.
15 ProDaZ (Modellprojekt DaZ und Sprachförderung in den Fächern) DaZ gemäß LABG DaZ-Modul (Mercator- Modul) 6 LP 6+6 LP = 2 LP LP = 2 LP
16 Grundlage DaZ in der Lehrerausbildung NRW Beispiel: Duisburg-Essen Verantwortung: Fach Deutsch als Zweitsprache Verortung: im BA-Bereich (GHR/GyGe) (6 LP), im MA- Bereich (alle LA) (6 LP) (= DaZ-Mercator-Modul) + ProDaZ in MA (+ 9 LP eventuell auch für GyGe) Leistungsnachweise u.a. mit Klausuren, Projekten und Hausarbeiten
17 DaZ-Inhalte in den DaZ- Modulen Inhalte UDE Dortmund Bonn Münster Umfang (LP) Verortung 2/2 BA/MA 9/6 6 MA 6 MA Vermittlung der Notwendigkeit (Motivation/Sensibilisierung) linguistische Grundkonzepte (Mündlichkeit/Schriftlichkeit) linguistischer Grundwortschatz (Sprachbeschreibung) Spracherwerbsverläufe (Erst- und Zweitspracherwerb) sprachliche Handlungsfähigkeit in der Bildungssprache Rekonstruktion von Verstehen und Missverstehen Sprachvergleich (funktional/strukturell): Deutsch - Herkunftssprache Fehleranalyse / Sprachstandsmessung (teilfertigkeitsdifferenziert) Förderung des Leseverstehens/Schreibfertigkeiten (fachsprachlich) Förderung der Sprechkompetenz (monologisch und dialogisch-kontextreduziert) Modellhafte Entwicklung von Materialien zur Sprachförderung (in den Fächern) Mehrsprachigkeit und Gesellschaft/Schule Evaluation und Forschungsprojekte zur Mehrsprachigkeit Migration und Identität/Migration im Spiegel der Literatur Form der Veranstaltung V/Ü+ S/S V/V+S V/S/S S+S V+Ü Quelle: Auswertung der Modulbeschreibungen DaZ Prof. Dr. Rupprecht S. Baur/Dr. Dirk Scholten-Akoun
18 Sonderfall: Lernbereich III (DaZ) in der Lehrerausbildung NRW
19 Was verloren geht Studiengang DaZ/IP vorerst letztmalige Einschreibung an der UDE DGD Didaktisches Grundlagenstudium Deutsch
20 Was verloren geht DaZ / IP DaZ Übernahme Ausbau Neue Lehrerausbildung DaZ + koordinierte Förderung IP Übernahme Basisbestandteil BiWi Soziologie Übernahme Basisbestandteil BiWi Migrantensprachen Wegfall (außer in LIII)
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