Staatsaufbau Deutschlands

Transkript

1 Joyce Barbian Staatsaufbau Deutschlands Unterrichtsstunden zum politischen System der BRD Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Politik Politisches System der Bundesrepublik Deutschland Politisches System Europa

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland LS 03 LS 03 Der Staatsaufbau Deutschlands Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. Deutschlandkarte beschriften 2 EA 15 S ergänzen die Bundesländer und ihre Hauptstädte M1 eigenen Lerntyp kennen in der Karte. kreative Lernhilfen formulieren Bewertungen und Zuordnungen 3 PA 20 S besprechen ihre Einschätzungen mit einem vornehmen zugelosten Partner. Eselsbrücken werden als Merkhilfen formuliert. eigene Meinung begründet vertreten 4 GA 10 Mit einer anderen Partnergruppe werden die Eselsbrücken besprochen. andere Meinungen überprüfen und zulassen 5 PL 5 Ausgeloste Gruppen präsentieren Ergebnisse. M1 (auf Folie) 6 PA 20 S beantworten die Quizfragen und erstellen selbst neue Fragen. 7 GA 10 Zwei Partnergruppen stellen sich gegenseitig ihre Quizfragen. 8 PL 5 Reflexion im Plenum. M2.A1 2 zielgerichtet arbeiten und koo- perieren Entscheidungen treffen und begründe ünden eigene Kompetenzen einschätzen Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist die Auseinandersetzun ng mit dem staatlichen Aufbau u der Bundesrepubli lik Deutschland. Da die geografisch hen Kenntnisse se vielerer Schüler noch nicht sehr stark ausgeprägt sind, ist die Durchführung dies ser Lernspirale für die weitere Unterrichtseinheit it grundlegend. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer r das Vorgehen für die folgende Stunde. Er stellt in einem kurzen Vortrag die drei Verwaltu ltungsebenen in Deutschland vor: kommunale Eben ene, Ebene der Bundesländer und Ebene des Bundesstaates. Die Schüler aktivierenen im 2. Arbeitsschritt in stiller Einzelarbeit ihre persönlichen Kenntnisse über die Name men und die geografische Lage der Bundesländer, indem sie diese in einer Deutschlandkarte (M1) eintragen. Die Landkreise des entsprechenden Bundeslandes können eventuell ebenfalls grob in der Deutschlandkarte skizziert werden. Das Hauptaugenmerk soll aber auf der Bundes- und Landesebene liegen. Im 3. Arbeitsschritt stellen sich die Schüler in Partnerarbeit ihre persönlichen Zuordnungen gegenseitig vor. Als Merkhilfen werden en Eselsbrücken formuliert, die bei der künftigen Zuordnung ng der Bun- desländer und Städte helfen sollen en. Im 4. Arbeitsschritt besprechen die Tandems mit einer weiteren Partnergruppe die Effizienz fi ihrer Eselsbrücken. Im 5. Arbeitsschritt werden die Ergebnisse im Ple- num präsentiert und die einprägsamsten Eselsbrücken von allen Schülern notiert. Im 6. Arbeitsschritt beantworten die Schüler in Partnergruppen die Quizfragen (M2.A1) und erstellen selbst weitere Fragen aus dem geografischen oder politischen Bereich (M2.A2). Die erstellten Quizfragen werden im 7. Arbeitsschritt für ein Duell mit einer anderen Partnergruppe verwendet. Die Schüler stellen sich gegenseitig ihre Fragen und festigen so ihre geografi- schen Kenntnisse. Im 8. Arbeitsschritt folgt eine Reflexion der Stun- de. Es kann eine weitere Quizrunde im Plenum, mit allen Fragen, durchgeführt werden. Tipp Die equizkarten M2 können in einer Abschlussstunde der Lerneinheit zur Rekapitulation der Lerninhalte verwendet und beliebig erweitert werden. Die von den Schülern erstellten Quizkarten können vom Lehrer auch kopiert und als Partner karten oder Wimmel spiel eingesetzt werden. Notizen: 1

4 LS 03.M1 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland 03 Der Staatsaufbau Deutschlands Ergänze in der Deutschlandkarte die Bundesländer und die Hauptstädte. Achte dabei auf eine gute Lesbarkeit deiner Eintragungen. 2

5 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland LS 03.M2 A1 Füllt die Quizkärtchen aus. Wie viele Bundesländer hat die Bundesrepublik Deutschland? Nordrhein-Westfahlen hat 329 Einwohner pro Quadratkilometer. er. Welches Bundesland ist der kleinste Flächenstaat? Welches sind die sogenannten Stadtstaaten unter den Bundesländern? Berlin hat diese Funktion in der Bundesrepublik Deutschland. Welches Bundesland ist der größte Flächenstaat? 3

6 LS 03.M2 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland A2 Erstellt selbst Quizfragen. Notiert auch die richtigen Antworten. 4

7 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland LS 04 LS 04 Die Gewaltenteilung Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. eigenen Lerntyp kennen 2 EA 10 S erstellen einen Steckbrief zu einem zugeteilten Text von M1. 3 PA 5 S besprechen ihre Lösungen mit aufgabengleichen Partnern. 4 GA 15 In Expertengruppen präsentieren sich die S gegenseitig ihre Steckbriefe. Gemeinsam wird eine Grafik entworfen, die das Verhältnis der Gewalten zueinander verdeutlicht. 5 PL 10 S präsentieren ihre Ergebnisse. Unklarheiten können im Plenum besprochen werden. M1.A1 2 M1.A3 M1.A4 kreative Lernhilfen formulieren Bewertungen und Zuordnungen vornehmen eigene Meinung begründet vertreten andere Meinungen überprüfen und zulassen zielge erichtet arbeiten und koo- perierenen Entscheidungen treffen und begründenn eigene e Kompetenzen einschät- zen Texte mithilfe von Leitfragen erschließen Textinhalte in eine grafiscche Darstellung transformieren Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Stunde ist die textliche tliche Auseinanderse etzung mit den drei Gewalten, die das politische System der Bundesrepublik Deutschland bestimmen. Im Anschluss ss wird das neue Wissen sen in einem Schaubild visualisiert. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschr chritt erläutert der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Er wiederholt e in einem kurzen Vortrag die drei Verwaltungsebenen der BRD: kommunale Ebene, e, Landesebene und Bundesebene. Im 2. Arbeitsschritt bearbeiten beiten die Schüler M1.A1. Dann wird ihnen per Abzählsystem (1 3) die Bearbeitung unterschiedlicher Texte (M2.A2) in Einzelarbeit zugewiesen. en Die Schüler erstellen auf Grundlage der Sachinformationen einen Steckbrief zu der ihnen zugeteilten Gewalt. Im 3. Arbeitsschritt besprechen en die Schüler ihre Ergebnisse mit einem Partner tner, der denselben Text behandelt hat. Die Steckbriefe werd rden verglichen und perfektioniert. Im 4. Arbeitsschritt schritt werden Expertengruppen ge- bildet und die Schüler erstellen mithilfe ihres Steckbriefesefes gemeinsam ein Schaubild, welches die Funktionen aller Gewalten darstellt und das Verhältnis der Gewalten zueinander abbildet. Eine Präsentation wird vorbereitet. Im 5. Arbeitsschritt präsentiert eine Expertengruppe das Schaubild. Ergänzungen und Fragen werden im Plenum geklärt. Eine Methodenrefle- xion kann sich anschließen. Hier kann auf notwendige Elemente wie eine Legende, aussagekräftige Symbole in den Schaubildern etc. eingegangen werden. Tipp Es ist sinnvoll, wenn vor dieser Lernspirale schon LS03 behandelt wurde, damit den Schülern die drei Verwaltungs ebenen der BRD auch im geogra fischen Sinne präsent sind. Möglichkeiten zum Auslosen bzw. Bilden von Gruppen sind auf S. 4 genauer beschrieben. Notizen: 5

8 LS 04.M1 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland 04 Die Gewaltenteilung A1 Markiere die zentralen Aussagen des Textes Gewaltenteilung. Notiere die Definition und die Hauptaufgaben der Exekutiven, Legislativen und Judikativen. Gewaltenteilung Als Gewaltenteilung wird die Verteilung der Staatsgewalt auf mehrere Staatsorgane bezeichnet. Ihr Ziel ist es, die Konzentration und den Missbrauch politischer Macht zu verhindern, die Ausübung politischer Herrschaft zu begrenzen und die Freiheit und Gleichheit heit aller Bürger zu sichern. Gewaltenteilung ist somit das Grundprinzip politisch-demokratischer Herrschaft. Es werden dabei die drei Gewalten Gesetzgebung (Legislative), Vollziehung (Exekutive) und Rechtsprechung (Judikative) unterschieden. Erste Ansätze von Gewaltenteilung finden sich schon im antiken Griechenland. Der Begriff der Gewaltenteilung wird aber erst in den Werken des englischen Philosophen John Locke und des französischen Barons Montesquieu im Zeitalter er der Aufklärung eingeführt. Als politisches Programm wurde die Gewaltenteilung erstmals s in der Verfassung sung der Vereinigten Staaten 1788 umgesetzt. A2 Fertige zu der dir zugelosten Gewalt einen Steckbrief an. 6

9 Politisches System der Bundesrepublik Deutschland LS 04.M1 1) Legislative (Gesetzgebende Gewalt) Die gesetzgebende Gewalt (Legislative) ist diejenige der drei Gewalten, die für die Beratung und Verabschiedung von Gesetzen (Gesetzgebung) im inhaltlichen und formellen Sinn zuständig ist. In einer repräsentativen Demokratie bilden die Parlamente die Legislative. Auf Bundesebene wird die Legislative in Deutschland durch den Bundestag und den Bundesrat (Länderkammer), auf Landesebene durch das jeweilige Landesparlament, ausgeübt. Zu den Aufgaben der Legislativen gehört unter anderem auch die Wahl des Bundeskanzlers bzw. der Bundeskanzlerin. 2) Exekutive (Ausführende Gewalt) Die Exekutive ist diejenige der drei Gewalten, die für die Ausführung ung von beschlossenen Gesetzen zuständig ist. Sie umfasst die Regierung (als politische Spitze) und die öffentliche Verwaltung (mit vorbereitenden sowie vollziehenden n Aufgaben). Zur Exekutive gehören in Deutschland die Bundesregierung, erung, alle verwaltungstätigen Behörden des Bundes, der Länder und der Kommunen und alle nachgeordneten Vollzugsorgane wie Staatsanwaltschaft, Polizei, Justizvollzugsanstalt alt und Finanzamt. Die Exekutive ist bei der Ausführung der Gesetze des Staates an das aktuelle Recht gebunden. Allerdings kann jeder er Bürger gegen gen die Entscheidungen Beschwerde einlegen egen und vor dem Verwaltungsgericht klagen. 3) Judikative (Rechtsprechende Gewalt) Die Judikative ist diejenige der drei Gewalten, en, die als die richterliche he Gewalt im Staat bezeichnet wird und die Einhaltung der Gesetze etze überwacht. Sie wird in Deutschland nach Art. 92 GG von unabhängigen Richtern, deren Rechtsprechung nur an Gesetz und Recht gebunden ist, ausgeübt. Ihre Hauptaufgabe ist es, konkrete Rechts- oder Streitfälle (privatrechtliche oder öffentlich-rechtliche Konflikte, Strafsachen) mit staatlicher Autorität zu entscheiden. Auf Bundesebene ebene ist die Judikative in Deutschland institutionell den Bundesgerichten n (z.b. Bundesverfassungsgericht, Bundesgerichtshöfe) anvertraut. Auf Landesebene ne sind die Gerichte der Länder zuständig. A3 Besprecht eure Lösungen und einigt euch auf die Gestaltung eines Steckbriefes. A4 Stellt eure Steckbriefe vor. Notiert euch die Ergebnisse der anderen Experten und erstellt gemeinsam ein Schaubild, das die Funktionen der Gewalten darstellt und das Verhältnis der Gewalten zueinander abbildet. 7

10 Lösungen Politisches System der Bundesrepublik Deutschland LS03.M1 S. 2 LS03.M2 S. 3 A1 Wie viele Bundesländer hat die Bundesrepublik Deutschland? Die Bundesrepublik Deutschland hat 16 Bundesländer. Welches Bundesland hat die meisten Einwohner pro Quadratkilometer? Nordrhein-Westfahlen hat 329 Einwohner pro Quadratkilometer. Welches Bundesland ist der kleinste Flächenstaat? Das Saarland ist mit einer Fläche von 404 Quadratkilometern das kleinste der Flächenländer. Welches sind die sogenannten Stadtstaaten unter den Bundesländern? ndern? Die deutschen Stadtstaaten sind Berlin, Bremen und Hamburg. Was ist die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland? Berlin hat diese Funktion in der Bundesrepublik Deutschland. Welches Bundesland ist der größte Flächenstaat? Bayern ist das Land mit der größten Fläche ( Quadratkilometer). 8

11 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Politisches System BRD Politisches System Europa Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autorin: Joyce Barbian Covergestaltung: Norbert Funk Illustrationen: Steffen Jähde Satz: Fotosatz Buck, Kumhausen