Wir entdecken und erkunden: Lebensraum Wald AOL-Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten.

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2 Wir entdecken und erkunden: Lebensraum Wald Melanie Scheidweiler ist Grund-, Haupt- und Realschullehrerin und lebt in Berlin. Unterrichtet hat sie bereits an Schulen in Niedersachsen, Schleswig-Holstein sowie an der Deutschen Schule Tokyo Yokohama und an der German Swiss International in Hongkong. Neben ihrer Arbeit in der Schule gab sie Fortbildungen am Institut für Qualitätsentwicklung in Schleswig-Holstein (IQSH) und am Landesinstitut für Lehrerfortbildung und Schulentwicklung in Hamburg (LI Hamburg) und ist Autorin diverser Unterrichtshilfen AOL-Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Postfach Buxtehude Fon (04161) Fax (04161) info@aol-verlag.de Internet: Redaktion: Kristin Schimpf Layout/Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Illustrationen: Judith Heusch ISBN: Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröff entlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen.

3 Inhaltsverzeichnis Liebe Kollegin, lieber Kollege Werkstattplan Gesamtübersicht Den Wald kennen lernen Was will ich wissen? Das große Suchen Die Stockwerke des Waldes Laubwald, Nadelwald und Mischwald Verhalten im Wald Zahlen und Fakten rund um den Wald Pflanzen und Pilze des Waldes Wer kennt diese Laub- und Nadelbäume? Die Eiche ein Hotel für Tiere Beeren mmhh lecker Was blüht auf dem Waldboden? Moose und Farne Pilze Meine Lieblingspfl anze oder mein Lieblingspilz Tiere des Waldes Welche Tiere leben im Wald? Mein Lieblingstier Tagaktiv oder nachtaktiv? Polizei des Waldes Rote Waldameisen Fraßspuren Schädling oder Nützling? Jägersprache Der Wald im Jahreskreis Der Wald und die vier Jahreszeiten Blätter färben sich und fallen ab Tiere im Winter Bedeutung, Nutzen und Gefahren Ökologisches Gleichgewicht Vom Fressen und Gefressenwerden Welche Funktionen hat der Wald? Forscheraufgabe Kranke Wälder und Waldsterben Artenschutz Naturschutz und Umweltschutz Gefahren des Waldes Spiele und Aktivitäten rund um den Wald Das Wald-Spiel Spiele und Anregungen für einen Wald-Tag Sonstiges Mein Wald-Wörterbuch Lösungen und Lösungsvorschläge Literatur/Hilfreiche Internetseiten Sachunterricht mit Methode Wir entdecken und erkunden: Lebensraum Wald 1

4 Liebe Kollegin, lieber Kollege, das vorliegende Heft aus der AOL-Reihe Sachunterricht mit Methode beschäftigt sich mit dem Lebensraum Wald. Mit Hilfe vieler abwechslungsreich gestalteter Arbeitsblätter und Aufträge erlangen die Kinder in einer fächerübergreifenden Unterrichtseinheit ein fundiertes Wissen über den Wald. Neben allgemeinen Aspekten des Waldes werden Pflanzen, Pilze und Tiere des Waldes näher erkundet, die typischen jahreszeitlichen Veränderungen erforscht und die Bedeutung, der Nutzen und die Gefahren des Waldes thematisiert. Auch mögliche Bedrohungen für den Lebensraum Wald und die hier vorkommenden Lebewesen werden erarbeitet. Ein Würfelspiel rundet die Einheit ab. Zusätzlich finden Sie Tipps und Ideen für einen Klassenausflug in den Wald. In der Gesamtübersicht können Sie gezielt Aufgaben nach Thema, Fach, Sozialform, Methode oder Lernphase auswählen. Im Wald-Wörterbuch werden noch einmal viele Begriffe erklärt. Die Arbeitsblätter können in Form eines Werkstattunterrichts eingesetzt werden, in dem die Kinder eigenständig arbeiten. Der Werkstattplan auf S. 3 4 gibt jedem Kind einen guten Überblick über das, was es bereits geschafft hat. Er kann durch die Lehrkraft bereits auf den Einzelnen zugeschnitten sein, indem bestimmte Aufgaben als Wahl- oder Pflichtaufgabe gekennzeichnet oder komplett gestrichen werden. In der Spalte Berater wird der Name des Kindes vermerkt, welches für diese Aufgabe verantwortlich ist. Dieser Experte hilft anderen Kindern und beantwortet Fragen. Die Spalte Unterschrift wird nach dem Bearbeiten der Aufgaben von dem Berater oder der Lehrkraft abgezeichnet. Die Aufgabe der Lehrkraft besteht im Rahmen dieser Unterrichtseinheit nicht in der Vermittlung des Stoffes, sondern vielmehr begleitet sie die Kinder als Berater und Helfer in ihrem Lernen, indem sie individuelle Hilfestellungen gibt. Sie muss darauf achten, dass alle Kinder arbeiten, motiviert sind und nicht überfordert werden. Dadurch, dass die Schüler selbstständig arbeiten, hat sie Zeit für die intensive Beobachtung aller und die gezielte Förderung schwächerer Schüler. Die Schüler haben die Möglichkeit, selbstständig aus einem breit aufgestellten Lernangebot zu einem vorgegebenen Thema ihren Interessen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Leistungen entsprechend Aufgaben auszusuchen und zu bearbeiten. Innerhalb dieser strukturierten Offenheit findet Differenzierung und Individualisierung auf verschiedenen Ebenen statt: methodisch, medial, temporal, qualitativ, quantitativ und sozial, so dass die intra- und interindividuellen Unterschiede der Schüler Berücksichtigung finden. Die verschiedenen Lerntypen werden gleichermaßen angesprochen. Erleben Schüler einen abwechslungsreichen und interessanten Unterricht, gelingt es ihnen leichter, die Informationen aufzunehmen und später wiederzugeben. Die Schüler erweitern ihre Sach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz. Neben der starken Individualisierung des Lernens wird hier außerdem sehr viel Wert auf ein gemeinschaftlich soziales Lernen gelegt. In Partner- und Gruppenarbeit kooperieren und kommunizieren die Schüler, um so von- und miteinander zu lernen. Zudem stellt das Erlangen von Methodenkompetenz einen weiteren Schwerpunkt des Heftes dar. Vielfältige Methodenkenntnisse helfen den Kindern dabei, ihren Lernweg selbstständig zu organisieren und zu gehen. Während des Lernprozesses aktivieren, sammeln, verarbeiten, präsentieren und festigen Ihre Schülerinnen und Schüler Wissen rund um den Lebensraum Wald. Folgende fünf Lernphasen und Methoden finden Sie in diesem Heft: 1. Vorwissen aktivieren: Gespräche, ABC-Liste, Brainstorming, Clustering, Mind-Map 2. Informationen sammeln: in unterschiedlichen Medien recherchieren, lesen, markieren, ein Interview führen, experimentieren 3. Informationen verarbeiten: Gespräche, Stichwortzettel, Mind-Map, Tabellen und Diagramme interpretieren 4. Wissen präsentieren: Plakat, Modell, Buch, Steckbrief, Zeichnung, Sachtext, Vortrag 5. Informationen sichern/wissen festigen: Spiele, Rätsel, Quiz, Vortrag, Buch Die Übersicht auf S. 5 informiert über die jeweiligen Lernphasen sowie die Methoden, die auf den Arbeitsblättern angewandt bzw. geübt werden. Neben all den theoretischen Aspekten, die diese Arbeitsblätter berücksichtigen, möchte ich Sie dennoch inständig bitten, den Wald nicht nur über Papier und im Klassenraum zu entdecken und erkunden. Es ist eigentlich ein MUSS, den Wald mit allen Sinnen hören, sehen, riechen, schmecken und fühlen wahrzunehmen. Dieses Heft ist als eine Ergänzung zu der authentischen Begegnung mit dem Wald zu verstehen. Planen Sie mit Ihrer Klasse einen oder besser noch mehrere Wald-Tage! Mein besonderer Dank gilt meiner Freundin Kristin Niers, der Kollegin Frau Koch-Heß von der Grundschule an der Marie in Berlin sowie meinem Ehemann André Scheidweiler. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Spaß beim Entdecken und Erkunden des Waldes! Ihre Melanie Scheidweiler Sachunterricht mit Methode Wir entdecken und erkunden: Lebensraum Wald 2

5 Werkstattplan I von: Datum: W/P* Nr. Thema Berater Unterschrift 1 Was will ich wissen? 2 Das große Suchen 3 Die Stockwerke des Waldes 4 Laubwald, Nadelwald und Mischwald 5 Verhalten im Wald 6 Zahlen und Fakten rund um den Wald 7 Wer kennt diese Laub- und Nadelbäume? 8 Die Eiche ein Hotel für Tiere 9 Beeren mmhh lecker 10 Was blüht auf dem Waldboden? 11 Moose und Farne 12 Pilze 13 Meine Lieblingspflanze oder mein Lieblingspilz 14 Welche Tiere leben im Wald? 15 Mein Lieblingstier 16 Tagaktiv oder nachtaktiv? 17 Polizei des Waldes Rote Waldameisen 18 Fraßspuren Schädling oder Nützling? 19 Jägersprache *W/P = Wahlbereich oder Pfl ichtbereich Sachunterricht mit Methode Wir entdecken und erkunden: Lebensraum Wald 3