Teilnahme und Betreuungszeiten

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Alexandra Bader
vor 7 Jahren
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1 Ganztagskonzeption Zur Zeit besuchen 100 Schüler die Armin-Maiwald-Schule, davon befinden sich 40 Schüler in den Schuljahren 1 bis 6. Ihr Schulsprengel ist das gesamte Gemeindegebiet von Radevormwald. Die Bevölkerung (ca ) ist bezüglich des sozialen Milieus und der ethnischen Herkunft stark durchmischt. Aus schulprogrammatischer Sicht ergeben sich zwei verschiedene Gruppen von Schülern, die einer Ganztagsbetreuung bedürfen. Zum einen die Kinder in den berufstätigen Familien, aus dieser Gruppe gibt es bereits einige Anfragen nach verlässlicher Betreuung auch über die Schulzeit hinaus. Zum anderen gibt es die Kinder von Familien aus eher schwachem sozialen Milieu, häufig Sozialhilfeempfänger oder Empfänger von ALGII. Die Betreuung vor allem dieser Kinder am Nachmittag durch die Eltern ist nicht gegeben, obwohl die Eltern zu Hause sind. Viele Schüler leiden unter emotionaler oder körperlicher Verwahrlosung. Entsprechend groß ist der Bedarf nach einer guten pädagogischen Betreuung der Kinder am Nachmittag. Im schulischen Kontext können Hausaufgabenbetreuung, Förderungsmöglichkeiten und Freizeitgestaltung die Situation der Familien deutlich verbessern und verhindern, dass die Kinder nach dem Unterricht sich selbst überlassen bleiben. Das vorliegende Rahmenkonzept wurde in Zusammenarbeit von Schulleitung, Kollegium, Förderverein, und Schulpflegschaft erstellt. Die konzeptionelle Planung bezieht sich auf den von Land und Kommune vorgegebenen Finanzierungsrahmen, Stand September 2004.

2 Teilnahme und Betreuungszeiten Die Teilnahme an der OGS ist freiwillig, nach schriftlicher Anmeldung jedoch verpflichtend für ein Schuljahr. Die Teilnahme ist nur möglich mit Zustimmung der Eltern und unter Zusicherung ihrer Unterstützung. Die Anwesenheit an allen Wochentagen ist aus pädagogischen Überlegungen heraus verbindlich, jedoch sind flexible Lösungen jederzeit möglich. Die pädagogische Betreuung findet verlässlich an allen Schultagen zwischen Uhr (11.30 Uhr) und Uhr statt, ab beginnt eine flexible Abholphase. An unterrichtsfreien Werktagen wird eine bedarfsgerechte Betreuung angestrebt. In den Schulferien wird die Betreuung durch das städtische Jugendamt sichergestellt. Während der Ferienzeiten findet die Betreuung auch in den Räumlichkeiten der Stadt (Jugendräume im Bürgerhaus) oder je nach Angebot an anderen Orten statt. Die Betreuungszeiten während der Ferien werden modifiziert. Das Mittagessen wird unter Berücksichtigung des Stundenplans und der Bedürfnisse der Kinder als soziale Situation gestaltet. Die Mahlzeiten sollen aus gesunden, vollwertigen Zutaten bestehen, kindgerecht und unter Berücksichtigung ernährungswissenschaftlicher Erkenntnisse zubereitet werden.

3 Pädagogische Zielsetzungen im Rahmen der OGS Im Rahmen der OGS bieten sich unserer Schule viele Möglichkeiten, die besonderen Bedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen. Ein zentrales pädagogisches Anliegen ist vor allem die individuelle, ganztägige Förderung und Anregung zur sinnvollen Freizeitgestaltung. Darüber hinaus zielt unser Konzept auch auf eine Entlastung der Familien ab. Die außerunterrichtlichen Angebote und Lerninhalte sollen vor allem vier Zielschwerpunkte verfolgen. 1.) Das soziale Lernen ist ein Kernbereich der pädagogischen Zielsetzungen. Es umfasst : die Förderung des sozial verantwortlichen Handelns in der Gruppe Einhalten von Regeln, Rücksichtnahme usw. das gemeinsame Lernen und Spielen auf der Basis gegenseitiger Wertschätzung und Rücksichtnahme sowie der Erwerb die Festigung gewaltfreier Konfliktlösestrategien das Erfahren eigener Stärken und Schwächen in der Gruppe als Basis der Persönlichkeitsentfaltung Entwicklung von angemessenen Selbstbehauptungskompetenzen 2. ) Die unterrichtsbezogene Ergänzung Eine Hausaufgabenbetreuung unterstützt die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg zur Selbständigkeit und gewährleistet eine kontinuierliche Festigung der Lerninhalte. Regelmäßiges Üben und Wiederholen hat gerade bei Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen eine zentrale Bedeutung für den Lernerfolg. (Hilfe zur Selbständigkeit, Rückkoppelung mit den Lehrkräften) In einer entspannten Atmosphäre erfahren die Schülerinnen und Schüler Ruhe und Erholung. Hierzu erhalten sie sowohl räumlich als auch zeitlich genügend Möglichkeiten.

4 Die Lesekompetenz als Grundlage der Informationsbeschaffung soll als durchgängiger Bereich der Hausaufgabenhilfe gefördert werden (z.b. Leseangebote schaffen) 3.) In themenbezogenen Vorhaben und Projekten werden neben einer Erweiterung der sozialen und der Handlungskompetenz auch eine Anregung zur sinnvollen Freizeitgestaltung initiiert. Das Angebot unterschiedlicher Aktivitäten zielt darauf ab, Schülerinteressen zu wecken und mögliche Stärken oder Begabungen zu fördern. Folgende Bereich finden hierbei Berücksichtigung: Erlernen neuer Sportarten (z.b. Klettern, Inline Skating u.ä.) Computerkurse (Internet) Projekt: Natur und Umwelt Projekte aus dem künstlerischen Bereich 4.) Im Rahmen der OGS bieten sich viele Möglichkeiten der individuellen Förderung durch kompetentes Fachpersonal. Hier finden vor allem die besonderen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf Berücksichtigung. Dies umfasst zum Beispiel individuelle Förderung (z.b. Lese-Rechtschreibförderung, Dyskalkulie, Wahrnehmung, Konzentration) Therapie (Logo-/Ergo-Therapie, Psychomotorik)

5 Kooperation mit außerschulischen Partnern Jugendamt der Stadt Radevormwald Seit vielen Jahren findet eine erfolgreiche Kooperation der Fröbelschule mit dem städtischen Jugendamt auf verschiedenen Ebenen statt. Unter anderem wurden mehrere Selbstsicherheitstrainings für Mädchen durch Mitarbeiterinnen des Jugendamtes in den Räumlichkeiten der Schule durchgeführt. In regelmäßigen Gesprächen zwischen dem Kollegium der Fröbelschule und den KollegInnen des Jugendamtes findet ein Austausch statt über die teilweise besonderen Bedürfnisse und Voraussetzungen der Schüler mit Förderbedarf im Lernen. Viele Schülerinnen und Schüler kennen die Mitarbeiter des Jugendamtes durch die Freizeitangebote in den beiden städtischen Jugendtreffs. Handwerker Herr Schulte, ein frühpensionierter Ausbilder von Sinter Metall, hat mehrere Jahre lang die Maßnahme 13 plus für wechselnde Schülergruppe geleitet. Im Rahmen dieses Angebots hat er mit den Schülern im Bereich Werken gearbeitet. Herr Schulte bietet an einem Tag pro Woche Werken an. An den Wünschen der Schüler orientiert sollen Gegenstände aus Holz oder Metall hergestellt werden. Jugendwerk der Evangelischen Gesellschaft für Deutschland (EGfD) Der Referent für Erlebnispädagogik beim Jugendwerk der EGfD, Michael Kasterke, bietet seit vielen Jahren erlebnispädagogische Übungen und Projekte für Schulklassen und Kinder- bzw. Jugendgruppen an. Herr Kasterke bietet ein Mal pro Woche erlebnispädagogische Übungen unter Einbeziehung der Kletterwand an. Dabei geht es in erster Linie um die Unterstützung der Persönlichkeitsbildung mit den Zielen, eigene Fähigkeiten zu erkennen und persönliche Grenzen zu akzeptieren sowie Teamfähigkeit und soziale Kompetenz zu erweitern. Sportvereine

6 5. Voraussetzungen Personelle Voraussetzungen Damit die Gruppe eine kontinuierliche Bezugsperson hat, steht ein/e Betreuer/in täglich von Uhr bis nachmittags um Uhr zur Verfügung. Darüber hinaus wird zusätzlich in den Zeiten der Hausaufgabenbetreuung und der individuellen Förderung ein/e weitere/r Betreuer/in anwesend sein [geringfügige Beschäftigung, 1 -Job etc.] Die einzelnen Freizeitangebote werden von wechselnden externen Betreuern übernommen. Regelmäßig werden das Kollegium und die BetreuerInnen gemeinsam pädagogische Konferenzen, Lehrerkonferenzen und Evaluationsgespräche durchführen, um die Verzahnung von Vor- und Nachmittagsbereich zu gewährleisten und kontinuierlich zu verbessern. Regelmäßige Sitzungen des Teams gewährleisten eine kontinuierliche Qualitätsüberprüfung und die Optimierung organisatorischer Abläufe. Räumliche Voraussetzungen Für die Gruppe steht ein eigener Klassenraum mit Nebenraum zur Verfügung. Der Raum ist wohnlich und gemütlich eingerichtet, Medien und Materialien zur Freizeitgestaltung werden bereitgestellt. Die SchülerInnen haben hierbei die Möglichkeit, ihre persönlichen Vorstellungen einzubringen. Die Küche wird zum Zubereiten und zum Verzehr des Mittagessens genutzt. Die Aula/ Pausenhalle wird multifunktional genutzt für Sport-, Spiel- und sonstige Freizeitangebote (Kletterwand, Kicker...). Die Gymnastikhalle wird für verschiedene Sportarten genutzt und bietet besonders gute Bedingungen zur vielfältigen Bewegungsförderung. Es stehen weiterhin ein Computerraum, ein Musik- / Theaterraum, ein Kunstraum und ein Werkraum zur Verfügung. Auf dem Außengelände ist neben dem Schulhof ein Wald vorhanden, der besonders als Erlebnis-, Abenteuer- und Bewegungswelt genutzt werden kann. Geplant ist im Außenbereich außerdem ein Ballspielplatz.

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