Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 2

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1 Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 2 Eingeführtes Lehrwerk: Das Zahlenbuch mit Arbeitsheft zum Zahlenbuch Ergänzendes Material: dreimalig Mathematik, Logico Bretter und Karteien, Spectra-Pyramiden, Kartei Blitzrechnen, Kartei Geometrie im Kopf, Kartei Sachrechnen im Kopf, Materialien vom Finken-Verlag Kopfrechnen wird als eine mehrfach wöchentlich eingesetzte Übungsform nicht mehr separat erwähnt Einheiten : Wiederholung Addition und Subtraktion bis 20 Bündelungen Hundertertafel und Hunderterfeld Hunderterreihe und Rechenstrich Spiegeln Sachaufgaben ca. 6 Wochen Zusätzliches Material für diese Einheiten: Hundertertafel für die Hand der Kinder, Hunderterfeld magnetisch, Plättchen magnetisch, Einspluseinstafel, Einsminuseinstafel, Rechenschiffchen, Abacus, Rechenplättchen, Die Maus im Hunderterhaus, Zahlenstrahl, Schüttelboxen, Rechenrahmen, Zahnstocher, Beutel, Würfel, Zehnerpackungen, Spiegel, Metermaß, Faltpapier, Lineal Aufgabenschwerpunkte/ Kompetenzerwartungen A 1.2 A 2.1 A 3.2 A 4.1 Aufgaben/ Inhalte Wiederholung Addition und Subtraktion bis 20 o Additionsaufgaben und Subtraktionsaufgaben bis 20 o Einspluseins- und Einsminuseinstafel wiederholen o Beziehungen zwischen Additions- und Subtraktionsaufgaben bewusst machen, Nachbaraufgaben o Zahlendreiecke, Zahlenmauern o Rechenvorteile nutzen; Lösen durch systematisches Probieren o Aufgaben mit Plättchen legen o Zahlmuster besprechen und begründen 1

2 A 4.2 A 4.3 o Zahlzerlegungen o Stellenwerttafel; hier Z und E deutlich unterscheiden A 1.1 A 1.2 A 1.3 Bündelungen o Zehner als neue Einheit ( Zehnerpackungen in der Umwelt) o Zehnerbündel erstellen ( Zahnstocher ) o Zahlen lesen o Zahlen auf verschiedene Weise darstellen ( Plättchen, Streifen, Verpackungseinheiten) o Strukturiert zählen o Eintragen der Zahlen in die Stellentafel o Zahlen sprechen Achtung: Zahlendreher A 1.1 A 1.2 A 1.3 Hundertertafel und Hunderterfeld o Orientierungsübungen im Hunderterfeld o Zahlen mit Überlegung suchen und finden o Zahlen nennen o Zehner und Einer, Zehner- und Einerschritte o Zahlen aufdecken und verdecken o Aufbau entdecken und verinnerlichen o Strukturen übertragen, Systematik erkennen o Gesprochene und geschriebene Zahl, Zahlendreher o Züge auf der Tafel o Gerade und ungerade Zahlen o Zahlen zeigen, nennen und aufschreiben o Zahlbilder zeichnen : Zehnerbalken und Einerpunkte o Zahlen darstellen o Zahlen in Stellentafel eintragen 2

3 A 1.2 A 1.3 o Zahlen in Zehner und Einer zerlegen Hunderterreihe und Rechenstrich o Orientierungsübungen; beide als Ordnungshilfe erkennen o Struktur erkennen; Zählen in Schritten vor und zurück o Nachbarzahlen, Vorgänger, Nachfolger o Aufgaben lösen durch Ergänzen o Sprünge an der Zahlenreihe notieren B 4.1 B 4.2 C 1.2 C 2.1 Spiegeln o Vorgegebenes Material probierend verändern, so dass vorgegebene Bilder entstehen o Spiegelbilder finden und ins Heft zeichnen o Mit Spiegeln vorgegebene Punktzahlen finden Sachaufgaben o Zahlen in der Umwelt; zu verschiedenen Bereichen Aufgaben finden und rechnen (Preise, Tabelle, Autobahnschilder ) Fächerübergreifende Bezüge: Kunst: Basteln mit Eierkartons SU: italienische Zahlwörter, Sehenswürdigkeiten in den Ländern Englisch: englische Zahlenwörter Standortbezug: Kursiv gedruckte Wörter sind neue bzw. zu wiederholende Fachbegriffe/ Sachverhalte und erfordern zusätzliche Erklärungen bzw. Verdeutlichungen, besonders bei Kindern mit Migrationshintergrund, Besuch der Eisdiele und des Bäckers in Welper (Sachaufgaben) 3

4 Einheiten Zusätzliches Material für diese Einheiten: Rechnen im Hunderter Addition im Hunderter Geometrie ca. 7 Wochen Hunderterfeld magnetisch für den Klassenraum, großes Lineal zur Demonstration, Rechengeld für die Magnettafel, Rechengeld für die Hand der Kinder, Rechenrahmen, Plättchen, Zehnereinheiten, Metermaß, Lineal, Würfelformen aus der Umwelt ( Rubickwürfel, Spielwürfel, Notizklotz ), kleine Holzwürfel, kleine Quader, Abaco Aufgabenschwerpunkte/ Kompetenzerwartungen Aufgaben/ Inhalte A 1.3 A 2.1 A 2.1 A 2.4 A 3.1 Rechnen im Hunderter o Ergänzen bis 100 (Hunderterfeld/Zahlenmauern) o 100 teilen, Hunderterfeld in gleiche Teile zerlegen o Rechnen mit Einern und Zehnern; Analogie des Rechnens mit Einern und Zehnern; Beziehungen zwischen verwandten Aufgaben o Verdoppeln und Halbieren; Aufgaben mit Material ( Geld, Plättchen, Zehner ) legen und rechnen o Das Doppelte, die Hälfte o Rechenwege finden o Ins Heft rechnen Addition im Hunderter o Rechenwege aufzeigen, eigene Wege finden o Aufgaben legen, zeichnen und rechnen o Entstehung eines neuen Zehners, Zehnerübergang o Erst die Zehner, dann die Einer oder umgekehrt o Zusammenhänge zwischen Aufgaben erkennen und versprachlichen o Hilfsaufgaben o Tauschaufgaben; Summe unabhängig von Reihenfolge der Summanden 4

5 A 4.1 A 4.2 A 4.3 A 6 o Aufgaben mit gleichem Ergebnis finden; gleiche Ergebnisse begründen o Ergebnisse vergleichen o Zahlenmuster erkennen, beschreiben, begründen und fortsetzen C 1.1 C 1.2 C 1.3 C 1.5 C 1.6 o Geld: alle Münzen und Scheine bis 20 ; 1 =100ct; Schreibweise und ct; Aufgaben mit Rechengeld lösen; weniger, mehr, gleich viel, zusammen, doppelt so viel, halb so viel,; mehrere Möglichkeiten zum Wechseln von Eurobeträgen finden o Länge: Meter und Zentimeter; Schreibweise m und cm; halber Meter; Metermaß herstellen; hoch, breit, lang; Fingerbreite, -spanne, kleiner Schritt als Maßeinheit B 2.1 B 2.2 B 3.1 B 3.2 B 5 Geometrie o Zeichnen und Messen: Strecken zeichnen, messen und vergleichen; richtiges Anlegen des Lineals; Längen notieren o Würfel und Quader : Kanten, Ecken, Flächen; Würfel herstellen; Gebäude aus kleinen Würfeln; ein großer Würfel aus kleinen Würfeln; Würfel- und Quaderformen in der Umwelt; Mauern aus Quadern bauen und Anzahl bestimmen o Fliesenmuster aus Faltpapier 5

6 Einheiten Zusätzliches Material für diese Einheiten: Subtraktion im Hunderter Malaufgaben Geometrie ca. 14 Wochen Hunderterfeld magnetisch für den Klassenraum, Rechengeld für die Magnettafel und die Hand der Kinder, Rechenrahmen, Bildkarten zu Malaufgaben, Kugelformen aus der Umwelt (Beeren, Wollknäuel, Globus..),Malwinkel, Abaco Aufgabenschwerpunkte/ Kompetenzerwartungen A 2.2 A 2.4 A 3.1 A 4.1 A 4.2 A 4.3 A 6 Aufgaben/ Inhalte Subtraktion im Hunderter o Rechenwege aufzeigen und besprechen, eigene Wege finden o Erst Einer, dann Zehner; erst Zehner, dann Einer; Zehner minus Zehner, Einer minus Einer o Zahlen zeichnen ( Zehnerbalken und Einerpunkte ) o Zahlen und Aufgaben mit Material legen o Aufgaben zeichnen und lösen o Anknabbern eines Zehners/ Zehnerübergang o Zusammenhänge zwischen einfachen und schweren Aufgaben erkennen und begründen o Hilfsaufgaben nutzen o Subtraktion durch Ergänzen lösen bei Zahlen mit kleinem Unterschied o Zahlenmuster erkennen/schöne Päckchen o Rechenketten ( Start- und Zielzahlen ) o Tausch- und Umkehraufgaben o Aufgaben rechnen und Beziehungen herstellen ; Rechenstrich nutzen o Zu vorgegebenen Regeln Aufgaben rechnen C 1.5 C 1.6 C 2.1 o Geld: mit Rechengeld rechnen; Preise lesen und berechnen; Rückgeld; Rechnungen; Kassenbon; Kommaschreibweise bei und cent 6

7 Malaufgaben A 2.2 A 2.4 B 3.1 B 3.2 o Aufgaben in der Umwelt finden ( Wasserkästen, Geschirrstapel, Eierkartons, Eier in Viertel, Tortenstücke ), malen und rechnen o Malaufgaben zu verschiedenen Situationen suchen und aufschreiben o Aufgaben mit Plättchen legen und aufmalen o Aufschreiben als Kurzschreibweise o Aufgaben am Hunderterfeld legen, vertikale und horizontale Lage der Summanden o Aufgabe und Tauschaufgabe mit Malwinkel legen o Punktefelder und Tauschaufgabe durch Drehen aufeinander beziehen und als anzahlgleich erkennen o Schwierige Malaufgaben durch Unterteilung des Punktefeldes auf einfache zurückführen Geometrie o Kugeln: Kugeln in der Umwelt Fächerübergreifende Bezüge: Deutsch und SU : Trödelmarkt spielen, Einladungen schreiben Kunst: Kugeln aus Knetmasse herstellen, Basten mit Kugelformen Standortbezug: Kursiv gedruckte Wörter sind neue bzw. zu wiederholende Fachbegriffe/ Sachverhalte und erfordern zusätzliche Erklärungen bzw. Verdeutlichungen, besonders bei Kindern mit Migrationshintergrund, Besuch des Rewemarkts und/oder Wochenmarkts in Welper () 7

8 Einheiten Zusätzliches Material für diese Einheiten: Das kleine Einmaleins Division Sachrechnen im Kopf Hunderterfeld magnetisch für den Klassenraum, Rechengeld für die Magnettafel, Rechenrahmen, Demouhr für die Tafel, Lernuhren für die Hand der Kinder, Einmaleinsplan, Alltagsgegenstände zum Aufteilen und Verteilen, Kalender für die Hand der Kinder, Prospekte mit Angeboten und Preisen ca. 10 Wochen Aufgabenschwerpunkte/ Kompetenzerwartungen Aufgaben/ Inhalte A 2.2 A 2.4 A 3.1 A 3.2 Das kleine Einmaleins o Kernaufgaben 1mal, 2mal, 5mal, 10mal o Ergebnisse mit Hilfe der Kernaufgaben ableiten o Quadratzahlen kennen, lernen und berechnen o Einmaleinsreihen kennenlernen, lernen und berechnen Division o Dinge aufteilen und verteilen o Plättchen als Stellvertreter o Schreibweise von Divisionsaufgaben o Divisionsaufgaben lösen o Aufgaben lösen als Umkehrung einfacher Malaufgaben o Von einfachen auf schwere Aufgaben schließen o Maltabellen besprechen und rechnen 8

9 C 1.2 C 1.4 C 1.5 C 1.6 o Teilen mit und ohne Rest o Zeit: Tag und Stunden/Jahreslauf; Uhrzeiten ablesen und einstellen; Zeitpunkt; Zeitdauer; halbe Stunde, Viertelstunde; Schreibweise h, min; Ergänzen zu 60/ 30 Minuten; Kalender; Anzahl der Monatstage (Fingerknöchel); Feiertage; Anzahl der Wochen pro Jahr C 1.1 C 1.2 C 2.1 C 2.3 Fächerübergreifende Bezüge: SU: Kalender, Jahreszeiten, Wochen, Monate Deutsch: Formulieren von Sachaufgaben Sachrechnen im Kopf o Sachaufgaben zum Thema Einkaufen und Bezahlen; Komma bei und ct o Geld, Uhrzeiten, Längen Standortbezug: Kursiv gedruckte Wörter sind neue bzw. zu wiederholende Fachbegriffe/ Sachverhalte und erfordern zusätzliche Erklärungen bzw. Verdeutlichungen, besonders bei Kindern mit Migrationshintergrund, Einkaufen in Welper (Rewe, Wochenmarkt, Bäcker, ) 9

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