Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel

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1 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6 (2. Fremdsprache) Sprachliche Kompetenzen Methodische Kompetenzen Lektionshinweise und exemplarische Hinweise zu den Aufgabentypen 1. Kommunikative Kompetenzen 1.1 Lesen / Leseverstehen - Vorwissen aktivieren - Schlüsselwörter finden und markieren - Stichwortnotizen anfertigen - einen Text gliedern - Global- und Detailfragen mit einfachsten sprachlichen Mitteln mündlich oder schriftlich beantworten können - flüssig vorlesen Atelier A einfache Informationen entnehmen Plateau 1 Lesetext Frères et soeurs Atelier B einen Stundenplan verstehen Pratique Schulen in Frankreich und Deutschland Atelier C eine Speisekarte verstehen Au choix eine Mail verstehen Unité 6 Atelier A ein Tagebuch lesen Unite 7 Découvertes Wörter erschließen Station 1 Postkarten Station 4 Einem Gebrauchstext einzelne Informationen entnehmen Plateau 3 Gedicht Dans Paris (Paul Eluard) 1.2 Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen - Vorwissen aktivieren - Global- und Detailfragen mit Atelier B Verstehen, was jemand

2 einfachsten sprachlichen Mitteln mündlich und schriftlich beantworten können mag Atelier A Vorlieben und Abneigungen verstehen Atelier B Zahlen Atelier A Uhrzeiten heraushören Atelier B Das Ende einer Geschichte Atelier B Ein Interview Unité 6 Atelier A Ein Gespräch im Zug Unité 7 Station 2 ein Chanson verstehen 1.3 Sprechen - an Gesprächen teilnehmen (dialogisches Sprechen) - zusammenhängendes Sprechen (monologisches Sprechen) - sich selbst vorstellen - sich mit einfachen Wendungen über Menschen und Orte äußern - einfache kommunikative Situationen (Wegbeschreibung, Einkaufsgespräche, Planung von Freizeit...) bewältigen können - eine "Einminutenrede" halten Atelier Sich begrüßen, verabschieden, fragen, wer jemand ist Atelier B Sagen, woher man kommt Pratique Jemanden kennenlernen Découvertes Fragen, was etwas ist und was jemand macht Atelier B Sagen wo jemand wohnt Découvertes Zum Geburtstag gratulieren Atelier A Über seine Familie Atelier B Sagen, wie alt jemand ist Découvertes Über die Schule Atelier B Vorschläge machen und darauf reagieren

3 Découvertes Über seine Umgebung Atelier A Über Vorhaben Atelier B Ein Interview; Wegbeschreibungen Atelier C etwas zu Essen bestellen Unite 6 Découvertes Über Feiertage Atelier A Vergangene Ereignisse erzählen Unité 7 Station 1 Über das Wetter Station 2 Über Verkehrsmittel Station 3 ein Einkaufsgespräch führen; etwas anpreisen Station 4 - Freizeitbeschäftigungen 1.4 Mediation - Wesentliche Inhalte entnehmen und in die Zielsprache übertragen Pratique - französische Brieffreunde finde Pratique - einen Veranstaltungshinweis erklären Pratique - Plakate erklären Au choix - ein Freizeitprogramm erklären Unité 6 Pratique - eine Durchsage/Zeitungsnotiz erklären 1.5 Schreiben - einfache Textproduktion zu vorgegebenen Themen - kreatives Schreiben - Kurze Alltags- und Atelier A - Einfache Sätze schreiben

4 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 7 (2. Fremdsprache) Sprachliche Kompetenzen Methodische Kompetenzen Lektionshinweise und exemplarische Hinweise zu den Aufgabentypen 1. Kommunikative Kompetenzen 1.1 Lesen / Leseverstehen - Vorwissen aktivieren - Schlüsselwörter finden und markieren - Stichwortnotizen anfertigen - einen Text gliedern - mit verschiedenen Textgattungen umgehen - Global- und Detailfragen mit einfachen sprachlichen Mitteln mündlich oder schriftlich beantworten können - flüssig vorlesen Atelier B Informationen zu Personen finden, Stichworte notieren Pratique - Personen vorstellen Atelier A - eine Infografik erschließen Pratique - sich in eine andere Person versetzen und für sie einen Brief schreiben Atelier A eine Informationsbroschüre verstehen und erklären Atelier B - kurze Mitteilungen verstehen Pratique franz. Gästen die eigene Schule präsentieren Atelier A ein Rezept verstehen Atelier A einen Reiseprospekt über Bordeau verstehen Pratique - eine Klassenfahrt vorbereiten Unite 6 Découvertes Themen einer franz. Schülerzeitung verstehen Station 1 einen Text erschließen Station 2 einen Text erschließen Station 3 - einen Text erschließen Station 4 - einen Text erschließen

5 Unité 7 Pratique - seine Interessen und Wünsche darstellen und begründen 1.2 Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen - Vorwissen aktivieren - Globalverstehen und selektives Verstehen - Global- und Detailfragen mit einfachen sprachlichen Mitteln mündlich und schriftlich beantworten können Découvertes - das Thema von Gesprächen verstehen (Globalverstehen) Découvertes - Global- und selektives Verstehen Atelier A bei einer Führung Informationen verstehen Pratique - sich in eine andere Person versetzen Atelier A Die Fortsetzung eines Textes verstehen Atelier B Vorschläge verstehen Découvertes - ein Einkaufsgespräch verstehen Découvertes - eine Diskussion in der Familie verstehen Pratique eine Klassenfahrt vorbereiten Unité 6 Station 2 ein Chanson verstehen Unité 7 Découvertes - ein Gespräch über Wünsche verstehen 1.3 Sprechen - an Gesprächen teilnehmen (dialogisches Sprechen) - zusammenhängendes Sprechen (monologisches Sprechen) - sich selbst und andere vorstellen - mit jemandem Kontakt aufnehmen - sich über Menschen und Orte äußern - häufige kommunikative Situationen bewältigen können - Gefühle ausdrücken Atelier A Gesprächsbeginn aufrecht erhalten und Gespräch beenden Atelier B Personen beschreiben Atelier A - seine Meinung äußern Atelier B ein Telefongespräch führen Pratique - für jemand anderen

6 Découvertes Über die Schule in Frankreich und Deutschland Atelier A etwas vorschlagen und vereinbaren Pratique - Gästen aus Frankreich die eigene Schule präsentieren Atelier A - ein Einkaufsgespräch führen Atelier B Gespräche bei Tisch Pratique - über das Essen zu Hause und in Frankreich Atelier A Über Interessen Atelier B an einem Gespräch teilnehmen, auf Fragen antworten Pratique - eine Klassenfahrt vorbereiten Unite 6 Station 1 - Informationen sammeln und präsentieren Station 2 - einen Sänger vorstellen Unité 7 Atelier A - ein Problemgespräch, Empörung und Ratlosigkeit ausdrücken, Ermutigen und Lösungen vorschlagen Atelier B - Argumente finden und formulieren Pratique - seine Interesse und Wünsche darstellen und begründen 1.4 Mediation - Wesentliche Inhalte entnehmen und in die Zielsprache übertragen - sich in andere hineinversetzen und personenbezogen formulieren Atelier A - bei einer Führung Informationen weitergeben Atelier A - eine Informationsbroschüre erklären Atelier B - ein Bulletin erklären Atelier B - ein Getränk beschreiben

7 Unité 7 Atelier B - eine Anzeige wiedergeben 1.5 Schreiben - Textproduktion zu vorgegebenen Themen - kreatives Schreiben - Alltags- und Gebrauchstexte - Sachtexte vorbereiten, schreiben und überprüfen - literarische Textgattungen (fiktive Texte, Gedichte) - Portfolioarbeit - einen Text gliedern und schreiben - einen Text überprüfen Atelier B - Informationen zu Personen finden und Stichworte notieren Pratique - Personen vorstellen Atelier B eine Geschichte schreiben Atelier B über ein Erlebnis berichten Atelier B eine Region beschreiben Unité 6 Station 1- einen Artikel schreiben Station 2 - einen Sänger vorstellen Station 3 - Sprechblasen für eine BD schreiben Station 4 - einen Film vorstellen Unité 7 Atelier A - einen Text zusammenfassen 2. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit 2.1 Aussprache und Intonation - Intonationsmuster angemessen verwenden - Ausspracheregeln anwenden Atelier A - stimmhaftes und stimmloses s Atelier B - stumme und klingende Endsilben Atelier A - "oi" [wa] Atelier B - "ui" [wi] 2.2 Wortschatz - Aufbau eines Basiswortschatzes für Alltagssituationen Découvertes Ordnungszahlen

8 - fehlende Wörter umschreiben - Wortbilder und Bildgedichte - Wortverbindungen lernen Atelier A Gefühle Atelier B Wortschatz ordnen Atelier A Schulalltag Atelier A Zahlen über 100 Atelier B - das Essensgedeck Atelier A - Ferien Atelier B - Jahreszeiten und Wetter Unité 6 Station 1 - Internet Station 2 - Musik Station 4 - Film und Fernsehen Unité 7 Atelier A - Sport 2.3 Grammatik - Aufbau einer Grundgrammatik zur Beschreibung von Alltagssituationen Atelier A - Verben "connaître" und "savoir" Atelier B - Relativsätze (qui, que, où), Demonstrativbegleiter (ce, cet, cette..) Atelier A - Das Passé composé mit "avoir" (unregelmäßige Verben), das Verb "voir" Atelier B - Verben auf - der, Adjektive auf -eux Atelier A - das Verb "vouloir" und "pouvoir" Atelier B - das Verb "venir", das Passé composé mit "être" Atelier A - der Teilungsartikel, Mengenangaben Atelier B - Verben "acheter", "payer" und "boire" Atelier A - Objektpronomen Sg. und Pl., indirekte Rede und Frage Atelier B - die direkten Objektpronomen 3. Sg. und Pl.

9 Unité 6 Station 1 - Verben auf "ir" (sortir, partir) Station 2 - die Adjektive "beau", "nouveau", "vieux" Station 3 - die Verben "devoir" und "recevoir" Unité 7 Atelier A - Verben auf "ir" (choisir, finir ) Atelier B - die indirekten Objektpronomen 3. P. Sg. und Pl., der unbestimmte Begleiter "tout" 2.4 Orthographie - Erlernen der französischen Sonderzeichen, Schreibregeln 3. Interkulturelle Kompetenzen 3.1 Orientierungswissen - persönliche Lebensgestaltung - persönliche Lebensgestaltung - Schule - Familie und Freunde - Simulation von Realsituationen in Rollenspielen Découvertes - La rentrée, Klassenstufen im Collège Découvertes - Essgewohnheiten in Frankreich Atelier B - eine französische Mahlzeit 3.2 Landeskunde - Kennenlernen französischer und regionaler Besonderheiten (Schwerpunkt Südfrankreich) - Aspekte der "Province" und der Frankophonie Découvertes - Das unterirdische Paris Découvertes - Zeugnisnoten in Frankreich Découvertes - Arcachon und die Region Aquitaine Unité 6 Station 2 - der französische Chanson Station 3 die französischsprachige BD Station 4 - französisches Kurzfilmfestival Unité 7

10 Découvertes - die "Fête du sport" in Vincennes

11 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 8 / 2. Fremdsprache 1 Kommunikative Kompetenzen 1.1 Leseverstehen - aus einfachen, schriftlichen Materialien, wie Zeitungsartikeln, Gebrauchsanweisungen, Alltagstexten, wichtige Informationen entnehmen 1.2 Hörverstehen/ Hör- Sehverstehen - Themen von Gesprächen erkennen (Standardsprache) - wesentliche Informationen aus kurzen, gut verständlichen Hörtexten entnehmen 1.3 Sprechen - eine eingeübte kurze einfache Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen - den Inhalt von Texten und Filmsequenzen mündlich in einfacher Form wiedergeben 1.4 Schreiben - eine Reihe Sätze schreiben und mit Konnektoren verbinden - verschiedene Textsorten wie Briefe s, SMS verfassen - sich in Briefform für etwas Methodische Kompetenzen - Texte markieren und gliedern, Überschriften und Schlüsselwörter finden - Informationen aus dem Text in ein vorgegebenes Auswertungsgitter eintragen Techniken zur globalen Informationsentnahme bei gut verständlichen Hörtexten, teilweise Detailverstehen - Arbeitsergebnisse mit Hilfe von Stichworten und einfachen Skizzen strukturiert darstellen - Textteile unter Anwendung wichtiger Konnektoren (aber, weil,etc.) miteinander verbinden Lektionshinweise und exemplarische Hinweise zu den Aufgabentypen Lektion 4 M 1 Lektion 1, ex.6, 8 Zuordnungsaufgaben Richtig-Falsch- Aufgaben Multiple choice Mod. 1, ex. 11 Lektion 4, ex. 9

12 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 8 / 2. Fremdsprache bedanken oder entschuldigen - einfache Gedichte, Geschichten, szenische Texte und Chansontexte weiterschreiben 1.5 Interagieren - Fragen stellen und beantworten, Gedanken zu vertrauten Themen austauschen - in einem Interview einfache Fragen beantworten und auf einfache Feststellungen reagieren Lektion 5 P 2 texte A vous 2 Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit 2.1 Aussprache und Intonation - richtiges Verwenden von üblichen Aussprache- und Intonationsmustern 2.2 Wortschatz - Aufbau eines erweiterten Basiswortschatzes, um sich in vertrauten Alltagssituationen angemessen verständigen und zu inhaltlich vorbereiteten Themen äußern zu können 2.3 Grammatik - Steigerungen - Verbote, Wünsche, Aufforderungen, Bitten - Imperative - direkte und indirekte Rede - Passé Composé, Imparfait - être en train de, avant de, après avoir fait, venir de - einfache Stellungnahmen in Partner- und Gruppenarbeit 2.4 Orthographie - typische Schrift-

13 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 8 / 2. Fremdsprache - korrektes Anwenden der Orthographie des erweiterten Wortschatzes Laut-Kombinationen als Rechtschreibhilfe nutzen 3 Interkulturelle Kompetenzen - grundlegendes Orientierungswissen zu Frankreich: - Kultur (Gedichte, Chansons, BD) - Regionen (Burgund, Normandie, Bretagne, Schwerpunkt Provence) - Frankophonie (Kanada) 4 Allgemeine methodische Kompetenzen 4.1 Umgang mit dem Internet in der Fremdsprache - Unter Anleitung die Möglichkeiten des Internet aufgabenbezogen für Recherchen grenzüberschreitende Kommunikation nutzen 4.2 Eigene Fehlerschwerpunkte zunehmend erkennen und aufarbeiten 4.3 kleine Projekte durchführen und Ergebnisse in verschiedenen Präsentationsformen vorstellen (Poster, Graphiken)

14 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende des Jg. 9 / Diff. /3. Fremdsprache 1 Kommunikative Kompetenzen 1.1 Leseverstehen - vorbereiteten Sachtexten gezielte Informationen entnehmen (Prospekte, Leserbriefe, Internetseiten) - einfache authentische Erzähltexte bezogen auf Thema, Figuren und Handlungsablauf vestehen 1.2 Hörverstehen/ Hör- Sehverstehen - einem authentischen Hörtext wesentliche Informationen entnehmen - français standard und familier zuordnen 1.3 Sprechen - sich an Gesprächen beteiligen, in denen es um Themen aus dem Alltag, Schule und Berufsleben geht - den Inhalt von Texten und Filmsequenzen mündlich in einfacher Form wiedergeben und kurz kommentieren - in einer Diskussion eine vorgegebene Rolle einnehmen und seine Meinung vertreten Methodische Kompetenzen - Erstellung eines résumé - wesentliche Informationen in ein grille eintragen - Schlüsselwörter aus authentischen Hörtexten filtern - Technik der Personenbeschreibung - wesentliche Informationen in ein grille d écoute eintragen - phasenweise das Französische als Arbeitssprache nutzen - Lektionshinweise und exemplarische Hinweise zu den Aufgabentypen - Sätze in die richtige Reihenfolge bringen - vrai/faux-aufgaben - coin lecture - multiple choice - Zuordnungsaufgaben 1.4 Schreiben - freies Schreiben: - freies, meinungsbetontes Schreiben - argumentatives Schreiben - die eigene Meinung differenziert ausdrücken (Mitleid, Neugierde, Zweifel) Lektion 2 Lektion 3

15 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende des Jg. 9 / Diff. /3. Fremdsprache 1.5 Interagieren - den Inhalt eines französischen Textes für eine Freundin/ einem Freund auf Deutsch/Französisch zusammenfassen - eine deutsche Annonce einer Französin/ einem Franzosen erklären - in einem Gespräch dolmetschen - Rollenspiele - Handeln in Begegnungssituationen - Partnerinterviews - Mediations- bzw. Dolmetscheraufgaben 2 Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit 2.1 Aussprache und Intonation - Beherrschen geläufiger Aussprache- und Intonationsmuster und deren weitgehend korrekte Verwendung 2.2 Wortschatz - Aufbau eines erweiterten Basiswortschatzes, um sich in vertrauten Alltagssituationen angemessen verständigen und zu inhaltlich vorbereiteten Themen äußern zu können 2.3 Grammatik - Relativpronomen - Verknüpfung von Teilsätzen - direkte und indirekte Rede - Plus-que-parfait, Future I Future II, Kond. I, Subjonctif présent - einfache Stellungnahmen in Partner- und Gruppenarbeit

16 Kernlehrplan für das Fach Französisch am Gymnasium Harsewinkel Kompetenzerwartungen am Ende des Jg. 9 / Diff. /3. Fremdsprache - en, y 2.4 Orthographie - korrektes Anwenden der Orthographie des erweiterten Wortschatzes - typische Schrift- Laut-Kombinationen als Rechtschreibhilfe nutzen 3 Interkulturelle Kompetenzen - grundlegendes Orientierungswissen zum Urlaubsverhalten der Franzosen - Vergleich der Jugendkulturen in Dt. und F. - Regionen (Normandie, Herault) - Auseinandersetzung mit Aspekten des gesellschaftlichen Lebens (Politik, Kultur, Wirtschaft) - Szenen aus der banlieue - Frankophonie (petites histoires du Quebec) 4 Allgemeine methodische Kompetenzen 4.1 Hilfsmittel zum Nachschlagen und Lernen selbständig nutzen (u.a. zweisprachige Wörterbücher, lexikalische Anhänge, grammatische Übersichten in Lehrwerken und Lernsoftware 4.2 Eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und aufarbeiten 4.3 Umgang mit dem Internet in der Fremdsprache - Unter Anleitung die Möglichkeiten des Internet aufgabenbezogen für Recherchen grenzüberschreitende Kommunikation nutzen 4.4 kleine Projekte durchführen und Ergebnisse in verschiedenen Präsentationsformen vorstellen (Poster, Graphiken)