Inhalt. Inhalt. Vorwort... I Begründung Forschungsstand Methode Begründung und Forschungsstand Methodische Vorgehensweise...

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Ingelore Krämer
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1 V Vorwort... XI I Begründung Forschungsstand Methode Begründung und Forschungsstand Methodische Vorgehensweise... 9 II Präludium: Schiller als Wegbereiter einer Bildung durch Dichtung Zur bewusstseinsgeschichtlichen Bedeutung der Ästhetischen Erziehung Schillers Schillers Wirkung auf die preußischen Bildungsreformen III Die schulische Schiller-Rezeption bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs Die schulische Schiller-Rezeption bis zur Reichsgründung Schiller als Nationaldichter Schulische Rezeption Schillers Einordnungen und Abgrenzungen Schulische Schiller-Rezeption im Zeichen des Neuhumanismus Schiller-Rezeption im Zeichen nationaler Orientierung Die schulische Schiller-Rezeption im deutschen Kaiserreich Schiller im kulturellen Leben Veränderungen im Schillerbild Denominationen von Schulen Umgang mit der Weimarer Klassik im Zuge der Nationalisierung des Erziehungswesens Schulische Rezeption Werke Schillers in den Lehrplänen des Kaiserreichs Werke Schillers in Lesebüchern des Kaiserreichs Literaturvermittlung Schiller in der Wahrnehmung der Kunsterziehungsbewegung Die schulische Schiller-Rezeption in der Weimarer Republik Neuausrichtung des Schulwesens unter nationalen Gesichtspunkten... 65

2 VI 3.2 Werke Schillers in deutschkundlichen Lesebüchern Schillers Dramen in Schulausgaben vom späten 19. Jahrhundert bis Klassikertod-Debatte Die schulische Schiller-Rezeption im Nationalsozialismus Nationalsozialistische Ideologie im Erziehungswesen Schillers Leben und Werk in der Sicht der Nationalsozialisten Schillers Dramen in nationalsozialistischen Lehrplänen Schillers Werke in den nationalsozialistischen Lesebüchern Schillers Dramen in Textausgaben für die Schule IV Schulische Schiller-Rezeption in der Bundesrepublik Deutschland im Kontext literaturdidaktischer Entwicklungen Moralerziehender Literaturunterricht der Nachkriegszeit Amtliche Rahmenbedingungen: Erste Nachkriegs-Lehrpläne Hessen Bayern Zur Klassikorientierung des moralerziehenden Literaturunterrichts Seitenblicke: Einwirkungen der Schillerjahre 1955 und Diskrepanzen in der west- und ostdeutschen Rezeption Denominationen von Schulen Rezeption auf dem Theater Schiller-Rezeption in Fachzeitschriften Schiller-Texte im moralerziehenden Lesebuch Allgemeine Tendenzen Analyse repräsentativer Lesebücher für die Unter- und Mittelstufe Analyse der Oberstufenbände der Lesebücher Exemplarische Analyse: Didaktische Funktion der Balladen Sachliche Erziehung zur Literatur in den 1960er Jahren Zur Position des sachbezogenen Literaturunterrichts Schiller-Rezeption in Fachzeitschriften Seitenblicke: Schiller im literarischen Leben und im schulöffentlichen Bewusstsein Schiller im literarischen Leben Schiller im schulöffentlichen Bewusstsein: Denominationen von Schulen Lehrpläne

3 VII Lehrplanrevision am Beispiel der Lehrpläne für die höheren Lehranstalten in Bayern von Lehrplananalysen und empirische Erhebungen Schiller-Texte in literarischen Lese- und Arbeitsbüchern Allgemeine Tendenzen Analyse repräsentativer Lesebücher für die Sekundarstufe I Schiller-Texte in Lesebüchern für die gymnasiale Oberstufe Exemplarische Analyse: Didaktische Funktion der Balladen Die Umbruchphase der 1970er Jahre Literaturdidaktische Neuorientierungen Erwartungen von Schülern an den Literaturunterricht Beharrungen und Annäherungen im Spiegel von Fachzeitschriften Lehrpläne und Richtlinien Hessen Bayern Materialienbände und Arbeitsreihen Lesebücher Unterrichtswerke für die Sekundarstufe I Unterrichtswerke für die gymnasiale Oberstufe Exemplarische Analyse: Didaktische Funktion der Balladen Die Normalisierungsphase der 1980er Jahre Didaktische Tendenzwende: Rückkehr zur Literatur Schiller revisited im Spiegel von Fachzeitschriften Seitenblicke: Schiller im öffentlichen Bewusstsein und im literarischen Leben Lehrpläne Revidierte Lehrpläne für Hessen Lehrplanbezogene und lehrplanrelevante empirische Untersuchungen Schiller in Lesebüchern der 1980er Jahre Allgemeine Tendenzen Analyse repräsentativer Lesebücher für die Sekundarstufe I Schiller in Lesebüchern für die gymnasiale Oberstufe Exemplarische Analyse: Didaktische Funktion der Balladen Literaturdidaktischer Pluralismus seit Literaturdidaktik zwischen Schüler- und Textorientierung Schiller in Fachzeitschriften Seitenblicke: Schiller im (schul)öffentlichen Leben Schillerjahre 2005 und Denominationen von Schulen

4 VIII 5.4 Lehrpläne Hessen Bayern Lehrplanbezogene und lehrplanrelevante empirische Untersuchungen Schiller-Texte im Lesebuch nach Allgemeine Tendenzen Analyse repräsentativer Lesebücher für die Sekundarstufe I Schiller in Lesebüchern für die gymnasiale Oberstufe Exemplarische Analyse: Didaktische Funktion der Balladen V Die Dramen Schillers ein exemplarischer Längsschnitt im Spiegel von Textausgaben, Lektüre- und Unterrichtshilfen Schillers Stellung als Dramatiker im Spiegel von Textausgaben für die Schule von 1945 bis Schillers einzelne Dramen im Spiegel von Textausgaben für die Schule Zur didaktischen Aufbereitung der Dramen Schillers in Lektüre- und Unterrichtshilfen Paradigma Wilhelm Tell Tell-Probleme Didaktische Aufbereitung schulischer Textausgaben Lektürehilfen für Schüler Unterrichtshilfen zu Wilhelm Tell VI Bedingungen gegenwärtiger schulischer Schiller-Rezeption Interesse an Orientierung Literaturdidaktische Kanonprobleme Exkurs: Schillers Werke in außerschulischen Kanons und Rankings Was heutige Schüler über Schiller wissen und in der Schule kennenlernen Ergebnisse einer Stichprobe Exkurs: Schiller im Veranstaltungsangebot der Universitäten (SoS 2004 bis SoS 2010) Veranstaltungsangebote zu Werken Schillers Zum Vergleich: Veranstaltungsangebote zu Werken Goethes Veranstaltungsangebote zu Schiller und Goethe gemeinsam Schillers Werke in literaturdidaktischen Veranstaltungen

5 IX 3.5 Zusammenschau Fokus: Sonderveranstaltungen im Schillerjahr Schillers Repräsentanz im Zentralabitur Werke Schillers in Pflichtleküre-Listen Abituraufgaben VII Ausblick: Motivierende Zugänge zu Werk und Leben Friedrich Schillers Friedrich Schiller ein aktueller Klassiker Motivierende Zugänge zu Werk und Leben Friedrich Schillers Zugang Kinder- und Jugendbuch Zugang Theateraufführung Zugang Museums- und Erlebnispädagogik VIII Resümee IX Bibliographie Primärliteratur Werke Schillers Historisch-kritische Ausgaben Kinder- und Jugendliteratur-Ausgaben (incl. Anthologien und Lesebücher ) Kinder- und jugendliterarische Adaptionen von Werken Schillers Weitere Primärliteratur Gedichtanthologien Sekundärliteratur Biographien für Kinder und Jugendliche Anhang Bibliographie Lesebücher Bibliographie Textausgaben für die Schule Bibliographie Unterrichts- und Lektürehilfen Bibliographie Amtliche Verordnungen und Lehrpläne Fragebogen

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