Dokumentationsleitfaden für die Kurzzusammenfassung zur Auszeichnung Umweltschule in Europa / Internationale Agenda 21-Schule 2010/2011

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1 Dokumentationsleitfaden für die Kurzzusammenfassung zur Auszeichnung Umweltschule in Europa / Internationale Agenda 21-Schule 2010/2011 Bitte füllen Sie diesen Dokumentationsleitfaden am Computer aus. Einfach in die grauen Kästchen klicken und los geht s. Schicken Sie das ausgefüllte Formular und je ein Bild für Handlungsfeld 1 und 2 bitte an Klaus Hübner, Landeskoordinator, k-huebner@lbv.de Einsendeschluss: Montag, 11. Juli 2011 Angaben zur Schule Name der Schule: Berufliche Oberschule Straubing Anschrift: Stadtgraben Straubing Telefon/Fax: / soell@fosbos-straubing.de Ansprechpartner für Umweltschule in Europa: Söll/Armbruster Anzahl der Klassen, die an den Projekten beteiligt waren: 6 Anzahl der Kolleginnen/Kollegen, die an den Projekten beteiligt waren: 5 Selbsteinschätzung als 1, 2 oder 3-Sterne-Schule: drei Handlungsfeld 1 Projektthema: Nachhaltiges Wirtschaften Beschreiben Sie die Entwicklung, die Aktionen und den zeitlichen Ablauf des Projektes (max Zeichen): Nachhaltiges Wirtschaften Das globale Thema Nachhaltiges Wirtschaften wurde in Zusammenarbeit zwischen der Schulleitung und Kolleginnen und Kollegen der Fachschaften Chemie, Gestaltung und Wirtschaft angegangen. Seit etwa zwei Jahren versucht die Schulleitung die Kosten für die Erstellung des Jahresberichts zu senken. Die Fachschaft Gestaltung und Wirtschaft wurden zunächst beauftragt, über Möglichkeiten zur Kostensenkung nachzudenken. In Gesprächen zwischen den Kolleginnen und Kollegen der Fachschaft Gestaltung, die für die materielle Gestaltung des Jahresbericht verantwortlich zeichnet, und Kolleginnen und Kollegen der Fachschaft Wirtschaft, wurde eine Kostenrechnung und eine Feasibility-Studie durchgeführt. Hierbei kristallisierte sich heraus, dass die Gestaltung des Umschlages in der Form, wie ihn die Schulleitung wünscht (unikatsträchtig), das größte Kosteneinsparungspotential liegt. Gespräche seitens der Kolleginnen der Fachschaft Gestaltung und dem Umweltbeauftragten, Herrn Armbruster, wurde konstatiert, dass an der Schule Unmengen an geschreddertem Papier (Leistungsnachweise, Umschlaghüllen usw.) anfallen. Dies galt es nun zumindest teilweise zu verwerten. Beratungsgespräche mit dem Kollegen der Fachschaft Chemie führte zu dem Ergebnis, dass aus den Papierschnitzeln wieder Papier besonderer Qualität hergestellt werden könnte. Dies

2 wäre durch Papierschöpfen möglich. Mit dieser Methode werden für das Schuljahr 2010/2011 die Umschlagseiten des Jahresberichts hergestellt und gestaltet. Dies soll auch in den kommenden Jahren so sein. Die Realisierung der Umschlagseiten erfolgte in neun Phasen: Die Entwicklung und die Aktionen können deer Bilddokumentation entnommen werden. Das Projekt wurde in drei Blockphasen abgewickelt, d.h. in 6 Wochen. Handlungsfeld 2 Projektthema: Landesthema Stadt Beschreiben Sie die Entwicklung, die Aktionen und den zeitlichen Ablauf des Projektes (max Zeichen): Bei der Betrachtung dieses Themas ging es der Schule darum, das Thema Stadt einerseits aus kultureller und andererseits aus der Sicht der Moderne zu betrachten. Beides sollte in einem stimmigen Zusammenhang gebracht werden unter dem Aspekt einer gestalterisch-künstlerischen Inspiration mit Nachhaltigkeitswirkung. Es sollten Aufnahmen historischer Stadtquartiere, Straßenzüge, Plätze und Gärten festgehalten werden, die das turbulente, stilvolle oder kuriose Leben im historischen Stadtbereich zeigen saniert oder noch im Dornröschenschlaf. Ebenso sollten Aspekte der Umweltverschmutzung erfasst und fotografisch festgehalten werden. Dieser Anspruch wurde in der Art umgesetzt, dass SchülerInnen der Ausbildungsrichtung Gestaltung mit folgender Aufgabe betraut wurden: Sie sollen den Bewohnern unserer historischen Stadt einen Einblick in die unterschiedlichsten Stadtbereiche geben. Sie sind aufgerufen zu einer fotografischen Reise durch das baugeschichtliche Erbe unserer Stadt. In diesem Zusammenhang sollen auch Aspekte moderner Umweltsünden erfasst und fotografisch festgehalten werden. Die SchülerInnen starteten ihre Fotosafaries in der Stadt eigenverantwortlich und selbstständig. Die einzelnen Aufnhmen wurden in regelmäßigen Abständen mit den Lehrkräften abgesprochen und optimiert. Handlungsfeld 3 Water Projekt Auf Initiative des Umweltbeauftragten der FOS/BOS Straubing, Felix Armbruster, setzte sich die Klasse 12aW im Rahmen einer Projektphase im Fach Englisch mit dem Thema Armut auseinander. Eine Gruppe befasste sich dabei mit dem Water Project, das durch die Bereitstellung von sauberem Wasser bestrebt ist, die Armut in Ländern wie Indien, Kenia, Sudan oder Sierra Leone einzudämmen. Die Schülerinnen Lena Schano, Pia Grasl, Angelika Leibl und Magdalene Petrovic stellten dieses Projekt, insbesondere aber die geplante Spendeninitiative vor gemäß dem Motto: Es gibt nichts Gutes außer: Man tut es! Ziel des Water Projects ist, Geld zu sammeln, um in

3 Haben Sie mit Kooperationspartnern von außen zusammengearbeitet? Wenn ja mit welchen. Kartenhaus Collektiv Regensburg, Deutsche Stiftung Denkmalschutz, Vertreter der Einrichtung Water Projekt Stehen Sie in Kontakt mit anderen Umweltschulen in Ihrer Region? Veit-Höser-Gymnasium Bogen, Staatliches berufliches Schulzentrum Regensburg

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