Musik im Alltag von Jugendlichen und ihr Stellenwert für die Persönlichkeitsentwicklung

Transkript

1 Musik im Alltag von Jugendlichen und ihr Stellenwert für die Persönlichkeitsentwicklung Dagmar Hoffmann Cro

2 Musik im Alltag von Jugendlichen und ihr Stellenwert für die Persönlichkeitsentwicklung Dagmar Hoffmann Cro

3 Musik im Alltag von Jugendlichen und ihr Stellenwert für die Persönlichkeitsentwicklung Dagmar Hoffmann Cro Lena

4 Gliederung 2 1. Musik im Alltag von Jugendlichen 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 3. Musik und Biografie 4. Schlussbemerkung

5 1. Musik im Alltag von Jugendlichen 3 Musik im Jugendalter ist mehr als auditiver Hörgenuss ist omnipräsent mobil verfügbar vielschichtig nutzbar

6 1. Musik im Alltag von Jugendlichen 4 Musik via traditioneller Musikmedien MP3-Player smartphones Tablet-PC Youtube Clipfish channel Social radiosz.b. last.fm Spotify etc.

7 1. Musik im Alltag von Jugendlichen 5 Musik im Jugendalter fungiert in der Regel als Alltagsbegleiter Entwicklungsmotor

8

9 Bravo Single Charts von dieser Woche

10 Deutsche Pop Single Charts -TOP 10 - dieser Woche

11 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 9 Qualifikation Ökonomische Unabhängigkeit Berufsorientierung Ablösung und Bindung Körperselbst Geschlechtsidentität Peerorientierung Aufbau einer Paarbeziehung Soziale und emotionale Ablösung von den Eltern Regeneration Nutzung des Konsumwarenmarktes Umgang mit Geld Lebensstilorientierung Regeneration der Arbeitskraft i.d. Freizeit Partizipation Werte- und Normenorientierung Politische Orientierung Gesellschaftliche Verantwortung (Hurrelmann 2010)

12 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 9 Qualifikation Ökonomische Unabhängigkeit Berufsorientierung Ablösung und Bindung Körperselbst Geschlechtsidentität Peerorientierung Aufbau einer Paarbeziehung Soziale und emotionale Ablösung von den Eltern Regeneration Nutzung des Konsumwarenmarktes Umgang mit Geld Lebensstilorientierung Regeneration der Arbeitskraft i.d. Freizeit Partizipation Werte- und Normenorientierung Politische Orientierung Gesellschaftliche Verantwortung (Hurrelmann 2010)

13 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 10 Wer bin ich? Gegenwartsorientierung Wer will ich sein? Zukunftsorientierung Ambivalenzen Wie komme ich dahin, der zu sein, der ich sein will? Wegbestimmung in Abhängigkeit der vorhandenen Ressourcen (Hoffmann 2008)

14 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 11 6 bis 13 Jahre

15 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung bis 19 Jahre

16 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung bis 19 Jahre

17 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 14 Schwärmen Identifizieren Imitieren versus Abgrenzen Ablehnen Verwerfen Identitätspatchwork Unser Star für Oslo! Lena Meyer-Landrut

18 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 15 Schwärmen Identifizieren Imitieren versus Abgrenzen Ablehnen Verwerfen Identitätspatchwork Pop Ikone Lady Gaga

19 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 16 Orientierung und Adaption Enttäuschung und Distinktion Pop Ikone Robbie Williams

20 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 17 (Entwicklungs-)themenverhandlungen (Songtexten als auch der Stars) sind u.a. Körperlichkeit Geschlechtlichkeit Sexualität Verliebtsein und Verlassenwerden Freundschaft Gesellschaft

21 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 18 (Entwicklungs-)themenverhandlungen (Songtexten als auch der Stars) sind u.a. Drogen Sehnsüchte Verluste Trauer Ungerechtigkeiten Politik

22 2. Musik im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung 19

23 3. Musik und Biografie 20 So weiß man nicht, wie relevant z.b. mediale Identifikationen von Menschen dauerhaft sind und welche Rolle es spielt, dass man sich im Alter von fünf Jahren mit Harry Potter identifiziert, mit acht Jahren Spiderman super findet, mit elf Jahren Ronaldinho anhimmelt, mit 14 sich an dem Multitalent Stefan Raab orientiert und mit 17 Jahren dem Gitarristen Noel Gallagher nacheifert. (Hoffmann 2007, S. 12)

24 3. Musik und Biografie 21 Stilprägung im Jugendalter Lebenslauf 0 Jahre 80 Jahre 0

25 3. Musik und Biografie 22 In keinem Alter setzt man sich so stark (qualitativ und quantitativ) mit Musik auseinander wie im Jugendalter. Die Musikpräferenz (Genre) wird bis zu einem bestimmten Zeitpunkt der Biografie festgelegt (Jugendalter/ Postadoleszenz). Den Musikpräferenzen/stilen (nicht unbedingt den Interpreten) bleibt man im Lebensverlauf weitestgehend treu. Es kommt neue Musik dazu, doch sie erlangt nicht die gleiche Relevanz. Die Musikaffinität eines Menschen bestimmt seine ästhetische Identität.

26 3. Musik und Biografie 23 Chartshows Radiosender mit der Musik der 1980er und 90er

27 4. Schlussbemerkung 24 tweet von Leah am Mio. followerinnen am

28 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt:

29 Literatur Friedemann, S. & Hoffmann, D. (im Erscheinen). Musik im Kontext der Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. In R. Heyer, S. Wachs & C. Palentien (Hg.), Handbuch Jugend - Musik - Sozialisation. Wiesbaden: VS. Reissmann, W. & Hoffmann, D Knopf im Ohr. Geschichte und Gegenwart mobiler Musik im Jugendalter. In: kjl&m -forschung.schule.bibliothek 12. extra: Blechtrommeln - Kinder- und Jugendliteratur & Musik, hrsg. v. C. Roeder. München: kopaed, S Hoffmann, D My music pulls me through Musik als identitäts- und sinnstiftende Größe. In H. Theunert (Hg.), Jugend Medien Identität. Identitätsarbeit Jugendlicher mit und in Medien. München: kopaed, S Hoffmann, D. & Schmidt, A Geile Zeit oder Von hier an blind - Bedeutungen und Potenziale musikalischer Erprobungen im Jugendalter am Beispiel der Aneignung von Popularmusik. In Zeitschrift für Soziologie der Sozialisation und Erziehung (ZSE), 28. Jg., H.3, S Hoffmann, D Lost in Music oder Musik für eine andere Wirklichkeit? Zur Sozialisation Jugendlicher mit Musik und Medien. In S. Weinacht & H. Scherer (Hg.), Wissenschaftliche Perspektiven auf Musik und Medien. Wiesbaden: VS, S

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