Macho ade - Die Feminisierung der Gesellschaft

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Ilse Geiger
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1 Macho ade - Die Feminisierung der Gesellschaft Ö1 Radiokolleg Gestaltung: Gerhard Pretting Sendedatum: Juni 2012 Länge: 4 mal zirka 22 Minuten Aktivitäten Exkursion: Technisches Museum Exkursion Komplexität Organisieren Sie eine Exkursion ins Technische Museum. Zu empfehlen ist in diesem Zusammenhang: IN ARBEIT. Die Ausstellung zur Dynamik des Arbeitslebens. Zu sehen ist unter anderem ein Miniaturmodell einer Tabakfabrik, an Hand der man sehr schön die Rollenzuschreibungen der Arbeitswelt studieren kann. Man erkennt, dass die komplizierten Maschinen immer von Männern bedient wurden. Die Massenarbeit wurde von Frauen erledigt und von Männern beaufsichtigt. Ausstellung besuchen, Diskutieren Diskutieren Sie mit den Schüler/innen über geschlechtsspezifische Berufe einst und jetzt. i Link 1

2 Hausaufgabe Nachrichtenanalyse: Zeitungsberichte Gruppenarbeit Tageszeitungen Komplexität Als Hausübung sollen Schüler/innen eine Woche lang Zeitungsartikel, die mit den Themen Gender, Feminisierung, Machotum zu tun haben, sammeln. In der folgenden Unterrichtseinheit versuchen die Schüler/innen in Gruppen ihre Berichte nach Problemkreisen zu ordnen und anschließend zu vergleichen. Jede Gruppe verfasst einen kurzen Bericht über die wesentlichsten Inhalte. Anschließend liest jede Gruppe ihren Bericht vor. Lesen Welche Inhalte im Zusammenhang mit dem Thema Feminisierung dominieren die Medien? Diskussion Prominente Politikerinnen Einzelarbeit Internet, Beamer Komplexität Immer mehr Frauen betreten die internationale politische Bühne, man denke z.b. an Angela Merkel oder Hillary Clinton. Ihre Schüler/innen suchen sich eine bekannte Politikerin aus und beleuchten deren Leben. Aus welchem Elternhaus kommt sie? Wie war der politische Werdegang? Was berichten die Medien? Wie bringt die Politikerin Familie und Karriere unter einen Hut? Welche 'typisch weiblichen' Züge lässt sie erkennen? Diese und mehr Fragen sollten geklärt werden und in einem spannenden Bericht niedergeschrieben werden. Vorweg könnte man das Musical 'Evita' besprechen und ansehen., Bericht verfassen Eine der spannendsten Geschichten wird vorgelesen. Sprechen 2

3 45 min Rollenklischees Gruppenarbeit Tafel, Kreide Komplexität Zeichnen Sie auf die Tafel eine Tabelle mit zwei Spalten. In die linke Spalte sollen ihre Schüler/innen typische Frauenberufe eintragen, in die rechte typische Männerberufe. Anschließend diskutieren Sie folgende Fragen: - Wie entstehen Rollenklischees? - Bleibt ein typischer Männer- oder Frauenberuf im Laufe der Geschichte immer ein Männer- oder Frauenberuf oder kann es gesellschaftlich bedingt einen Wandel geben (Friseur war z.b. früher ein typischer Männerberuf, heute ist er es längst nicht mehr)? - Welche Gründe gibt es für diesen Wandel? - Wie könnte man Rollenklischees entgegenwirken? Anschließend sollen ihre Schüler/innen recherchieren, welche Initiativen es aktuell in Österreich gibt, um Rollenklischees aufzubrechen, z.b. Boysday oder Girlsday, um Sozialberufe für Männer attraktiver zu machen und technische Berufe für Frauen interessanter zu gestalten. Die Links zeigen interessante Initiativen. nge_maenner_von_heute i Link 3

4 Interview mit einer Managerin Gruppenarbeit Internet, Beamer Komplexität Laden Sie eine beruflich erfolgreiche Frau zu einem Expertinnen-gespräch in Ihre Schule ein (Politikerin, Managerin,...) Bereiten Sie schon im Vorfeld mit ihren Schüler/innen Fragen vor, die gestellt werden. Mögliche Fragen könnten sein: - Wie war ihr beruflicher Werdegang? - Wie bringen Sie Arbeit und Familie unter einen Hut? - Wie schwierig ist es, sich gegen Männer durchzusetzen? - Welche Erfahrung haben Sie mit Mobbing? Fragen ausarbeiten, Interview führen, Dokumentation vorbereiten Die Schüler/innen protokollieren das Gespräch (gegebenenfalls filmen sie auch mit) und bereiten anschließend eine Präsentation vor zum Thema: Frauen in Machtpositionen. Unterricht beobachten Einzelarbeit Internet Komplexität Ihre Schüler/innen sollen die in der Sendung aufgestellte These überprüfen, wonach Buben im Unterricht öfter drangenommen werden als Mädchen. Sie sollen das über mehrere Stunden hindurch beobachten und in einem Bericht niederschreiben. Weiters sollen sie anonymisiert die Noten von Burschen und Mädchen vergleichen. Wer hat die besseren Noten? Lesen sie in dem Zusammenhang den unter dem Link angeführten Zeitungsartikel. Welche Klischees von Buben und Mädchen gibt es sonst noch in der Schule? i Maenner-bei-den-Hochbegabten.html Link 4

5 45 min Eigenschaften-Männer/Frauen Einzelarbeit Komplexität Erarbeiten Sie mit ihren Schüler/innen welche Eigenschaften als 'typisch männlich' bzw. 'weiblich' gelten. Anschließend sollen zu jeder Eigenschaft typische männliche bzw. weibliche Vorbilder gesucht werden. Wo fehlen Vorbilder? In der Folge soll 'der ideale Mann' und 'die ideale Frau' aus Sicht der Schüler/innen beschrieben werden. Gibt es dafür Vorbilder? Eine spannende Diskussion kann diese Einheit abrunden., Diskutieren 45 min Sorgerecht in verschiedenen Ländern Vergleich Einzelarbeit Internet Komplexität Ziel ist es, sich in dieser Unterrichtseinheit einen Überblick über die Unterschiede im Umgang mit dem Sorgerecht in verschiedenen Ländern zu verschaffen. Vergleichen Sie z.b. die Gesetze von Österreich mit denen in Schweden, Italien, Deutschland. Welche großen Unterschiede gibt es? Welche Auswirkungen haben die Unterschiede auf die Gesellschaft. Der unter dem Link angeführte Zeitungsbericht spiegelt sehr schön die Situation in Österreich wider (2012). Diskutieren Sie in diesem Zusammenhang die Begriffe: geteiltes Sorgerecht, alleiniges Sorgerecht, Patchwork-Familie, Antragslösung. i Link 5

6 Generationeninterview Einzelarbeit Fragebogen Komplexität Ihre Schüler/innen sollen je ein Interview mit Menschen aus drei verschiedenen Generationen führen (Großeltern, Eltern, Geschwister oder Freunde) zum Thema Geschlechterrollen, und -bilder. Die daraus resultierenden Erkenntnisse über den Wandel werden präsentiert. Im Vorfeld soll ein Fragebogen konzipiert werden. Erkennen die Schüler/innen Generationskonflikte? Fragen ausarbeiten, Interview führen 6

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