Energiewandertage die Erneuerbaren erleben an außerschulischen Lernorten Workshop 3 - Sonnen- und Windenergie und Flächennutzung in Bildungsangeboten
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- Regina Kranz
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1 Energiewandertage die Erneuerbaren erleben an außerschulischen Lernorten Workshop 3 - Sonnen- und Windenergie und Flächennutzung in Bildungsangeboten Frankfurt, 07. März 2012
2 3 Sätze über die 100 prozent erneuerbar stiftung: gegründet im August 2010 durch die Stifter Matthias Willenbacher und Fred Jung; unterstützt durch deren Firma juwi Holding AG sowie durch private und öffentliche Zuwender versteht sich als Wissensträger und Impulsgeber für den Weg in das regenerative Zeitalter vier Schwerpunktbereiche: Bildung Wissenschaft Kommunikation und Aufklärung Lokale Netzwerke (auch im internationalen Bereich)
3 Projekt Energiewandertage Warum außerschulische Lernorte? Entstehung und Konzept Begleitmaterialien Ablauf Weitere außerschulische Angebote Diskussion
4 Warum außerschulische Lernorte?
5 Warum außerschulische Lernorte? Vorteile originäre Begegnung mit dem Lerngegenstand, emotionales Zusammentreffen, mehrkanaliges, ganzheitliches Lernen und Erleben von Natur und Umwelt Lernen mit allen Sinnen (Lernpsychologie betont große Effektivität von multisensorischem und aktivem Lernen) ASL verringern der Kluft zwischen schulischer und außerschulischer Welt (Motivationspsychologische Aspekte lebensnaher Lernsituationen und wirklicher Probleme aus der gelebten Realität) Handlungsorientierung Expertise außerschulischer Partner einbinden / Berufswahlorientierung
6 Warum außerschulische Lernorte? Lehrpläne Anforderungen der Lehrpläne Ein wesentliches methodisches Grundprinzip ist die reale Begegnung, d.h. durch Unterrichtsgänge und Exkursionen im Erdkundeunterricht und an Projekttagen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe der selbstständigen Informationsbeschaffung grundlegende Einsichten in die Mensch-Raum- Beziehungen. Quelle: Hessisches Kultusministerium (2010): Lehrplan Erdkunde, gymnasialer Bildungsgang Jahrgangsstufen 5G bis 8G und gymnasiale Oberstufe: 11.
7 Warum außerschulische Lernorte? Hindernisse Organisationsaufwand für LehrerInnen (Abstimmung mit Schulleitung, Kollegium und Erziehungsberechtigten, Formulare etc.) Zeitlich begrenzte Ressourcen durch Stofffülle der Lehrpläne Fahrt- und sonstige Exkursionskosten (Eintritt etc.) Transportmöglichkeiten Vorstellung von außerschulischen Lernorten als Sonderveranstaltung im schulischen Alltag Lehrer-Schülerinnen und Schüler-Verhältnis / Verhältnis von SuS untereinander
8 Entstehung und Konzept seit 2009 Energiewandertage in Wörrstadt Gute Voraussetzungen aufgrund der räumlichen Anlagennähe von Solarund Windpark Zielgruppe: 5. bis 8. Klasse Ziel: Grundlagen zu erneuerbaren Energien vor Ort anschaulich vermitteln und die Notwendigkeit eines erneuerbaren Energiemix in einem geführten Rundgang verdeutlichen Medienkooperation: Verlagsgruppe Rhein Main - Bewerbung der Energiewandertage als Wettbewerb - Erstellung einer Sonderausgabe der Kinderzeitung KRUSCHEL in Zusammenarbeit mit der Allgemeinen Zeitung Mainz - Verwendung des KRUSCHEL-Motivs auf den Materialien
9 Materialien Quizheft und Urkunde Sonderausgabe der Kinderzeitung KRUSCHEL zu erneuerbaren Energien Zur Veranschaulichung vor Ort: - Kleines Modul mit Elektromotor - Windmesser und kleines LED-Windrädchen Digitalkameras (jeweils eine pro Gruppe) Lunchpaket
10 Materialien
11 Bewerbungen
12 Ablauf Begrüßung der Klassen im Firmensitz von juwi Aufteilung der Klasse in drei Gruppen - Jede Gruppe erhält einen Namen (Bio-, Wind- oder Solarenergie) - Jede Gruppe erhält eine Digitalkamera, um die Eindrücke des Vormittags festzuhalten. - Jede Schülerin und jeder Schüler erhält ein Quizheft und ein Lunchpaket
13 Ablauf Wanderung rund um den Firmensitz (ca. 4 km): - Einführung unter den Solarcarports - Besuch des Solarparks Wörrstadt (5,6 MWp, 15 ha) - Besichtigung des Windparks Wörrstadt (12 Anlagen, 10 MW) und eines Turms - Besichtigung der Energiekabine mit Holzpelletskessel, Mikro-BHKW und Solarkollektoren An jeder Station: - Erläuterungen durch den Begleiter der Stiftung, nach Möglichkeit juwi- Experte aus der Fachabteilung - Rückfragen und Diskussion - Ausfüllen der Quizhefte
14 Station 1: Solarpark Wörrstadt Station 2: Windpark Start/Ziel Firmensitz juwi Station 3: Bioenergie
15 Ablauf Besuch des Solarparks
16 Ablauf
17 Ablauf Besichtigung einer Windenergie-Anlage
18 Ablauf Besichtigung einer Windenergie-Anlage
19 Ablauf Besichtigung einer Windenergie-Anlage
20 Ablauf Besichtigung der Bioenergie-Kabine
21 Ablauf Abschluss des Wandertages in Räumlichkeiten der juwi-gruppe - Jede Gruppe vergleicht Ergebnisse und gibt ein Quizheft ab - Auswertung - Siegerehrung und Verabschiedung
22 Weitere außerschulische Angebote ANU: Umweltzentrendatenbank, Angebote in Hessen Umweltbildungszentrum Licherode e.v. Energielandschaft Morbach Deutsches Technikmuseum Berlin: Ausstellung Windstärken Energieparcours Nordwest: Exkursionsangebote Region Hannover: Unternehmen Windwärts Energie Solar Schools Forum: Exkursionsführer online Auf eigene Faust: Baedeker Reiseführer erneuerbare Energien
23
24 Peter Glasstetter Referent Bildung & Wissenschaft 100 prozent erneuerbar stiftung Albrechtstraße Berlin Telefon +49 [0] Internet: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Und Ihre Fragen.
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