Modul EWI 1: Grundfragen von Erziehung und Bildung 2 Modul EWI 2: Berufsfelderschließendes Modul 4

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1 udienanteile Erziehungswissenschaft und DaZ WS 10/11 1 Modulkatalog für Studierende mit dem Kernfach Arbeitslehre für die Studienanteile Erziehungswissenschaft (EWI) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Seite Modul EWI 1: Grundfragen von Erziehung und Bildung 2 Modul EWI 2: Berufsfelderschließendes Modul 4 Modul Ba-DaZ: Grundlagenmodul Deutsch als Zweitsprache 6

2 2 Erziehungswissenschaft Titel des Moduls: Grundfragen von Erziehung und Bildung Verantwortlicher für das Modul: Prof. Dr. Reh 1. Qualifikationsziele LP (nach ECTS): 4 Sekr.: FR 4-3 Modulbeschreibung Kurzbezeichnung: EWI 1 sabine.reh@tu-berlin.de Kenntnisse der Grundlagen von Bildung und Erziehung im historischen Zusammenhang Die Veranstaltung vermittelt überwiegend: Fachkompetenz X Methodenkompetenz X Systemkompetenz Sozialkompetenz 2. Inhalte Geschichte der Pädagogik und der Kindheit, Funktion des Bildung- und Ausbildungssystems, Kindheit, Familie, Sozialisation, Erziehung, Anthropologie, außerschulische Lernorte, Bildung und Gesellschaft, Perspektiven des Bildungssystems 3. Modulbestandteile LV-Titel Einführung in die Erziehungswissenschaft Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft 4. Beschreibung der Lehr- und Lernformen LV-Art LP (nach ECTS) Pflicht(P) / Wahl(W)/ Wahlpflicht(WP ) Semester (WiSe / SoSe) VL 2 P WiSe/SoSe SE 2 P WiSe/SoSe Vorlesungen und Seminar. Der erfolgreiche Besuch der Lehrveranstaltungen wird durch einen Teilnahmeschein bestätigt. 5. Voraussetzungen für die Teilnahme a) Obligatorisch: -- b) Wünschenswert: Verwendbarkeit 7. Arbeitsaufwand und Leistungspunkte Präsenzzeit VL Einführung in die Erziehungswissenschaft, 2 SWS*15 Wochen = 30h SE Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft, 2 SWS*15 Wochen = 30h Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltungen 2*1h*15 Wochen = 30h Vorbereitung der Modulabschlussprüfung = 30h Summe = 120h = 4 LP

3 3 8. Prüfung und Benotung des Moduls Schriftliche Prüfung. Das Ergebnis der benoteten Klausur (120 Minuten) über die Inhalte beider Veranstaltungen entspricht der Modulnote. 9. Dauer des Moduls Das Modul kann in ein oder zwei Semester(n) abgeschlossen werden. 10. Teilnehmer(innen)zahl Teilnehmer(innen)zahl unbegrenzt 11. Anmeldeformalitäten Die Anmeldeformalitäten sind in der Prüfungsordnung geregelt. 12. Literaturhinweise, Skripte Skripte in Papierform vorhanden ja nein X Wenn ja, wo kann das Skript gekauft werden? Skripte in elektronischer Form vorhanden ja nein X Wenn ja Internetseite angeben: Literatur: 13. Sonstiges

4 4 Titel des Moduls: Berufsfelderschließendes Modul Verantwortlicher für das Modul: Dr. Demmer-Dieckmann LP (nach ECTS) 9 Sekr.: FR 4-3 Kurzbezeichnung: EWI 2 demmer-dieckmann@tu-berlin.de Modulbeschreibung 1. Qualifikationsziele Erwerb professionsorientierter Kompetenzen für Lehrämter. Die Veranstaltung vermittelt: Fachkompetenz 40% Methodenkompetenz 30% Systemkompetenz 10% Sozialkompetenz 20% 2. Inhalte Schule und Unterricht: Schulformen und Schulstrukturen; Lehrerrolle; Lehrplan; Curriculum; Methoden und Medien; Modelle der Didaktik; Verfahren der Unterrichtsbeobachtung; Leistungsbewertung; Lehren, Lernen und Motivation, Lernen und Interaktion unter Bedingungen der Heterogenität 3. Modulbestandteile LV-Titel Pädagogisches Handeln am Lernort Schule LV-Art LP (nach ECTS) Pflicht(P)/ Wahl(W)/ Wahlpflicht(WP ) Semester (WiSe / SoSe) VL 1 P WiSe / SoSe Orientierungspraktikum (OP) PR 4 P WiSe / SoSe Lehren, Lernen und Motivation SE 2 P WiSe / SoSe Integrationspädagogik SE 2 P WiSe / SoSe 4. Beschreibung der Lehr- und Lernformen Vorlesung, Praktikum und Seminar. Die VL ist vor dem Praktikum erfolgreich zu besuchen und bereitet zugleich das Praktikum vor. Die beiden SE sind nach dem Praktikum erfolgreich zu besuchen, sie beziehen sich inhaltlich auch auf die Erfahrungen im Praktikum und dienen auch der Nachbereitung. Der erfolgreiche Besuch der Lehrveranstaltungen wird durch einen Teilnahmeschein bestätigt. Die erfolgreiche Teilnahme am Praktikum wird mit einem Praktikumsbericht abgeschlossen und durch eine Praktikumsbescheinigung bestätigt. 5. Voraussetzungen für die Teilnahme a) Obligatorisch: Der Studierende muss sich mindestens im zweiten Semester befinden und mindestens eine Veranstaltung aus Modul EWI 1 (Grundfragen von Erziehung und Bildung) besucht haben. Zur Zulassung zum Orientierungspraktikum müssen die Lehrveranstaltungen Pädagogisches Handeln am Lernort Schule und Sprachliche Grundlagen (im DaZ-Modul) erfolgreich abgeschlossen sein. b) Wünschenswert: Verwendbarkeit./.

5 5 7. Arbeitsaufwand und Leistungspunkte Präsenzzeit VL Pädagogisches Handeln am Lernort Schule, 2 SWS*15 Wochen = 30h PR Orientierungspraktikum, 22 1/2 SWS*4 Wochen = 90h in der vorlesungsfreien Zeit SE Lehren, Lernen und Motivation, 2 SWS*15 Wochen = 30h SE Integrationspädagogik, 2 SWS*15 Wochen = 30h Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltungen und Vorbereitung der Modulprüfung = 60h Erstellen des Praktikumsberichtes = 30h 8. Prüfung und Benotung des Moduls Summe = 270h = 9 LP Ist in der Prüfungsordnung geregelt. Prüfungsform ist eine mündliche Prüfung als Modulabschlussprüfung. Die mündliche Prüfung über Inhalte der Lehrveranstaltungen des Moduls dauert 30 Minuten und wird nach der letzten obligatorischen Lehrveranstaltung des Moduls abgelegt. Das Ergebnis der benoteten mündlichen Prüfung entspricht der Modulnote. 9. Dauer des Moduls Das Modul kann in 2 Semester(n) abgeschlossen werden. 10. Teilnehmer(innen)zahl Teilnehmer(innen)zahl unbegrenzt 11. Anmeldeformalitäten Die Anmeldeformalitäten sind in der Prüfungsordnung geregelt. 12. Literaturhinweise, Skripte Skripte in Papierform vorhanden ja nein X Wenn ja, wo kann das Skript gekauft werden? Skripte in elektronischer Form vorhanden ja nein X Wenn ja Internetseite angeben: Literatur: Gudjons, H.: Pädagogisches Grundwissen, Bad Heilbrunn 2006, 9. Aufl. oder Arnold, K.-H. u.a. (Hg.): Handbuch Unterricht, Bad Heilbrunn 2006 oder Apel, H.-J. / Sacher, W. (Hg.): Studienbuch Schulpädagogik, Bad Heilbrunn 2005, 2. Aufl.- Eberwein, H. / Knauer, S. (Hg.): Integrationspädagogik. Weinheim und Basel 2002, 6. Aufl. 13. Sonstiges Das Orientierungspraktikum findet in der vorlesungsfreien Zeit statt.

6 6 Grundlagenmodul Deutsch als Zweitsprache im Bachelorstudium Titel des Moduls: Deutsch als Zweitsprache (DaZ) - Grundlagenmodul Verantwortliche/-r für das Modul: Anke Börsel LP (nach ECTS): 3 Sekr.: HBS Modulbeschreibung Kurzbezeichnung: Ba - DaZ 1. Qualifikationsziele Umsetzung von Zweitspracherwerbstheorien in der Erziehungs- und Bildungsarbeit Unterscheidung von DaZ als didaktischem Prinzip in allen Unterrichtsfächern und von DaZ in der Lehrgangsvariante in allen Schulstufen Diagnostische Fähigkeiten zur Feststellung lernerspezifischer Entwicklungen und die Fähigkeit Diagnose und Förderung zu verzahnen Kenntnisse über Prinzipien der Sprachaneignung und des Sprachgebrauchs im Fachunterricht Kenntnisse über grammatische Besonderheiten der deutschen Sprache und ausgewählter Minderheitensprachen Reflexion von Unterrichtskommunikation vor dem Hintergrund von Heterogenität Kritische Auseinandersetzung mit DaZ- und Fachunterrichtsmaterialien hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten Die Veranstaltung vermittelt: Fachkompetenz 30% Methodenkompetenz 40% Systemkompetenz 10% Sozialkompetenz 20% 2. Inhalte Theorien zum Erwerb des Deutschen als Zweitsprache DaZ- und fachdidaktische Ansätze DaZ-spezifische Diagnoseinstrumente für verschiedene Schulstufen sowie Feedbackverfahren zur Korrektur von Fehlern Sprachaneignung (u.a. Hypothesenbildung, Monitoring, Transfer von sprachlichem Wissen) und Sprachgebrauch (Mündlichkeit und Schriftlichkeit, Fachsprachen verschiedener Unterrichtsfächer) Lernergrammatiken für DaZ und ausgewählte Minderheitensprachen DaZ- und Fachunterrichtsmaterialien Binnendifferenzierung im Unterricht, um die schriftlichen und mündlichen Leistungen zu optimieren 3. Modulbestandteile Titel der Lehrveranstaltung LV-Art LP Pflicht/Wahlpflicht Winter-/ Sommersem. Sprachliche Grundlagen SE 2 P SoSe Diagnose und Förderung UE 1 P 4. Beschreibung der Lehr- und Lernformen Seminar und Übung; Übung findet parallel zum Orientierungspraktikum statt, wertet die dort gesammelten Erfahrungen unter DaZ-spezifischen Aspekten aus und leitet die Studierenden an, die Sprachleistungen von DaZ- Schülerinnen und Schülern zu diagnostizieren und mit konkreten Förderangeboten zu verbinden. 5. Voraussetzungen für die Teilnahme In der Regel wird das Modul im gleichen Semester wie die Vorlesung Pädagogisches Handeln am Lernort Schule absolviert. 6. Verwendbarkeit Grundqualifikation für Deutsch als Fremdsprache im lehramtsbezogenen Bachelorstudium

7 7 7. Arbeitsaufwand und Leistungspunkte Präsenz (Kontaktzeiten): 45 h Vor- und Nachbereitungszeiten: 30 h Prüfungsvorbereitung: 15 h Modulprüfung: -- - Gesamt: 90 h = 3 LP 8. Prüfung und Benotung des Moduls Prüfungsäquivalente Studienleistungen zum Nachweis der Kompetenz zur Feststellung und Förderung unterrichtsrelevanter lernersprachlicher Entwicklungen (z.b. Kurzreferat und Erstellen eines Portfolios) 9. Dauer des Moduls Das Modul kann in 1 Semester abgeschlossen werden. 10. Teilnehmer(innen)zahl max. 30, damit auch praktische Übungen möglich sind 11. Anmeldeformalitäten sind der Prüfungsordnung zu entnehmen 12. Literaturhinweise, Skripte Skripte in Papierform vorhanden ja X nein Wenn ja, wo kann das Skript gekauft werden? Skripte in elektronischer Form vorhanden ja X nein Wenn ja Internetseite angeben: Homepage des Arbeitsgebiets Fachdidaktik Deutsch / Deutsch als Zweitsprache Literatur: Rösch, Heidi (Hg.) (2005): Mitsprache - Deutsch als Zweitsprache in der Sekundarstufe I: Grundlagen Übungsideen Kopiervorlagen. Braunschweig: Schroedel. Weitere Literatur wird jeweils aktuell bekannt gegeben. 13. Sonstiges