Geschichte der politischen Bildung III. Themenübersicht. Politische Bildung in der BRD I: von der re-education bis zu den 1960er-Jahren

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1 Geschichte der politischen Bildung III Prof. Dr. Wolfgang Sander - Justus-Liebig-Universität Gießen Politische Bildung in der BRD I: von der re-education bis zu den 1960er-Jahren Themenübersicht : Re-education - durch Umerziehung zur Demokratie? Die 1950er Jahre: Unterrichtsfach oder Unterrichtsprinzip? Partnerschaftspädagogik oder staatsbürgerliche Erziehung? Ab 1960: auf dem Weg zur Fachdidaktik Politik 1968 und die Folgen : Re-education - durch Umerziehung zur Demokratie? Das zerstörte Dresden Schon die Erhaltung einer Demokratie fordert von jedem einzelnen Bürger Wissen und klares soziales Zielbewußtsein. Wieviel mehr gilt dies für ihren Aufbau von Grund aus! (...) Das einzige und beste Werkzeug, um noch im gegenwärtigen Geschlecht in Deutschland eine Demokratie zu errichten, ist die Erziehung. (Aus den Vorschlägen der amerikanischen Erziehungskommission vom ) 1

2 Aspekte der re-education Allgemeines Ziel: demokratische Kultur in allen gesellschaftlichen Bereichen Entnazifizierung Förderung außerschulischer demokratischer Jugendbildung Versuch der Einführung von Gesamtschulsystemen Politische Bildung als Fach: 1946 in Hessen Demokratisierung des Schulalltags Die 1950er Jahre I: Unterrichtsfach oder Unterrichtsprinzip? (2)...politische Bildung (ist) Unterrichtsprinzip für alle Fächer und Schularten. Jedes Fach und jede Schulart haben darum nach ihrer Eigenart und Möglichkeit zur politischen Bildung beizutragen.... (3) Politische Bildung erfordert Kenntnis... Es wird empfohlen, zur Vermittlung dieses Stoffwissens und zur Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen, soweit dies nicht in anderen Unterrichtsfächern möglich ist, vom 7. Schuljahr ab Unterricht in besonderen Fachstunden zu erteilen. Die Benennung dieses Faches wird freigestellt.... (KMK-Beschluss vom ) Die 1950er Jahre II: Theodor Wilhelm: Partnerschaftspädagogik oder staatsbürgerliche Erziehung? Theodor Litt: Die politische Pädagogik... ist von einem Begriff des Politischen getragen, bei dem nicht die staatliche Macht, sondern die menschliche Kooperation im Vordergrund steht.... Das Ziel der politischen Erziehung ist die Erziehung zur Kooperation... (Wendepunkt der politischen Erziehung, 1951)... vom Wesen des Politischen (ist) das Moment des Kampfes nicht abzutrennen.... Was dem in diesem Kampfe Obsiegenden zufällt, ist die Macht, d.i. das Vermögen und die Befugnis, der ihm vorschwebenden Ordnungsidee zur Verwirklichung zu verhelfen....das ist nichts Geringeres als das Lebensprinzip der Demokratie. (Die politische Selbsterziehung des deutschen Volkes, 4. Aufl. 1956) 2

3 Auf dem Weg zur Fachdidaktik Politik Die didaktische Wende Leistung ist nicht möglich ohne Gründlichkeit, und Gründlichkeit ist nicht möglich ohne Selbstbeschränkung. Arbeiten-Können ist mehr als Vielwisserei.... Die Durchdringung des Wesentlichen der Unterrichtsgegenstände hat unbedingten Vorrang vor jeder Ausweitung des stofflichen Bereichs. (Tübinger Beschlüsse 1951) Die Lehrgüter des politischen Unterrichts sind auswechselbar.... für die politische Bildung (ist) der Stoff und seine geistige Durchdringung niemals Selbstzweck, sondern immer Mittel zum Zweck... Die Frage nach dem Wesentlichen ist nicht identisch mit jener nach der Wichtigkeit von Stoffen. (Fischer/Herrmann/Mahrenholz 1960) Eine Konsequenz: Didaktik als Theorie der Bildungsinhalte Mit dieser Frage nach den Inhalten beschäftigt sich die Didaktik. Der Begriff von Didaktik, den ich hier verwende, bedeutet Didaktik als Theorie der Bildungsinhalte.... Durch die zunehmende segmentartige Begrenzung der Forschung auf ein Gebiet oder eine Fragerichtung sind die Wissenschaften selber immer weniger in der Lage, von sich aus zu definieren, was gelernt werden muß. Diese Aufgabe übernimmt die Fachdidaktik. (Walter Gagel: Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland , S. 132 f.) Didaktik... umfaßt Entscheidungen, Entscheidungsvoraussetzungen und Entscheidungsbegründungen (1) über Ziele (Intentionen) des Unterrichts, (2) über seine Inhalte, (3) über... Methodik, (4) über Medien des Unterrichts. (Wolfgang Hilligen: Zur Didaktik des politischen Unterrichts. 4. Aufl., Bonn 1985, S. 21) Führende Politikdidaktiker der ersten Generation Wolfgang Hilligen Universität Gießen Hermann Giesecke geb Universität Göttingen Kurt Gerhard Fischer Universität Gießen Bernhard Sutor geb Universität Eichstätt 3

4 1968 und die Folgen politische Bildung im gesellschaftlichen Konflikt Streit um Lehrpläne und Schulbücher (CDU-Werbung in einem Landtagswahlkampf in NRW) (Bildzeitung) 4

5 Literaturhinweise Sander, Wolfgang: Politik in der Schule. Kleine Geschichte der politischen Bildung in Deutschland. Marburg 2004, Kap. 6.1, 8.1, 8.2 Kuhn, Hans-Werner / Massing, Peter (Hrsg.): Politische Bildung in Deutschland. Entwicklung - Stand - Perspektiven. 2. Aufl., Opladen 1993 Gagel, Walter: Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland Aufl., Opladen 1995 Stein, Gerd: Immer Ärger mit den Schulbüchern. 2 Bde., Stuttgart